水乡什么多

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苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案

教学内容：

学唱：歌曲《水乡歌儿多》

教学目标：

1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲

2、能够体会江南音乐的特点和风格

教学重难点：

1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容.

2、感知乐曲的情绪和江南音乐的风格特征.

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入：

师：同学们,在前段课的学习里,我们共同了解了北方的民歌.老师这里就

有两首歌曲,我想考验一下大家,这两首歌中哪一首是北方民歌呢？

生：第一首

师：因为它符合了北方民歌怎样的特点？

生：音域宽广、豪放粗犷<写黑板>

师：你能猜出另外一首歌是哪个地区的民歌吗？

生：江南

师：为什么？它给你怎样的感受？

生：委婉优美

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师：看来同学们对江南音乐的风格都有体会,因为我们自己就是江南

人.

下面,老师就带领大家一起走进古色古香的江南.看看,你们都看到

了什么？

〔江南风光视频〕

师：你们都感受到了什么？

生：小桥、流水、人家……

师：我们看到了江南风情的蓝印花布,仿佛感受到了清新的空气,来到

了滋润秀丽的水乡.

二、感受歌曲：

师：有水就有船,我们坐进了船里.河水波浪荡漾,我们坐在船上也会有

什么样的感觉？

生：起伏

师：我们一起来摇一摇

〔生先右后左〕

师：这是几拍子的感觉？

生：三拍子

师：三拍子的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：三拍子就有一种荡漾的感觉.我们一起感受一下,右、左、123、

223……

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这时,对面远处好像有一只船,船上一个女孩子,在向我们打招呼,听听

她是怎样和我们打招呼的？

生：哟罗罗喂

〔出示节奏〕

师：谁来拍一拍〔提示,以八分音符为一拍〕

生拍.

师：江南人民热情好客,他们用歌声和你们打招呼,我想问一下,如果我

们要呼唤远方的人,我们要用怎样的状态？

生：声音悠远,嘹亮

师：考验一下你们的音乐记忆能力,听我的音高,你们来模仿,当主人呼

唤客人的时候唱：

哟罗罗喂〔带旋律〕

师：听到问好后,你用这样的旋律回答"哟罗罗喂〞

你们来——"哟罗罗喂〞

师：我们来试一试,我当主人,你们做客人,你们可以加上你们的肢体语

言,把你们嘹亮的歌声展现出来.

〔向全班：哟罗罗喂〕〔全班答：哟罗罗喂〕

师：我请第一组的最右排的同学当主人和第四组的最左排同学做客人,

用最投入的状态,互相之间打招呼

〔生做〕

师：听到你们友好的声音,对面船上的女孩不由唱起了优美的歌曲,我

们听一听,她唱了几个哟罗喂？

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〔播放一遍歌曲〕

师：唱了几个？

生：6个.

师：六个都是一样的吗？

生：有长有短

师：长的和短的,在演唱情绪上有怎样的区别？

生：短的"哟罗喂〞是轻声的低吟,而长的"哟罗喂〞是在抒发情感.

三、学习歌曲：

1、理解歌词：

师：多么美的一首歌呀,下面我们再听一边,听一听她的歌声里唱了些

什么？

生：歌儿、小河、莲花

〔出示歌词,有感情朗读〕

生齐声有感情朗读：水乡歌儿多,一条小河一只歌,歌声飘进湖塘里,催

开莲花一朵朵……

2、解决节奏难点：

〔出示歌谱〕

师：我们来配合一下.老师唱其它部分,你们来唱"哟罗喂〞.我要提两个要

求,首先,我唱的时候,你们拿出你们的手,划一划旋律线,一会儿告诉我,

在旋律中,作曲家用了哪些方法着重展现了歌曲的婉转悠扬.第二个要

求就是,请同学们唱的时候把刚刚呼唤的感觉带进歌声中,投入地唱,

好吗？

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〔师唱〕

师：在旋律中,作曲家用了哪些方法着重展现了歌曲的婉转悠扬？

生：用了一字多音、连音线、波音、休止符……

师：节奏节拍！我们一起来把五线谱唱一下.

生唱.

师：下面我们带上歌词.注意摇曳感觉和每个哟罗喂带领的音乐情绪.

生唱.

师：我想问一个问题,像这样有休止符的连线,我们究竟应该唱连还是

应该唱断呢？

生：声断气连.

3、体会歌曲风格特点：

师：如果我们不用他们行不行,就很直白的每个字只唱一个音好不好？我

来唱两句,你们来对比一下.

〔师唱〕

生：不好……

师：为什么不好？

生：……

师：原来呀,作曲家不是随意创作的,这和江南人民的性格特点是有关系

的.下面我们一起来看一段舞蹈,舞蹈表现了什么？

〔播放《吴侬软语》〕

生：婀娜多姿,吴侬软语.

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师：〔解释"吴侬软语〞〕吴方言人说话都是糯糯的,嗲嗲的,软软的.同学

们,你们有没有发现,南方的女孩子的说话腔调很嗲,她们撒起娇来会

怎么样？比如,我们饿了,请妈妈给你买一个面包,怎么说？谁来学一

学？

生表演.

师：南方女孩子不仅说话音调抑扬顿挫,而且肢体语言也非常丰富.江南女

孩子也经常会害羞,比如你们受到了表扬,不好意思了,你们会怎么

做？

生表演.

师：南方的女孩子说话也比较矜持,会停顿一下再说.

4、完整学唱歌曲：

师：下面我们一起回过头来,再次欣赏一下这首歌曲,我们来感受一下,刚

才我们说到的作曲家运用的哪些手法,是江南女孩在撒娇,哪些地方是

害羞矜持的地方.在心里轻轻的带上歌词.

生唱.

师：下面,请同学们翻开书本,我们三段歌词加在一起唱一唱.注意歌谱上

的反复记号,每段歌词中间都有间奏.边唱边思考,歌曲中有描写了哪

些景象？

〔师弹琴生唱〕

师：三段歌词,描写了哪些景象？

生答.

师：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

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生答.

师：我们应该什么地方欢快,什么地方抒情呢？

生答.

师：我们一起再来唱一边.

生有感情的演唱.

四、知识拓展：

师：江南的人美、水美、歌美.下面我们一起欣赏一下用吴方言,##话唱的

一段小曲《姑苏风光》,注意你在画面中看到了哪些乐器.

〔播放《姑苏风光》〕

生：江南丝竹,二胡、琵琶……

〔出示图片〕

师：你认识哪些乐器？

师：哪些是弹拨乐器、拉弦……

师：这就是江南著名的乐器组合——江南丝竹.江南丝竹的各种乐器演奏

出的曲调和我们的唱腔也有着异曲同工之妙.下面我们一起欣赏一下

由江南丝竹演奏的《欢乐歌》,你看到了哪些主奏乐器？注意演奏者

演奏乐器时的肢体语言.

生：二胡等.前后起伏.

师：我们一起也来学一学拉二胡.拉弓、推弓,身体前后.

生学.

师：最后就让我们试着架起二胡,边拉边唱那首《水乡歌儿多》好吗,

注意歌曲的起伏.