coke怎么读

1/6

一、教学目标与要求

1、能听说、认读water,milk,juice,tea,Coke,

coffee等有关饮料的单词,并能在日常生活中使用.

2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按

照指令做出相应的动作.

hetea.

themilk.

二、教学重、难点分析

重点：听说、认读water,milk,juice,Coke,coffee,

tea这些有关饮料的单词.

难点：1、单词的认读.

2、表示指令的相应的动词.

三、课前准备

2/6

1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,

tea

的实物、单词卡片.

2、教师准备A部分单词的词卡和图卡.

3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,

tea的实物.

三、教学步骤

1、热身

〔1〕每日英语会话.

<2>师生共同拍手通过Let’schant形式复习所

学过的表示食物的单词.〔老师带领全班练习Ilike…

句型；学生带领练习Havesome…句型〕

〔3〕当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和

juice的发音.

3/6

2、新课展示

〔1〕A小组开火车认读单词Coke和juice

B通过教师示范初步理解PassmetheCoke.

Cdrink和have都是表示喝的意思.

D练习两人一组共同说Drinkthejuice.

〔2〕A告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：

Water,water,Ilikewater.

B利用卡片认读water.

C边做动作边说Pourthewater.学生猜意思.

D师发令,生边说边做.

〔3〕A出示茶叶教tea,学生跟读并练习.

B在茶叶中加水,同时滚动所学的Pourthewater.

茶水也叫tea.

4/6

C做一系列动作边做边说：Tastethe

teawaterCokejuice.指着茶说Good.学生猜

Taste的意思.

D师生共同做Tastethetea.

〔4〕A同样方法教学coffee和Smellthecoffee.

B两个小组用单词卡片复习并认读所学的五个单词.

〔5〕A教师拿着milk用所学的动词短语边做边说,教

学milk,学生跟读.

B出示卡片用Showmethe…句型认读单词.

3、练习新知

〔1〕把动词和名词任意搭配让学生练习.

〔2〕边说边完成句子,教师示范并讲解：第一个字

母要大写,句末要加标点符号.

〔3〕找人到黑板前完成句子.

5/6

〔4〕让学生一边听Let'sdo的录音,一边跟读并做

动作.

4．复习、巩固

〔1〕学生听Let'slearn的录音,一边听,一边指着书上

相应的图,力求做到"眼到,手到,口到,心到".

〔2〕同桌互相指、读.

〔3〕让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动.

〔4〕四人小组互相发令练习Let'sdo部分.

5、课外活动

(1)听录音,仿读句子.

(2)将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听.

课堂反思

优点：

1、分调动学生的兴趣和积极性,让学生多感官参与到课

堂.

6/6

2、的认读不停地反复滚动出现.

3、把难点逐个分散开教学.

不足：

1、教师做动作时有些重复耗时,有些可以省略掉.

2、让学生完成句子时,逐个完成可以改成几个同学同

时去完成.

3、对于句子的要求可以放低一些,不一定要求全部同

学都听说、认读.