1米等于多少尺

第二课时认识长度单位----米

学习内容：

认识长度单位----米

学习内容：

教材3-4页例2、例3及练习一1～5题。

学习目标：

1．认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2．学会实际操作的方法。

3．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

学习重点、难点：

学会用尺子测量物体的方法。

课前准备：

5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。

学习过程：

一、导入新课：

通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节

课我们继续学习测量物体。

二、教学例2：

1．看老师给大家准备了什么？（纸条）

2．上节课我们认识了1厘米就是这么长：老师给学生看尺子。

3．请你估一估这个纸条大约有几厘米长。

4．用尺子量一量。

5．你是怎么测量出有5厘米长的？学生叙述不同的测量方法。

6．你喜欢哪种测量方法？哪种方法方便？

7．师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5就是5

厘米。

8．看练习一第1~3题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。集体订

正。

9．请同学到黑板前来，量一量黑板的长度。用小尺子量，你会发现什么？

（尺子不够长，量起来很麻烦。）

10．那我们就用长尺子来量。师出示米尺。

11．看，这就是1米，1米就是这么长。生汇报测量结果。

三、教学例3：

1．请大家拿出老师为大家准备好的绳子。

2．这条绳子有1米长，想知道它有多少厘米吗？

3．请你用尺子量一量。（100厘米）

4．你是怎样量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘

米。）

5．所以说1米等于多少厘米。（板书：1米=100厘米）

四、练习：

1．出示卷尺。这叫卷尺，因为它比较长，有时量长的物体我们为了测量方

便，就用卷尺测量。

2．请你用卷尺测量一下黑板的长度。可以发现比用小尺子量的快，而且更

精确。

3．你还可以用卷尺测量什么？（量量我们能跳多远）

4．生跳远，师演示测量方法。

5．请学生上来量。

6．完成练习一第4题。量身高用什么？

量床呢？量桌子有多宽？

7．你还知道哪些测量工具？

五、小结：

这节课我们学习了什么？

课后记：

内容总结

（1）第二课时认识长度单位----米

学习内容：

认识长度单位----米

学习内容：

教材3-4页例2、例3及练习一1～5题

（2）课前准备：

5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺

（3）5．你是怎么测量出有5厘米长的

（4）7．师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对

着5就是5厘米

（5）8．看练习一第1~3题，请你按这种方法量一量，然后填在书上

（6）9．请同学到黑板前来，量一量黑板的长度

（7）课后记：