宛转的意思

部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案

一、中考语文专项练习：修辞手法及运用

1．阅读下面的文字，完成小题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着

青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当

中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

（1）根据拼音写汉字，或给划线的字注音。

kē________________

________巢酿酿应和

（2）文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是：________。

（3）解释词语“宛转”的意思。

（4）文中划线句运用了修辞手法？

【答案】（1）窠；niàng；hè

（2）浑；混

（3）形容声音抑扬动听

（4）拟人

【解析】【分析】第（1）（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正

确书写能力。注意“窠”的部首；“酿”不能拼成“liàng”。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文来思考。“宛转”

形容声音抑扬动听。

（4）此题考查修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设

问、反问。由“卖弄”一词可知本句运用了拟人的修辞。

故答案为：（1）窠；niàng；hè

（2）浑；混

（3）形容声音抑扬动听

（4）拟人

【点评】在做字音字形题目时，要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是

形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。

在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢

蜕去了。从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台《信中

国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书

信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；

___________。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！

（1）根据拼音写出汉字。

mínglín

香________甘________

（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。

（4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的

书名。

【答案】（1）茗；霖

（2）蜕—褪；遐—暇

（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。

（4）《傅雷家书》

【解析】【分析】（1）根据“一杯”“香”可知是“香茗”；根据“甘”可知是“甘霖”。

（2）根据“墨迹”可知是“褪去”；根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。

（3）可以用“书信，像……，书信，像……”进行排比。

（4）《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家

信，由次子傅敏编辑而成。

故答案为：（1）茗；霖；

（2）蜕—褪；遐—暇；

（3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。

（4）《傅雷家书》

【点评】（1）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音

字的区别。

（2）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根据句意的需要辨析重点字

词。

（3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相

似、语气相同的词组或句子的联想。

（4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说

的是《傅雷家书》。

3．阅读下列材料，按要求完成题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个

是有钱，一个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把

自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的

时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有

可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。

（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

（2）从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？

【答案】（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能

力，不断创造财富的人。

（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题

【解析】【分析】（1）阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上

来理解“储钱罐”“印钞机”的意思。

（2）抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。

故答案为：（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能

力，不断创造财富的人。（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这

个抽象的问题。

【点评】（1）本题考查对词语语境义的理解。既要理解词语字面上的意思，又要理解词语

的深层含义。先分析两个概念之间的区别于联系，从传统与现代两个角度思考即可。

（2）本题考查对语段的赏析理解。抓住关键词句，看语段主要描写了什么，运用了什么

描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句简短的话即可。

4．阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。——如果美是专指“婆

娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，

朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①________，它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道

你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农

民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一

样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力

求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种

精神和意志！

（1）给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。

________wǎn

婆娑________然

（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（）

A.挺直纵横决荡

B.挺拔纵横开阖

C.挺直纵横开阖

D.挺拔纵横决荡

（3）结合语境，写出下列词语的意思。

①横斜逸出：________。

②伟岸：________。

（4）选段中采用了哪些修辞手法？

【答案】（1）pòsuō；宛

（2）D

（3）形容枝条向四面八方伸展；魁梧、高大

（4）拟人、比喻、排比、反问。

【解析】【分析】⑴字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和

字形的细微差别。婆娑：pósuō盘旋舞动的样子。“宛然”要和“婉”字区别。

⑵要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意

侧重点角度来辨析。“挺拔”指外形，和“坚强不屈”搭配，纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突

击。搭配“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，故选D。

⑶解释词语，要结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度解释。横

斜逸出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。伟岸：指魁梧高大。

⑷拟人：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨

树。

比喻：那么白杨树算不得树中的好女子。

排比：但是它却是伟岸11，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与

挺拔，它是树中的伟丈夫。

反问：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨

树，难道你觉得树只是树？

故答案为：⑴①pósuō；②宛。

⑵D；

⑶①形容枝条向四面八方伸展；②魁梧、高大。

⑷拟人、比喻、排比、反问。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握

句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正

确规范地写出词语。

⑵本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意

义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。

⑶本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联

系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。

⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效

果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形

式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。

5．读下面语段，完成题目。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn

（）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（）聋发聩的呐

喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。

在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以

敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》

对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦

的一个过程啊！

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①rǎn________②zhèn________③ɡèn________

（2）加下划线字“悄”的正确读音是（）

āo

ǎo

（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列

起来。请给第②段中两处空缺处选择合适的句子是（）

A.更理解他的《天问》了

B.更理解他的《离骚》了

C.更能体会到他面对《离骚》的喟叹了

D.更能体会到他面对《天问》的喟叹了

【答案】（1）染；振；亘

（2）B

（3）A,C

【解析】【分析】（1）注意“染”的右上部分是“九”，不能写成“丸”；“振聋发聩”的“振”不

能写成“震”。

（2）“悄”是多音字：qiǎo，用于“悄然”“悄声”“悄怆”；qiāo，用于叠音词，如“悄悄”。据

此可知应选B。

（3）《离骚》表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信

念，以及宁死不叛楚王的忠诚。《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的

发问，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。据这两篇文

章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写“更理解他的《天问》了”，再填写

“更能体会到他面对《离骚》的喟叹了”。故选A、C。

故答案为：⑴染；振；亘；⑵B；⑶AC。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时

的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联

系整个词语的意思；

⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从

汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积

累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部首，要正

确书写；

⑶本题考查了修辞手法的运用。结合排比修辞即可做出选择。

6．你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地

铁1号线建设”为报道题材。请你参加，

（1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内

容，并指出采访提纲存在的一处不足。

采访提纲

时间、地点2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站

采访对象

①地铁1号线总设计师；②施工人员；③后勤

保障部门负责人

采访目的

多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通

发展

采访方式

________

采访器材纸、笔、照相机、录音笔等

采访问题（依据采访对象顺序各拟了

一个主问题）

①请问我市地铁建设采用了哪些新技术？

②您认为地铁1号线站点布局合理吗？

③请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什

么？

采访提纲存在的一处不足：________。

（2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注

地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊

接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给

他们提出选用新闻体裁的建议。

（3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动

的同学征集会标内容。

要求：①运用对偶修辞方法；②不超过30个字。

【答案】（1）现场访谈；第2个问题缺少针对性

（2）事件通讯；新闻特写。

（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。

【解析】【分析】⑴仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答，因为要到地铁1号线

建设现场，所以采访方式是现场访谈，由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，

所以第②个问题“您认为地铁1号线站点布局合理吗？”不太合适，缺少针对性。

⑵第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇

幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个

场景，篇幅较短，适合新闻特写。

⑶由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括，先写活动内

容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。

故答案为：⑴现场访谈;第2个问题缺少针对性。

⑵事件通讯；新闻特写。

⑶访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。

【点评】⑴本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛

选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。

⑵本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求，结

合材料和自己平时的知识积累，答案不唯一，结合实际言之有理即可。

⑶本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修

辞的要求。

7．阅读下面的文字，完成小题。

你是历史长河里伟大的舵手

你用手中的橹桨

荡出南湖上潋滟的波光

一只红船从此带着希望和力量

迎着朝阳劈涛斩浪

向着波lán壮阔的大海航行

穿过暗夜凶险穿过岁月风沙

南昌城头的枪声划破沉沉苍穹

井冈山上迎来喷薄旭日

雪山上隽刻下不朽丰碑

草地泥沼中写就壮美诗行

你是伟大的舵手啊

豪迈的远航路上

勇气和智慧之帆高高飘扬

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

________lán________

舵手波________壮阔苍穹

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）文中“喷薄”的意思是________；“写就”中“就”的意思________。

（4）这段文字主要运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）duò；澜；qióng

（2）隽刻；镌刻

（3）形容太阳上升的样子；完成

（4）比喻；排比

【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“澜”左边是三点水。

（2）“隽”，单独做jùn时，通“俊”，优秀，才智出众；juàn，一般意思是指美味，肥肉的

意思。鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长：～永（指言语、诗文）。“镌刻”，雕刻，:

把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。这里应把“隽”改为“镌”。

（3）根据平时积累并结合语境理解词语意思，“喷薄”这里用来形容太阳升起的样子。“写

就”意思就是写成了，写好了，因此“就”是完成的意思。

（4）“你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手，运用了比喻的修辞手法，“井冈山上迎

来喷薄旭日/雪山上隽刻下不朽丰碑/草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。

故答案为：⑴duò；澜；qióng

⑵隽刻；镌刻

⑶形容太阳上升的样子；完成

⑷比喻；排比

【点评】⑴本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，

多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别

识记。

⑵本题考查字形的积累。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面

入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己

的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错

写错了。

⑶本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结

合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。

⑷本题考查修辞手法的辨析能力。解答这类题时，对每种修辞手法的特点必须掌握，否则

很容易判断错误。

8．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。

（1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。在回答一名学生的提问时，麦克风突然出

现了故障，场面十分尴尬。这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩

说：“________。”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。

想象一下，这位74岁的老人会说些什么。请补写在横线上。

（2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；

__；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是

取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血

液。c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

________

②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

________句，修改意见：________。

③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。

________

【答案】（1）我没碰它，这不关我的事

（2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：

【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。

【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用

“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【解析】【分析】（1）解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的句子，了解具

体的语境，最后要明确要表达的内容，根据希拉克曾当时的情景，然后根据上下文推测空

白处应填写的内容．

（2）①本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句

表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相

同，修辞一样。据此可仿写为课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

②本题考查学生修改病句的能力。第一句话有前后两个分句，前一个分句中有一个双面

词“是否“，但后一个分句中却没有一个双面词与其对应，在“优秀文化“后加“是否“即可。

③语句赏析的最常见的角度是修辞，常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排

比、对偶等。我们不仅要知道常见修辞的分类，而且要会结合语境作正确的赏析。甲段中

的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化，运用了拟人的修辞。乙段中的“汉字是中华文化的

根，是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”，运用了比喻的修辞。结合语境可知，甲段

写出了我与汉字密不可分的关系，乙段写出了汉字的重要

故答案为：⑴我没碰它，这不关我的事；

⑵示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段

用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】段用

了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔

杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【点评】⑴本题考查语言表达准确、用语得体的能力．答此题的关键是弄清题目要求；接

着就要分析祝福词的写法，明确祝福的内容，本题主要考查考生运用语言的能力，本题容

易出错的地方在于不明确故事的寓意，造成失分现象；

⑵本题考查了语句的仿写、病句的修改及修辞手法的运用。熟悉各类题目是答题的关键。

9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，

回答问题。

（1）选文第一段的主要内容是什么？有何作用？

（2）选文第二段中引述传说有什么作用？

（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说

法吗？请说明理由。

【答案】（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应

来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤

埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造

力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤

是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件

恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【解析】【分析】（1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必

叙述细节，语言要简洁通顺。主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖

颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；写法上：运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉

丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿

地露了面”，这些词句内容上：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷

离有趣；结构上的作用：为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。“卖弄”原意是指恃

恩弄权；夸耀、显露本事。在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造

物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）首先判断这一段不多余，不能删去。“拍一座完整的冰山，要退出很远。”是为了显

出完整的冰山之大之壮观；“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。”是为了说明冰河的

坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，

让人叹服畏惧。

故答案为：（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反

应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受

伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创

造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受

伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条

件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【点评】（1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物

和事件的把握。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结

果）等基本要素。把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。

（2）本题考查分析段落作用。答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中

间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔：为下文情节

作铺垫：推动了情节的发展。

（3）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生

义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系

语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

（4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选

文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结

合起来。既要准确判断，又要准确理解文章内容。

10．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）

A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。B.像这样的教师，我们怎么会不喜欢

她，怎么会不愿意和她亲近呢？

C.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是

“心清如水的学生”。

【答案】D

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解

的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)

和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没

有喻体。D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能

判断，会应用。

11．阅读下面一段文字，完成后面几小题。

秋天的花海简直是一个花团锦簇的美丽世界。瞧！一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎

风飘香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜收。夕阳西下，游人渐少，此时的花海格外静mì

（）而美好！

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

花团锦簇（________）一畦畦（________）静mì（________）

（2）上面这段文字中有一个错别字，请把它们找出来并改正。

（3）解释文中划线的成语。

美不胜收：________

（4）上面这段文字中运用了________修辞。

【答案】（1）cù；qí；谧

（2）摇曳生恣改为摇曳生姿

（3）美好的东西很多，一时看不过来。

（4）排比

【解析】【分析】（1）花团锦簇是一个汉语成语，读音为huātuánjǐncù，形容花朵五彩

缤纷，十分华丽的景象。“畦”读音是qí。注意“谧”的正确书写。

（2）“摇曳生姿”意思是：姿态美妙，形容姿态柔和而美好。可根据词义识记字形。

（3）美不胜收是一个汉语成语，拼音是měibùshèngshōu，意思是美好的东西很多，一

时看不过来。平时多注意积累识记。

（4）“一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎风飘香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜

收。”是排比的修辞。

故答案为：⑴cù；qí；谧；

⑵摇曳生恣改为摇曳生姿；

⑶美好的东西很多，一时看不过来；

⑷排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词

语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范

围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确

书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中

注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词

语的意思；

⑶本题考查词语的词语的意思。结合平常的积累即可作答；

⑷本题考查了学生对修辞手法的运用和掌握，了解各种修辞手法的特点是答题的关键。

12．阅读下面文字，完成小题。

这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展

翅欲飞，或如仙女婷婷玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动

人。

（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。

jū________

憨态可________猛禽展翅

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”

（3）这段文字运用拟人、________等修辞方法，描绘了石林千姿百态的景象。

【答案】（1）掬；qín

（2）婷婷；亭亭

（3）比喻或排比

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能

力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

本题需要注意的字是：掬。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作

者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

故答案为：

（1）①掬②qín

（2）①婷婷②亭亭

（3）比喻或排比

【点评】一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而

误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音

法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析

字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对

应来判断字形。

13．本学期，我们学习了《汉字》专题，阅读了名著《钢铁是怎样炼成的》，请你参与以

下活动。

（1）【汉字方阵】中国的美食文化风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵。比

如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据括号里的提示，在横线上分别填上一

个恰当的字，使之产生有趣的效果。

①吃________（产生嫉妒情绪）②吃________（特别爱吃、能吃的人）

（2）根据语境，从“残月、孤雁、烽火”三个备选词语中选择一个，仿照划线句写出恰当内

容。

汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，构筑我们的想象之桥，丰盈

我们的情感之海：

看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；

________

（3）【名著阅读】有同学根据《西游记》的内容，出了一副上联：斩妖降魔，金猴奋起千

钧棒。请你结合《钢铁是怎样炼成的》中有关人物、情节，选择最恰当的下联。

下联：披荆斩棘，___________________。

A.理想光芒永闪烁

B.保尔精神传万代

C.保尔唱响生命歌

D.革命热情永不灭

（4）下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（）

A.前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，

成功之处就在于创作了保尔这一无产阶级英雄形象。

B.保尔是个敢于冲锋陷阵的士兵，也是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》

《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。

C.冬妮娅和保尔以前是一对好朋友和恋人，多年后两人在筑路工地相见，冬妮娅对衣衫褴

褛，只是一个筑路工的保尔感到失望，保尔对冬妮娅的“酸臭味”更是不屑一顾。

D.到后来，保尔全身瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，更没有自杀的念头，坚强的

革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。

【答案】（1）醋；货

（2）想起“烽火”，眼前好像浮现出战马嘶鸣的场景，思绪泛起几许动荡不安的忧伤

（3）C

（4）D

【解析】【分析】（1）对词语含义的把握，对词语字眼的记忆。根据词语含义去推断应是

哪个词语。

（2）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和

语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“看到‘羌笛’，耳

畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅”。内容是由“残月、孤雁、烽

火”其中的词语引起的联想。一定要符合神形兼备的要求。

（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词

性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“金猴”对“保尔”，都是名词；“奋

起千钧棒”对“唱响生命歌”都是动宾短语。

（4）“更没有自杀的念头”不符合原著的内容。原著的内容是他不仅身负重伤而且他的文稿

被丢失了，他万念俱灰，所以想要自杀。

【点评】（1）本题考查对趣味词语的理解能力。趣味词语指的是具有诙谐、俏皮、情趣的

一些词语，一般具有比喻意味而不便或不直接明说。如本题的“吃醋”指感情上的嫉妒，男

女相恋时有第三者介入，往往发生争风吃醋现象。

（2）本题考查仿写句子的能力。题干给出的例句是根据词语联想古诗，所以解答时可以根

据“烽火”联想古诗进行发挥。

（3）本题考查对对子的能力。对子就是对联，讲究字词对称，另外主要讲究上下联意义相

关或相对。

（4）本题考查对名著内容的理解能力。《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，根据人物

性格特点、事迹，联想相关词语写出下联即可。

14．阅读下面的文字，完成小题。

人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要弥补；生命，总有许多迷茫

需要领悟。生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦

欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬

的lǐng冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

hàn________________lǐng

遗________承载炽烈________冽

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是________。

（4）画线句子的修辞手法是________。

【答案】（1）憾；zài；chì；凛

（2）沧海一栗；沧海一粟

（3）柔美、婀娜多姿的样子

（4）排比

【解析】【分析】（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或

句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断

读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音

定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“凛”是左右结构的字，造字法

为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）考的是形似字。形近字可以以音定形。“沧海一栗”改为“沧海一粟”。

（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“都演绎成了人生

路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。靠从下文的“风景”及前面对

四季景色的描写来推断词义。

（4）考查修辞手法的类型。“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要

弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。“春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的lǐng

冽”是排比。

故答案为：（1）憾；zài；chì；凛

（2）沧海一栗；沧海一粟

（3）柔美、婀娜多姿的样子

（4）排比

【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其

内涵。.把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手,对概念的理解要准确判断概

念的本质属性.理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体

是正确解题的关键。

15．全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议（简称“全国两会”）分别于2018

年3月3日、3月5日在北京召开。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校

开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）你参与了“爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，并写出与之相对应

的作者和题目，准备交流。但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。错误的

一项就是（）

A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一一陆游一—《示儿》

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一—陆游《十一月四日风雨大作》

C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一—鲁迅一-《自嘲》

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心—一辛弃疾——《闻官军收河南河北》

（2）这次活动的开场是由你来主持的。你准备的开场白中有这样的语句一一“每个人对自

己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山

河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动……”画线语句你觉得读起来

特别带劲。请你细品一下原因。

【答案】（1）D

（2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

【解析】【分析】（1）文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品

名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。

D项错误。改为：感时花溅泪，恨别鸟惊心—一杜甫——《春望》。

（2）“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱

祖国的文化，为之沉醉为之感动”明显使用了排比的修辞手法。用排比来说理，可收到条理

分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。从语气上讲，读起来十分有气

势，容易激发爱国情怀，突出主题。

故答案为：（1）D

（2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

【点评】（1）本题考查文学常识和理解诗句的思想感情。答题时应注意，把选项信息与题

目要求对应比较，归纳辨析，D项作者和篇名不对。

（2）考查修辞的类型及其表达效果。答题时应注意，排比是三项或三项以上结构相同或相

似的句子排列，句式整齐，用于抒情增强气势。

16．阅读下面的文字，完成小题。

江南的乡间，寒梅在残雪消róng之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，

还是田间地头，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命

清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_______，或者

整齐或者_______地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农

人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱

花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田

野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。

（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。

róng________________

消________姹紫嫣红肆无忌惮

（2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。

凌乱零散淡妆淡抹

玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及

司花女神的一声令下，或者浓妆或者________，或者整齐或者________地抢占着江南的山

山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。

（3）文段中的“钟情”一词的意思是________。

（4）文段中画线的句子使用了________和拟人的修辞手法。

【答案】（1）融；chà；dàn

（2）淡抹；零散

（3）感情专注

（4）排比

【解析】【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空

是对同音字的考查，“róng”的同音字有“融”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两个空是

对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。

（2）考查的是补充词语，与“浓妆”对应的是“淡抹”，“整齐”对应的是“零散”

（3）此题考查的是对重点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的

语境意义。

（4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。

“霸气”“肆无忌惮”是拟人的手法，“给足它们土地、给足它们肥料”，“一座座山头，一片片

田野、一个个乡间”是排比手法。

故答案为：（1）融；chà；dàn

（2）淡抹；零散

（3）感情专注

（4）排比

【点评】（1）字音和字形是基础题，字音包括常见字字音、多音字字音、易误读字字音

等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平时学生要多总结这些内容。

（2）补充词语要结合语境所以做题时学生要多度语境，平时要多做练习题。

（3）学生平时要多阅读，拓展知识面，积累词语，做题时就得心应手。

（4）修辞手法是常考题目，首先学生要记住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之间

的区别，修辞手法题的难度就会降低。

17．下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成小题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。

______________；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是

取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血

液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。

（1）请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。

（2）【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。

第________句，修改意见：________

（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出其中一种并简析其表达效果。

【答案】（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈

（2）①；在“优秀文化”后加“是否”

（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”

与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的

重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形

象。

【解析】【分析】（1）本题考查句子仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相

同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞

手法或句子间的关系，然后直接套用。前面句子“忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为

我鼓掌。”表示不同时间，汉字带给自己的作用。答案示例：课堂交流时，邀汉字激情舞

蹈。

（2）本题考查病句辨析。、学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度，也

可从语法角度。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感

能力。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、

不合逻辑。“一个民族的文化能否得到复兴，而是取决于”，明显看出“能否——而是”属于两

面对一面，不合逻辑。

（3）本题考查修辞方法和作用。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。拟

人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

借代：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。【甲】拟人手法，赋予“汉字”

以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系（密不可分）。【乙】比喻手法，

用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】借代手法，用“鼠标”和

“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

故答案为：（1）课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

（2）①；在“优秀文化”后加“是否”。

（3）示例一：【甲】段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”

与汉字的密切关系（密不可分）。

示例二：【乙】段运用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的

重要性。

示例三：【乙】段运用了借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形

象。

【点评】（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三

是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如果你

是一棵大树，就撒下一片阴凉”。句式结构为“如果你是……就……”。内容要与前一句相谐，

即写“奉献而不在于索取”。一定要符合神形兼备的要求

（2）判断病句可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语。“一个民族

的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的

优秀文化得到了很好的传承。”前面“是否”表示两种情况，后面没有对应，应该为：在“优

秀文化”后加“是否”。

（3）比喻、拟人很好判断，借代对学生来说是难点。借代是用另一物代指代替一事物。恰

当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效

果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

【乙】的借代手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体，形象。

18．阅读文字，完成下列问题。

我把世俗的铜臭

在岁月的风雨里洗刷

用爱心和汗水在三尺讲台上

堆积成厚厚的文字

排列成永远站在心灵高处的诗行

这一年的暑假真正到来了

我急忙把尘封的诗句

散开成微笑

和妻儿一起在亭院晾晒

然后把散发着诱人xīn香的诗句

用爱情和亲情装订成

绿色的诗集

我爱校园

我爱孩子

我爱生活

于是我快乐地活着

把岁月活成一首人人爱读的诗

（1）给文中划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________________xīn

铜臭尘封________香

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词正确的写法是“________”。

（3）“尘封”的意思是________。

（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）xiù；chén；馨

（2）亭院；庭院

（3）放置时间较久，被尘土盖满

（4）拟人；比喻

【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能

力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“臭”是

一个多音字，在这里应该读xiù；“馨”的偏旁不要写错。

（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时

的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联

系整个词语的意思。“庭院”意思是正房前的院子，泛指院子。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具

有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助

字典等工具书照抄照搬下来。“尘封”指长久地搁置一边，落满灰尘。

（4）画线句子把“岁月”比作诗，运用了比喻的修辞手法；从“活成”一词可以看出还运用了

拟人的修辞手法。

故答案为：⑴xiù；chén；馨；

⑵亭院；庭院；

⑶放置时间较久，被尘土盖满；

⑷拟人；比喻。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词

语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范

围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确

书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中

注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词

语的意思；

⑶本题考查理解词语的含义。解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文

章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩；

⑷本题考查对修辞手法的鉴赏能力。解答时，结合文本内容以及修辞的表达效果分析作

答。

19．阅读下面的文字，完成题目。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进

的，折返迂回的，它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，gǔgǔ如泉；或淌过石

板，chánchán成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如

缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一副写意画。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

gǔgǔ________chánchán________

________如泉迂回________成溪湿漉漉

（2）最后一句有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）文段中运用了________、________、________的修辞手法。

【答案】（1）汩汩；yū；潺潺；lù

（2）一副；一幅

（3）拟人；比喻；排比

【解析】【分析】（1）辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时

注意易混的声母与韵母。汩汩如泉：拼音是gǔgǔrúquán。形容流水的样子很像泉水。潺

潺成溪：拼音是：chánchánchéngxī。意思是：水慢慢流动就积聚成了小溪。

（2）辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。副：可指成双的东

西，也可指人的表情。如：一副笑脸；幅：画帛/对联等的量词。

（3）“它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成

溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”运用了“拟人、排比”；“罩在七色彩虹中，像一曲交响

乐，一副写意画。”运用了“比喻”。

故答案为：⑴汩汩；yū；潺潺；lù；

⑵一副；一幅；

⑶拟人；比喻；排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词

语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范

围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确

书写；

⑵汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就

要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别；

⑶本题考查修辞手法的运用。了解八种常见的修辞手法特点及作用诗答题关键。

20．阅读下面一段文字完成下列小题。

每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉

淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的

舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？

我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。

suì________________

________花沉淀忍俊不禁

（2）文中有错别字的一个词是“________”，应改为“________”。

（3）“忍俊不禁”的意思是________。

（4）文中划线句使用的修辞手法：________。

【答案】（1）穗

；diàn

；jīn

（2）仙露琼桨

；仙露琼浆

（3）忍不住笑

（4）比喻

【解析】【分析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。学

生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似

字、易错汉字、多音字更应引起注意。第（2）小题考查学生对错别字的辨析，其中“桨”应

写作“浆”。第（3）小题考查学生对词语的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。第（4）

小题考查学生对修辞手法的辨析能力。划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手

法。