厄运的意思

⽣死攸关的意思及造句

⽣死攸关这个的意思是指：到了⽣死存亡的关键时刻。攸：所。攸关：跟……有关。即跟⽣死有关（的时刻）。

成语结构及⽤法：⽣死攸关是主谓式，主要⽤作谓语、定语。⽤来形容事情的紧急性。

：⽣死存亡：⽆关紧要

⽣死攸关出⾃：1、柯灵《墨磨⼈•回⾸灯⽕阑珊处》：“因为强调⽣死攸关的战⽃，⼜要求急速反映紧迫的现实，产⽣了

速写和报告⽂学的新形式。”

2、《龙虎风云记》：“这是千百名难友⽣死攸关的⼤事体啊！”

3、《最后的姿势》：“但在⽣死攸关的⼀刻，谭⽼师把⽣的希望留给了学⽣。”（苏教版六上第6课）

造句例⼦：1、这是公司⽣死攸关的事情，需要公司全体同仁全⼒以赴，绝对不能掉以轻⼼。

2、企业只有不断开发研制适应消费者需求变化的新产品，才能永葆⽣命活⼒，不断发展的前提和基础。产品创新已经成

为企业⽣死攸关的战略问题。

3、遵义会议是中国共产党⽣死攸关的转折点。

4、对他们来说这是⽣死攸关的事情。

5、当我正处于⽣死攸关之际，他别出⼼裁地回答挽救了我。

跟⽣死攸关的同名电影简介：

《⽣死攸关》分别上下两部，《⽣死攸关》上部讲述了医学不仅与消毒的实验室及⽩⼤褂有关，它还和那些治疗⽅法有

关……治疗⽅法与疾病⼀样可以致⼈死亡！

《⽣死攸关》下部则讲述了现代医学vs不治之症，揭开致命绝症神秘⾯纱

《⽣死攸关的烛光》范⽂

教学⽬标

1、学会⽣字词，能联系课⽂内容“⽣死攸关、绝妙、厄运”等词语的意思。

2、有感情地朗读课⽂，通过对⼈物语⾔、动作、神情、⼼理活动等的阅读，感受伯瑞德夫⼈⼀家在危急关头与敌⼈作⽃

争时的机智、勇敢和镇静，体会法国⼈民的崇⾼爱国主义精神。

3、对⼈物有⾃⼰的评价，并能从中感受到课⽂中⼈物在危险⾯前所表现出来的机智与勇⽓。

4、学习母⼦三⼈对祖国的热爱和机智勇敢的⾼贵品质。

教学重点

抓住母⼦三⼈的语⾔、神态、动作等语句，体会⼈物的沉着、机智、勇敢。从⽽体会⽂章所表达的思想感情。

教学准备 多媒体

课型：新授课

教学过程：

⼀、导⼊新课

1、板书课题：⽣死攸关的烛光。

2、解题：“⽣死攸关”是什么意思？烛光为什么会导致⽣死攸关呢？

⼆、初读课⽂，感知全⽂

1、检查预习情况

指名认读词语：盟军档案揉皱灯芯俘虏厄运

⽣死攸关不堪设想

说出对重点词语的理解

2、⾃读课⽂，思考课⽂主要讲了⼀件什么事。

故事发⽣在什么时间？补充⼆次世界⼤战的资料。什么地点？都有谁？学⽣说出，指导读⼀读地名、⼈名，学⽣说说课⽂

讲了⼀件什么事。指名读第⼀⾃然段。

三、细读课⽂，体会情感

1、让我们⾛进课⽂，关注伯瑙德夫⼈⼀家的命运。

⾃读第⼆⾃然段，思考：伯瑙德夫⼈保护的是⼀份怎么样的情报？为保护绝密情报，伯瑙德夫⼈想了⼀个怎样绝妙的办

法？

指名读课⽂

学⽣默读3~7⼩节，看看故事情节发⽣了⼏次令⼈紧张的变化？

组织学⽣交流，把握三处：（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端⾛的蜡烛被德军夺

回。

2、⽂章情节富有如此曲折的变化，可以⽤哪些成语来形容？