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英语-教学辅助资料-打印版

Lesson8Howmanypeopilsarethere?

东柏坡小学：张志远

教学课时：四课时

教学目标：

1.语音掌握辅音字母p,r,b,d的发音；

字母组合th,ow的发音；

字母u的长音和短音。

掌握辅音字母p,r,b,d的发音及字母组合th,ow

的发音规律；掌握字母u的长音和短音。

2.词汇People,put能听懂、会说、会拼读；

并能根据中文拼写出英文。

American,throw,around,pick,different

能听懂、会说、会拼读

Can,uful,bin只要求能听懂和会说。

3.语言结构Howmanypupilsarethere?

Thereareforty-two.

能理解和掌握howmany与therebe句型连用

的基本用法，并能用替换词造句。

4.交际用语-Howmanypupilsarethereinyourclass?

-Thereareforty-five.能听懂、会说，并

能用来进行会话。

5、阅读Recycling能理解课文大意，并能回答问题或

根据图片及关键词进行复述。

教学重、难点：

1.与数字相关的特殊疑问句

e句型，并进行替换练习。

3.被动语态

教学方法：

角色表演法、讲授法

教具准备：

第8课单词卡片、录音机等。

第一课时

备课时间：月日总课时数：______

教学内容：几个辅音字母的发音、发音规律，

长音和短音的掌握；

教学重、难点：辅音字母的发音及发音规律

教学方法：讲授法

教学流程：

一、谈话导入，出示课题，展示目标。

今天我们来学习Lesson8

Howmanypeopilsarethere?

（1）学单词

学习单词拼读规则，复习辅音字母p,r,b,d,及字

母组合th,ow的读音；字母u的长音和短音，介绍字母

a,e,在非重读音节中，一般可弱读为，如

American,around,different等。

学生自己读单词。

（2）抽读单词，及时正音。

(3)自学释疑

找两名学生到台上示范表演。表演完毕后，老师表

扬其优点，再指出不足。

二、训练操作

（1）放录音

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先完整放一遍录音，学生静听。然后打开教材，

逐句放录音，学生对照书中角色边听边跟说，并译成中

文。

（2）学生合上课本，放录音磁带，让学生逐句复述。

每组进行角色表演练习，可互换角色，师倾听并

注意各组的练习情况，记下所出现的问题。

（3）反馈矫正

指定学生台前表演，纠正不当之处，并让学生复述

对话内容。

三、延伸迁移及小结

（1）AreyouinClassThree?你在三班吗？

表述班级时，一般名词在前，基数词在后，并且

首字母要大写。

（2）Howmanypuplisarethereinyourclass?

你们班有多少学生。

Howmany+可数名词复数，引导询问数量的疑问句，

意义与Howmuch相等，但Howmuch后要接不可数

名词。

四、作业设计：

读写并记忆本节所学辅音字母

预习Let'stalk内容。

上课时间：月日

课后反思：

备课时间：月日总课时数：______

教学内容：Let'stalk内容

教学方法：讲授法

表演法

教学流程：

一、出示课题、展示目标

今天我们学习Lesson8的Let'stalk和课后单词

（！）学习单词

根据单词卡片，复习所列词汇，看英文说中文，

看中文说出英文，听音标写出四会单词。

People,put

American,throw,around,pick,different

Can,uful,bin等

（2）学习对话

先放一遍录音，要求学生自愿到台前表演对话。

二、用听音导入法放一遍录音，老师略做解释；然后再从头开始逐句放音，

让学生逐句重复并翻译。

三、操练

老师写出关键词，将对话分成两部分，先听音并逐句跟说，再让学生

看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操练完第一部分，

再用此法练习第二部分。

答案说一遍。

四、教师测试

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本节Let’stalk随机抽同座同学站起来对话。

五、作业设计

,put能听懂、会说、会拼读；

并能根据中文拼写出英文。

American,throw,around,pick,different能

听懂、会说、会拼读

Can,uful,bin只要求能听懂和会说。

2．背会本课对话

上课时间：月日

课后反思：

第三课时

备课时间：月日总课时数：______

教学内容：Let'slearn和Agame

教学重、难点：（1）主要句型为Howmanypupilsarethere?

回答用Therebe句型。

（2）被动语态

教学方法：表演法

教学流程：

一、出示课题、展示目标

今天我们学习Lesson8的Let'slearn和Agame

（！）复习单词

根据单词卡片，复习所列词汇，看英文说中文，

看中文说出英文，听音标写出四会单词。

（2）复习对话

先放一遍录音，要求学生自愿到台前表演对话。

（3）自学释疑

看句子Howmanypupilsarethereinyourclass?

Thereareforty-five师生共同做替换练习。

用therebe句型回答Howmanypupilsarethere?

如HowmanypupilsarethereinClassOne?

Thereareforty-two.

二、分组练习，互问互答。

练习完后分别让几组学生站起来进行对话。

三、反馈矫正

针对对话中出现的问题，纠正后让学生再将正确

答案说一遍。

四、小结

本节学习用Therebe句型Howmany……

arethere?

同学们要多进行对话练习。

五、效果测试

课堂做练习册中的练习六和练习七。

六、作业设计

Let'slearn中的替换练习。

上课时间：月日

课后反思：

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第四课时

备课时间：月日总课时数：______

教学内容：read和listenandnumber

教学重、难点：

句式Howmanypupilsarethereinyourclass?

Thereareforty-five。

教学方法：自学法、表演法。

教具准备：①单词卡片②6幅简笔画及每幅图的关键词。

③录音机等。

教学流程：

一、导入新课，出示课题，展示目标。

这节课学习read

（1）用卡片快速复习本课词汇。

复习本课句式Howmanypupilsarethereinyour

class?

Thereareforty-five。

关于环境保护的问题谁能说一说，（学生各抒己见）

这节课的课文就是关于环境保护的。

（2）自学释疑

先听一遍录音，了解大意。

自己看课文，有哪些不理解的地方请找出来。

二、训练操作

（1）逐段放录音，让学生边听边说并译成中文。

出示6幅简笔画，给出每幅图的关键词，根据图

及关键词用英文叙述，直到学生全部理解。

打开书40页，让学生在每幅图下面试着写上5个

关键，然后看图复述。如有中断，可迅速查看课文，

老师在旁边查看。

让学生将关键词，按顺序写在纸上，看关键词复

述，教师可适当提示。

全班一起复述一遍。

（2）反馈矫正

全班同学在了解课文大意的基础上，根据课文内容

回答问题，问题如下：

Dopeopleoftenthingsaround?

Canmanyofthethingsbeudagain?

Whatdayisittoday?Whatarethechildrendoing

inthepark?

Whoispickingupcans?WhatisPetedoing?

WhatareJillandBilldoing?

WhatareMatyandLucydoing?

WhatisAnndoing?

Wheredotheyputalltheufulthings?

Aretheyveryhappy?

三、延伸迁移

根据课文，让全班自由讨论：我们应该为保护环境

做些什么？尽量多用学过的英文。

四、课堂小结

第8课我们学习了与数字相关的特殊疑问句，及

Therebe句型，并要求能进行替换练习。阅读内容的主

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题为环保，通过本课的学习，我们要在掌握语言知识的

同时，加强环保意识。

五、效果测试

mustn't=________________(mustnot)

goodjob_______________(写出汉语意思)

打开书42页，

Listenandnumber(听录音，标序号)

练习"therebe+主+介"句式，并训练学生听力。

六、作业设计

上课时间：月日

课后反思：