论文要素

2022年11月28日发(作者：英雄联盟魔蛇之拥)





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论文写作基础：论文的要素和基本结构



作者：郭声健 文章来源：郭声健艺术教育网 点击数：398 更新时间：2009-6-23



论文写作基础：论文的要素和基本结构







论文的要素和基本结构









无论何种内容的论文，均由论点、论据、论证三部分构成，这就是大家最熟悉不过的论文三要素。



论点：就是作者在论文中通过论述所要表达的思想观点、见解或主张。论文的论点不是凭空臆造、主观想象出来的，论点来自丰富的材料和对材料及将要研究课题深入细致的分析研究。因此，一般不能先定论点再找适合自己论点的材料，而应该通过逻辑思维方法，围绕自己选定的课题，对积累的大量写作材料进行整理、分析和加工，在此基础上提出自己的论点。



由于论点是全部论述的焦点，也是全部论述的结晶，因此它的表述必须严密、精确、凝练、简明；切忌冗长累赘、拖泥带水，更不能含糊其词、漏洞百出。鉴于论点表述的这种要求，许多论点都可以凝缩成一句话，因而许多论文的论点便索性以标题的形式提出。像“音乐欣赏教学要注重学生的参与”、“培养兴趣比传授知识更重要”、“让观摩课多一份真实”等等。



论文的论点可分为中心论点和分论点。中心论点是作者对论文中所要论述的问题提出的总的主张，总的论点，是统率全篇内容的基本观点。中心论点在一篇文章中只有一个。



那么，中心论点在论文的哪个部位出现比较好呢？这没有唯一正确的答案，也没有固定不变的模式。一般来讲，下列各种安排方式都是可行的：



1． 标题明旨，即论点就是标题，就像上面所讲的。



2．开门见山。即在论文的开头就开宗明义、开门见山地提出论点，这就把论点放到了显要的位置，可以造成先声夺人之势，给人以旗帜鲜明之感。



3．放在结尾。直到论文结束时才把论点亮出来，可以给人以画龙点睛、百川归海、水到渠成的感觉。



4．放在篇中，逐步深入，其论点如高峰突起，然后再加论述，使文章圆满严密。



5．首唱尾和。先开宗明义地点明观点，终篇再进一步总结，加以深化强化，使文章首尾照应。



1．一线贯珠。即一篇论文的中心论点是由全文中各个分论点串联而成。



分论点是为了阐明中心论点，围绕着中心论点在文章各个部分所提出的论点。由于中心论点是全文总的主张，总的观点，是从与此事物有关的各个方面概括出来的，因此在论证中心论

点时，往往需要从各个方面展开论述。逐一证明了这些分论点后，总括起来，也就证明了中心论点。分论点是从属于中心论点的各个下位论点，是构成文章中心论点的各个方面，是为阐明和论证中心论点服务的。中心论点是纲，分论点则是目。一篇好文章，中心论点和分论点相互联系，逻辑严密，浑然一体。



写论文时，首先要明确中心论点，要抓住文章的纲。中心论点不明确，文章就不能围绕中心论点展开论述，就可能走题。文章没有统帅，结构就会松散，论述就不集中。其次是在文章进行论证时要从几个方面，用几个分论点论证中心论点，中心论点所能包含的各个方面的主要内容，都要分别进行论述，分论点不能有遗漏，否则，文章说理就不可能充分、透彻，容易产生片面性。再次，一篇论文的各个分论点，都是为证明中心论点服务的，但是它们在这个大前提下，又承担着各自的论证任务，只能表达一个方面的完整意思，各分论点的内容互相之间不能重复、混淆，否则文章就会条理不清，层次混乱。



论据：是指用来证明论点的理由和依据，是用以证明论点的材料。论据是论点的基础，也是论文的基础。论点依据论据，论据支持论点，论据充分则论点立得牢，能使人信服。



论据一般分为事实论据、数据论据、理论论据三类。



事实论据，又叫例证，即用历史或现实事实作证明观点的根据。“事实胜于雄辩”，事实在论据中占有重要地位。用作论据是事实，必须真实、典型。虚假的事实不能作为论据，缺乏代表性的片面的事实，经不起一驳，也不能用作论据。



数字是事实的概括，因此，数字论据的说服力也很强，用作论据的数据必须准确无误，如果精确的数字一时不易获得，可以引用约数，或加上“据不完全统计”之类的说明，以示郑重。一篇文章引用的数字不能太多，否则影响文章的充分说理，不能把问题提到较高的理论上进行分析。



理论论据包括自然科学理论和社会科学理论，它们都是以讲道理来说明论点的。自然科学的理论论据是某些专业、学科的原理、公理、定义、定律、公式等经过实践检验的客观真理。社会科学的理论论据包括经典著作中的有关理论、名人名言、格言、方针政策以及一切被人们普遍认可的理论。一些学术性很强的理论刊物，其稿件采用的标准之一就是看论文中引文的多少。引用理论论据时必须注意，切不可为了达到自己的目的而对别人的观点或已有的理论断章取义、生搬硬套甚至肆意曲解；同时，引用不可过多过滥，不可代替、淹没自己的观点，因为论文主要

还是讲自己的话，表达自己的观点和看法，引用只可作为论据，用以支持自己的观点，为自己的论文服务，而不是为了宣传别人的观点，不能本末倒置。



一般来讲，从事实际工作的人用事实论据的比较多，从事理论研究的人则用理论论据的比较多，而从事自然科学研究的人自然用数据论据的多一点。总的来看，文科类论文理论论据用的较多。



我们在选择论据时应该注意，用着论据的材料必须真实、典型、充足、有针对性。论据真实，是指用作论据的事实必须来自客观实际，确凿可靠，不是主观臆造的、虚假的。用作论据的道理必须经过社会实践的检验证明它是真理。总之，在选用论据时，必须对事实和原文进行严肃认真的调查和核对。论据典型，是指论文中用作论据的事实和道理反映了事物的本质，具有代表性，而不是表面的、个别的现象。所谓论据充足，是指用作论据的理由充分，事实齐全，能有力地证明论点。论据的针对性，有两方面的意思，一是论据和论点之间应该有本质的必然的联系，必须根据证明论点的需要选择有力的论据。论据要能够证明论点，为阐明论点服务。二是选用论据要看对象，根据不同对象的具体情况，选用他们所熟悉、所了解的事例作论据，做到有的放矢。



论证：就是用论据通过一定的方式和方法证明论点的过程。



论文有了论点和论据，还必须通过一定的方式和方法阐明二者之间的内在联系，阐明为什么这些论据必然得出这一论点，其结论为什么是正确的。因此，论证是论文的重要环节，论文的很大一部分实际上都是在做论证的工作。必须注意，我们在论证的时候应避免单纯的“论点+例子”或“观点+例子+结论”的机械的做法。一般而言，论文作者的学术水平如何，很大程度上表现在论证得如何。



写论文不仅要提出正确的论点，还要使人们理解论点的意义，相信论点的正确，接受作者所提出的观点和主张。要达到上述目的，就必须运用充分的论据，讲究一定的方法来证明论点。论证的方法越科学、越恰当，论点与论据之间的关系就越严密，材料就越能证明观点。



一般而言，论证的方法有两种：即立论和驳论。



正面阐述自己的观点，并用事实和道理来证明它是正确的，这是立论，也叫证明。包括直接证明和间接证明。直接证明是用事实和道理直接从正面证明自己的论点是正确的。直接证明的方法包括：列举事例法，即举例，是用典型事实作论据来证明论点的方法。引用事理法，就是使用理论论据证明论点的方法。事物对比法，就是将论据中两种相反的事

物加以对比，使各自的性质更加鲜明，然后得出结论。间接证明就是不用论据直接证明论点的方法，包括反证法和比喻法等。所谓反证法，就是证明与自己论点相反的论点是错误的，从而间接证明自己的论点是正确的。所谓比喻法，就是通过打比方，把抽象的、不易讲清的道理，深入浅出地表达清楚。



驳论就是用事实和道理将对方的错误论点驳倒，又叫反驳。它的任务是要驳斥反动谬论，批判错误思想，但最终的目的还是为了树立正确的观点。论点、论据、论证是论文三个要素，要驳倒对方的论点，也不外乎从这三个方面入手。可以用事实和道理直接证明对方论点的错误。从而将它驳倒；可以通过批驳对方的论据站不住脚或荒谬来推翻对方的论点；可以批驳对方论证方法的错误，指出它的论据和论点之间没有必然的逻辑关系来驳倒对方的论点。驳论时应注意：抓住实质，击中要害；占有材料，以理服人；事实求是，掌握分寸。



写好论文的关键，在于进行恰当的论证，阐明论据与论点之间的必然联系，使论据有力地证明论点。要做到这些，论证时特别应注意两点：首先，各种论证方法要有机结合，在一篇论文中，立论和驳论总是相辅相成的。其次，论点与论据要统一，要避免有观点无材料、有材料无观点、观点和材料不统一等问题。



关于论点、论据、论证三者如何有机结合成为一个整体的问题，下面以我的一篇小文章来加以分析说明。



这篇题为《德美并重是解决德育低效问题的有效途径》的文章不到3000字。但前面说过，无论什么内容，也不论篇幅的大小，论文都是由三个要素组成的，只不过篇幅越小，写作的难度越大。可以看出，这篇文章的题目本身就是其论点。文章的一、二、三小段分析并描述了提出这一论点的背景，告诉读者这一论点是在什么情况下提出来的，实际上它表明了这一论点乃至这篇文章的意义所在，即交代文章准备解决什么问题。这几段的大体意思是：在我国，德育应该说是受到重视的，但德育效果却并不理想，笔者认为，其原因之一是我们强调通过德育自身多，强调其他几育的德育功能少。光靠德育自身而忽视其他几育的德育因素，德育就难以收到好的效果，因为德育的独立性相对较弱。美育具有德育功能，但往往只是在谈美育的时候，人们才想到这一点，而在谈德育时，却又不记得了。笔者认为，孤立地谈德育，或孤立地谈美育的德育功能，而不考虑二者的关系，德育难以收到好的效果，美育的德育功能也难以实现。鉴于此，文章在第三段的结尾处顺理成章地提出了“德美并重

”的论点。第四段是摆出论据，支持上面的论点。这些论据包括：中国古代的音乐美学著作《乐记》的思想，即儒家的德育思想，古希腊哲学家柏拉图、近代德国美学家席勒的观点，现代西方德育界的“行为技术学”的思想等，虽然是一篇小文章，但所用论据还是比较权威和全面的。然后，第五、第六段便是运用上述论据对文章的论点进行论证，主要采用的是立论的方法，最后说明本文提出的论点是成立的。（篇幅所限，原文从略）



上面讲的是论文的基本要素，下面我们接着谈谈论文的结构问题。



论文的结构实际上就是文章的谋篇布局，其作用在于解决上面所要求的“言之有序”的问题。对论文结构的基本要求是：一要中心突出，二要层次清晰，三要完整严密。论文结构的基本内容包括：整体与部分，层次与段落，过渡与照应，开头与结尾。在论文的结构上，首先应考虑的是整体如何安排，这一点在下笔之前头脑中就应有一个清晰完整的蓝图，然后要考虑每一部分在整体中的位置和份量，以及每一部分所采用的材料、所选择的角度、所担负的任务。



在这里特别要强调的是，论文一定要层次清楚。许多论文其实有新意，有作者自己的观点，有精彩之笔，文中的观点也很有价值，但往往由于文章层次安排不清晰，以至于给人思维混乱、逻辑不严密之感，论文中精彩的东西因而也无法突现出来，甚是可惜。其实，论文中的层次常有外部标志，我们在自己写论文或读别人的论文时可留心一下。如序号（一、二、三等）、空行、小标题、序号与小标题相结合等。初学写论文的最好是多用序号或小标题，或二者兼而有之，这样做能促使自己把论文的层次结构理顺清楚。



在采用小标题时，要注意这么几点：一要紧扣文题，围绕中心，完备周到，全部小标题综合起来大体能涵盖全文的内容；二要统一，一方面每个小标题的语体风格要与文章的内容和整体风格统一，另一方面每个小标题的字数应该相近或相同，语体风格统一；三是小标题要有概括性。举几个例子：



《什么是艺术教育》这篇文章，我用的四个小标题是：



1．艺术教育必须在艺术性的教育氛围里进行；



2．艺术教育采用的必须是艺术性的教育教学方法；



3．艺术教育的内容必须是艺术而不是其他；



4．艺术教育的目的必须是使受教育者具备基本的艺术审美素养。



这四个小标题基本上是符合上述几点要求的，而且，它们从不同的层面（包括教育环境、教育方法、教育内容、教育目的）论述了什么是艺术教育。





《师范院校应加强对学生的艺术教育》一文，我用了三个小标题：



1．加强师范学生的艺术教育是社会发展的需要；



2．加强师范学生的艺术教育是教育事业发展的需要；



3．加强师范学生的艺术教育是学生自身发展的需要。



看得出，这篇文章的标题，就是论文的总论点，而三个小标题则是支持总论点的三个分论点，因此，文章的题目与小标题的关系实际上就是总论点和分论点的关系。而且，三个分论点是从三个不同的角度来支持总论点的。



《从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高》一文，有下面三个小标题，每次会议用了一个小标题，美育地位稳步提高的轮廓在小标题中便基本显现出来，大标题与小标题之间互相呼应，配合很默契：



1．第一次全国教育工作会议为全面恢复美育在学校教育中的地位营造了良好氛围；



2．第二次全国教育工作会议为科学确立美育在学校教育中的地位迈出了坚实步伐；



3．第三次全国教育工作会议为切实提高美育在学校教育中的地位采取了重大举措。



《关于艺术师范教育的两点思考》一文，有两个小标题，



一个是：艺术师范教育的培养目标，上讲台还是上舞台；



另一个：艺术师范学生的素质要求，求专还是求能。



这两个小标题则特别注意了字数相同和语体风格方面的统一。



下面具体谈谈论文的基本结构。



论文的一般结构形式有两种：一种是按照“提出问题，分析问题，解决问题”的顺序进行结构安排，在论文形式上则体现为引论、本论、结论三个部分（下面将会讲到）；另一种是先提出论点，然后再进行证明，即结论在前，论证在后。后一种形式实际上只是表述形式的变化，其研究的进程仍需遵循第一种形式。



具体来说，标准的论文应具备以下项目：



1．标题。



既可以是单一标题，也可以是正题和副题。使用正题和副题一般有两种情况：一种是副题对正题加以说明和阐释，另一种则是争鸣文章，其副题说明对某人某作品论点的反驳或商榷（如“兼答……先生”，“对……一文的质疑”，“与……先生商榷”等）。标题的位置在稿纸上居中排列，上下应留出空格。



2．署名。



标题之下居中或偏右位置，上下应各留一空行，两个字的姓名，中间应空一格。



3．目录。（一般论文不需要）



4．内容提要。



即概括论文的内容，将主要论点、重要论据以及研究方法等提要写出。



5．关键词。



找出论文中的3-7个关

键词语，置于内容提要的下方。



6．正文。



正文包括引论、本论和结论。



引论，又称导论、绪论，它是论文的开头部分，其内容主要是提出问题、明确中心论点，或阐明研究的原因、目的、方法，或介绍研究的背景、范围及意义。其作用是使读者对论述内容先有个概括的了解，以其引起读者的关注。引论的写作切忌拐弯抹角，说了半天，不接触正题。引论要简明扼要，在全文中所占篇幅不要太大。



引论的开头没有固定不变的方式，应根据论证问题的需要来决定，常见的开头方式有：（1）开门见山提出中心论点；（2）表明作者的写作目的和意图；（3）摆出文章将要议论的事实；（4）陈述反面论点树起批驳的靶子。



本论，又称正论。是论文的主体部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达作者的见解和研究成果的中心部分。一篇论文，只有想法、主张是不够的，其想法、主张必须经过严密的论证，才能使读者承认，才能确立观点的合理性和真理性。本论部分内容较多，更应注意结构的严谨和逻辑的严密。其结构形式主要有三种：（1）并列式。本论中各个论述分论点的部分，都是并列关系，没有明显的主次、先后之分。分别论证了这些论点，也就证明了中心论点。（2）递进式。在本论中，各个论述分论点的部分，意思一层比一层深入，它们之间的关系是递进的。（3）分总式。本论中，分别从几方面对各个分论点展开论述，然后加以综合、概括，得出结论，这些部分的结构关系便是分总式关系。



本论是论文的主体，是分析问题的部分，要写好本论，主要是要做好问题的分析。在分析问题时尤其要注意以下几点：（1）分析问题要围绕中心，紧扣主题；（2）分析问题要揭示问题各方面的内在联系；（3）分析问题要条理清晰，层层深入。



结论，是论文的收束部分，即解决问题的部分，是论证得出的结果。这部分应当对本论中分析、论证的问题加以综合概括或总结提高，引出基本论点，从而使课题得以解决，问题得到答案，观点得到突出。应当注意的是，结论必须是引论中提出的、本论中论证的结果。



结论的写法和具体内容包括：（1）综合全篇，概括正文，突出中心论点；（2）指出方向、提出措施、意见或建议；（3）对本课题研究的展望或提出尚遗留的问题；（4）提出希望，发出号召，激励读者；（5）对在研究和写作过程中给予过帮助的人员表示谢意。



其实，在具体写作时可以只写上述中的某一项内容，也可兼写两项或多项内容。



2．注释。





这里所讲的注释是特指放在文章结尾处的注释，叫着“尾注”，此外，还有脚注（放在文章每页的下方）、文中注（直接在引文的后面注明引文的出处）。



8．谢辞。（一般论文不需要）



9．参考文献目录。（一般论文不需要）



10．附录。（如图表、问卷等）



上述十个项目，是一般论著的全部项目构成。我们在进行篇幅不大的论文写作时没有必要把全部项目都用上，可以只具备其中的几个主要项目就行了，包括标题、署名、正文、注释等。







文章录入：谢旺 责任编辑：yancm

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