切中肯綮的读音

意识先行切中肯綮

【妙文品评】腹有诗书气自华正如趋好避坏是每个人的天性一

样，没有人喜欢和一个出口成“脏”【巧妙化用成语，既新颖，又贴

切。】的人多交流。古人云：“与善人居，如入芝兰之室”。【引用

比喻，使得论述具体可感。】和一个拥有良好语文素养的人交流，

就是一个与善人“居”的美好过程，久闻其香，与之化矣。可见，良

好的语文素养对我们来说是多么重要。【指出语文素养的重要性，为

下文提出观点而服务。】那么，如何提高自己的语文素养呢？我认

为：大量的课外阅读是基础，有效的课堂教学是关键，适当的社会

实践是辅助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提

高。【立场鲜明地提出自己的观点。】“熟读唐诗三百篇，不会作

诗也会吟”，【引用此语，强调多“读”的重要性。】大量的课外阅

读，可以极大地丰富我们的知识储备，随时随地做到出口成章。课外

阅读也是我们的兴趣老师，间接地教会我知识：读《1984》，加深

了我们对自由的信念；读《月亮与六便士》，让我们懂得了理想与

超脱；读四大名著，使我们看到了辛辣的讽刺、高超的智谋和无上的

情义。【名著的引述与分析，增加了文章的厚度，也增强了论证的力

度。】我们的语文素养，就是这样一点一滴慢慢积累而来的，看惯了

下里巴人，也习惯了阳春白雪。【对应论点中的第一个方面。】当

然，我

们也需要老师的指弓I,毕竟，在浩如烟海的语文典籍中，有许多是晦

涩难懂的。此时的课堂教学，是我们二次进化的关键，有助于我们更

好地提升语文素养。记得小学时学习毛主席的词《菩萨蛮•大柏地》，

词里这样写道：“当年塵战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好

看。”通过老师的讲解，我才懂了“今朝更好看”的深刻含义，同时

也理解了作者的革命乐观主义情怀。【结合自身的体会，使得论述更

具有可信度。】后来，我们又明白了同为豪放派词人苏轼与辛弃疾的

不同：苏轼是个人的超脱，辛弃疾是家国的情怀。凡此种种，皆是抓

住课堂有效教学，才使我们的语文素养得以提升。【对应

论点中的第二个方面。】生活中处处有语文，适当的社会实践，更有

助于提升我们的语文素养。著名的诗歌《观刈麦》和《悯农》，就是

作者深入社会观察之后有感而作的。对于我们中学生来说，即将进入

大学殿堂，将面临着更多的社会实践，这既是机遇，也是挑战，要切

身体会社会，才能加深对语文的理解。白居易说的“文章合为时而

著，歌诗合为事而作”，【白居易的文学主张，引用恰当得体。】就

是这个道理。

【对应论点中的第三个方面。】可见，拥有良好的语文素养，可以做

一个有气质的人【谈吐优雅不凡【腹有诗书气自华。一个国家要想强

大【仅仅是经济实力的提升还不够【在精神上也要富有起来。所以

【我们要学好语文【提升素养【让自己的人生更有味道，从而为国家

的发展贡献自己的力量。【照

应开头，强调语文素养的重要性，使得论述更严谨。】点评张燕燕：

本文采用总分总的结构，从“大量的课外阅读”“有效的课堂教

学”“适当的社会实践”三个角度阐述了自己对提高语文素养的看

法，论点明确，结构清晰，脉络分明。同时，议论过程中运用大量事

例，详略得当，使文章具有说服力，也让我们侧面了解到作者深厚的

语文功底。另外引用、排比等修辞手法的使用更是增加了文章的魅

力。总体来说，这是一篇值得我们学习的议论文佳作。陈世聪：

“如何提高语文素养？”文章紧扣这个问题，提出了三条解决路径，

思路清晰，在给出建议时，能够将自己的亲身经历巧妙地融合在文字

中，丰富了文章的内容。作者态度鲜明，以平实直观的语言，有条不

紊，步步深入地道出答案。读此篇文章，就好像随着作者一起，从易

懂的“下里巴人”开始，一点点、一滴滴，积累自己的语文才学，感

受着书和文字的美好，化茧成蝶，最终奏出邙阳春白雪”。《1984》

《月亮与六便士》《菩萨蛮•大柏地》《观刈麦》《悯农》，我们都曾

读过，抑或都有所了解，作者选取这些较常见的内容，以最平常的小

事，给读者以情感的共鸣，也能有效激发读者阅读兴趣《教师：行文

上，本文緊扣材料中“语文学习”“语文素养”展开，但也作了适度

延伸，《月亮与六便士》等作品的补充分析，是论证的有效拓展，体

现了驱动型作文的材料意识和适度拓展意识《析理上，文章所持的观

点明朗，对三种方法作了客观理性分析，体现了

作者的思辨意识。综上所述，这是一篇按任务驱动型材料要求所做的

典范文章。当然也有一点瑕疵，文中列举的例子，都是点到为止，分

析还不够深入。【教师提纯】作为一篇议论文，本文的成功之处还在

于：1.观点鲜明、论述层次感强。第二段明晰自己的观点：三者有

机结合，语文素养才能有效提高，接下来的几段便依次对应展开分

析，有条不紊，有序而严密。2.理例结合，论证有力。文章中有道

理的分析、名句的引用，也有像毛泽东的诗词的介绍等。例如：开

篇的“与善人居，如入芝兰之室”，比喻形象而得当，很直观地表

达了语文素养的重要性；毛泽东的词的引用，很恰当地说明了课堂教

学对于语文素养提升的作用。3.素材丰富，手法多样。文中既有名

作名言，也有名人大家，素材丰富，使用恰当得体；手法多样，开篇

使用对比论证，“脏”人与“善”人对比，有力强调了语文素养的重

要性；在论述中，例证、引证、喻证等手法的运用自如，加上得体的

语言，全文论述清晰而有力。