和区别

偏旁与部首的区别之迟辟智美创作

汉字年夜部份都是由几个偏旁组成的合体字，如“明”，

是由“日”和“月”组成的；“吴”，是由“口”和“天”组成的.

由于汉字结构复杂，偏旁组合成字的方式多样，位置

也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字而

异，这些组合成字的比笔画年夜的构字单元统统叫做偏旁.

偏旁是由笔画组成的，有的偏旁自己就是一个这字，

如“日”、“月”、“口”、“天”，有的偏旁不能自力成字，如

“冫”“刂”、“”、“廴”.

汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同

的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵”；拖、

拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“扌”，这些相同的偏旁

就是部首.

可见部首也是偏旁，但偏旁纷歧定就是部首.

偏旁的数目比部首多，《现代汉语辞书》所采纳的部

首总数只有189个.显而易见，偏旁与部首的区分一般要注

意以下四点.

一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却

只有一个部首.

例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”.在这里部首是

其中一个偏旁.

“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”.在这里部首

和偏旁完全分歧.

部首是为查字典服务的，有时没有名称.

合体字年夜多有两个或更多的独体字，或者由独体字和部

件、部件和部件组成.偏旁就是组成合体字的各个部份.部首

则是字典、辞典根据汉字的字形结构，取其相同的部份，

作为查字的依据，分部排列，相同的部份就是部首.偏旁和

部首不是一回事，但有一定的关系.部首和偏旁的关系是：

部首也是偏旁，偏旁纷歧定是部首.偏旁的数量比部首多.

例如：

“她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”.

“雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”.

“就”字的两个偏旁是“京”和“尤”，部首是“尢”（没有点的

“尤”）.

“望”字的偏旁是“亡、月、王”，部首是“月”或“王”.

“街”字的偏旁是“彳、圭、亍”或“行、圭”，部首是“彳”.

“哀”字的偏旁是“口、衣”，部首是“口”.

“鸿”字的偏旁是“三点水、工、鸟”或“江、鸟”，部首是“三

点水”或“鸟”.

偏旁、部首不是同一个概念，但二者之间有联系，有重叠.

什么是偏旁呢，我们知道，汉字中绝年夜大都是合体字.偏

旁就是构成合体字的基本单元.一个合体字通常由两个或两

个以上的偏旁构成.一个偏旁一般是由两画或更多的笔画构

成，如构成“戏”字的偏旁“又”和“戈”.也有少数偏旁

只有一画，如“乱”字右边的“＠①”.

偏旁有两种.一种可以自力成字，称为成字偏旁，如构成

“鸭”字的“甲”和“鸟”都是成字偏旁.另一种不能自力

成字，称为不成字偏旁，如构成“影”字右边的偏旁

“彡”就是不成字偏旁.

偏旁有单一的，也有复合的.如“做”，可以分解为“亻”

和“故”两个偏旁，“亻”就是单一偏旁，“故”就是复

合偏旁.“故”还可分解成“古”和“攵”，其中的“古”

又可以再分解成“十”和“口”.

什么是部首呢？顾名思义，部首就是一部之首，是用于查

字典的.汉字有好几万，我们从字典上查一个字，总不能从

头翻究竟.要提高查字的效率，就得从字形上给汉字归归类.

比如说，凡是带“日”的字放在一起，称为日部……属于

哪个部首的字就要到哪个部里去查，这样速度就快多了.我

国最早的字典——《说文解字》就是用部首来给汉字归类

的.许慎将九千多个汉字归为540部，于是也就有了540个

部首.

部首年夜都是取形声字的形旁，暗示每个字的意义范畴.如

属于“水”部的字年夜都与水有关，属于“犬”部的字年

夜都与兽类有关.又如“颖”字，在古代是指禾穗的末端，

其形旁是“禾”，声旁是“顷”，在过去的字书中应属禾

部.很多人误以为是“页”部，所以查不到.（也有少数部首

其实不暗示意义范畴，是个例外，如丨、丿、乙等部）但

《新华字典》、《新辞海》等工具书中，为了方便年夜大

都人查字，对部首的设置作了一些改进.主要是不再拘泥于

将同形旁的字归为一部，而是从实际字形着眼来分部.如

“水、氵”“火，灬”均分设为两部.也有少数部首可以做

声旁，如门部的“问、闷、闻”等字.同一个字可以分别收

入几个部首中，如“颖”字，就不单能在禾部里查到，而

且也能在页部里查到.

综上所述，我们可以知道，偏旁是就合体字的构成说的，

凡是构成合体字的基本单元都可以称之为偏旁.部首则是偏

旁中的一部份，人们利用这部份偏旁从字形上来给汉字分

部，因为这部份偏旁位居各部之首，所以另给它们起了个

名字——部首.我们在第四、八等册设计上述形式的练习有

两个意图：一是帮手学生认识部首的含义，为学习部首查

字法做好知识准备；二是帮手学生体会汉字特点，理解汉

字字义.根据“年夜纲”要求，二年级只学音序查字法，不

学部首查字法，学生头脑里还没有“部首”的概念，所以

我们在第四册的练习提示中只能提偏旁，没法提部首.到了

中年级，学习部首查字法已提到日程上来，所以我们便在

第八册提出了“看图认识部首”的要求.

说说偏旁与部首

在小学语文教学中，分析字形和查字典，经经常使用到

“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往暗示

出概念不清的现象.一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师

口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列

各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字

的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部

件，是指出表义成份还是表音成份.教学应当讲究概念的准

确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有需要加以辨析.

㈠偏旁同部首的联系与区别

“偏旁部首”经常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”

和“部首”是一回事，这是一种误解.偏旁和部首，虽然有某

些联系，却是两个分歧的概念.

偏旁是合体字的构字部件.古代人把左右结构的合体字的

左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统

称为偏旁.如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”

字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和

“口”两个偏旁组成.

汉字绝年夜部份是形声字，由形旁和声旁组成，所以，

“偏旁”，主要包括形旁和声旁两类.

在分析字形时，经常提到“部首”这个术语，人民教育出书

社编纂出书的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有

《部首名称表》.那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首

是表义的偏旁.部首也是偏旁，但偏旁纷歧定是部首，偏旁

与部首是整体与部份的关系.在偏旁中，部首的数量很少，

经常使用的不外一百多个，前面提到的《部首名称表》列

出的部首是99个.年夜量的偏旁是表音成份，主要是声旁，

经常使用的有一千多个.声旁中将近90%是独体字，如

“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫

做“成字声旁”.在小学语文教学中，把那些构字能力强的成

字声旁叫做“基本字”.

把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表

的古代字典.古代字典给汉字分类采用“据形系联”的方法，

把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，

置于这部份字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”.

如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，

“女”就是这部份字的部首.

㈡两种部首——识字部首和检字部首

在小学语文教学中,“部首”这个术语因使用场所分歧而存

在两种含义.识字教学中所说的“部首”，通常是指合体字的

表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手

旁”(扌)“四点底”(灬)等，就是这类部首.这类部首是合体字的

构字部件，能够帮手学生了解字义，可以叫做“识字部首”.

《新华字典》和《现代汉语辞书》都有“部首检字表”.在

教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首”这个词语，

在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”.

识字部首同检字部首年夜部份是重合的，如“提”字，识字

部首是“扌”（称“提手旁”），检字部首也是“扌”（称“扌

部”）.两者虽然都叫“部首”，又年夜部份重合，却不是同一

个概念，可以从以下几方面来区别：

首先是内涵分歧.识字部首是表义偏旁、构字部件，检字

部首是某一类字字字形上的共同标识表记标帜.识字部首有

“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型，每一类型都有具

体名称，如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”

（马）、“同字框（冂）”等，而检字部首统称为“某部”，如

“丶部”、“亻部”、“亠部”等.

其次是作用分歧.识字部首有利于字形字义的识记，检字

部首有利于字的检索.例如“雉”，是一种鸟，按识字来说，

只能归入“隹字旁”，但在字典的检字目录里可以归入“矢

部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按识字来

说，只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字

旁”、“心字底”，但在字典的检字目录里却可以归入“广

部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”.

再次是固定水平分歧.识字部首是固定的,例如“语”字,不论

在哪里都可以说它的部首是“言字旁"（讠）；检字部首是临

时性的,例如“臻"字和“恭”字，在检字目录里都属“—部"，离

开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部".

另外,两种部首涉及的范围也分歧.识字部首范围小，只有

合体字才有识字部首；检字部首范围年夜，合体字的部

件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首.例

如“和”字，转义是“以声音相呼应”，“口”是形旁，“禾”是声

旁，检字部首既归入“口部”，又归入“禾部”；“棠”是木本植

物名，“木”是形旁，“尚”是声旁，检字部首既归入“木部”，

又归入“部”；再如独体字“果”和“中”，检字部首都是“丨

部”，合体字“疑”，检字部首是“丿部”.

不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱.某地

域曾出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首，标准谜

底是“—”（横）.学生不明确试题的要求，几乎全答不出

来，只有个别学生答了“厂部”.教师在教学中，应当根据使

用场所的分歧，有区别地使用“部首”这一术语.在指导学生

查字典时，应尽量防止使用“部首”这个词，可以说某字在检

字目录中归“某部”，如果非用不成，要让学生知道，这里说

的是检字部首.像上面那道试题，如果问学生用部首查字法

查“严”字查什么部，年夜概学生不会答不上来.

㈢识字部首的作用

识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力

强、利用率高，一个“三点水”（氵）与其他部件组合，可

以构成500多个字.识字部首一般都有名称，便于教学中称

呼；一般都有明显的意义，可以帮手学生了解字义、记忆

字形.利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例

如，学生常把“爬”字的左边写成“瓜”，把“恭”的下边写成

“水”字的样子，如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心

的一种感情，就不会把“爪”写成“瓜”、把“”（心字底）写

成“水”了.