夺的组词

《飞夺泸定桥》

授课

年级

四年级

学

科

语

文

课题《飞夺泸定桥》

任课

教师

课型

预习展示课

问题生成课

综合解决课

课时2授课时间

教

材

分

析

课文记叙了红军“飞夺”泸定桥的经过，表现红军战士不畏艰险，勇往直前的

大无畏精神，说明了党领导下的红军能战胜一切困难，是无敌于天下的。

课文是按事情发展的顺序来写的，先写红军北上抗日向大渡河挺进，再写向泸

定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上抗日。课文的重点是“飞夺”。“飞”

字突出了红军的神速，“夺”字突出了红军的勇敢。“飞夺”的行动来源于不畏艰险，

不怕牺牲，勇往直前的精神。

学

生

分

析

部分学生养成良好的学习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟

读课文；课堂上愿意提问，对某些问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真根

据自己的学习情况完成作业，弥补不足，巩固提高，学习兴趣浓厚。个别学生习惯

不好。

教

学

目

标

知识与技能：

1、课前自学本课生字新词。

2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。

过程与方法：

1、运用按照事情发展顺序记叙的方法，分清事情的起因、经过、结果。

2、培养学生抓住文章题目的关键词语阅读文章。

3、培养学生感情朗读和读中感悟的能力。

情感态度和价值观：

学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，受到革命英雄主义的

熏陶和感染。

重

难

点

重点：理解课文按事情发展顺序记叙的方法。

难点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的

关

键

问

题

1、红军为什么要夺桥？

2、红军夺取泸定桥的途中遇到了哪些困难？是怎样克服的？

教

学

准

备

1、教师准备一案三单。

2、学生自读预习课文，学习字词，搜集作者的资料。

教学过程设计

教

学

环

节

时

间

教学内容教师行为

期望的学

生行为

导

课

激

趣，

创

设

情

境

3

分

钟

1、揭示课题。

2、课题的关键词是什么？围绕课题，你有

哪些问题想问？

3、你知道课题中的“飞”和“夺”是什么

意思吗？文中哪几自然段写“飞”？哪几自然段

写“夺”？快速浏览课文。

用优美的语言

导课，激发学

习兴趣。

通过老师

的导课，进

入课文创

设的情景。

预

习

展

示，

问

题

处

理

7

分

钟

1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内

容拿到班上交流，其他同学和小组补充、添加，

解决大家预习中的共性问题。

2、教师或学术助理对预习情况进行评价，

激励学生做好课前预习。

对个别问题进

行指导。

将预习中

的困惑、争

议弄明白。

合

作

探

究，

成

果

交

流

25

分

钟

1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组

给予必要的指导。

下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关

注。

2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，

做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。

教师要多

指导潜能生，

激励其大胆参

与探究，展示

自己的风采。

能抓住文

中的细节，

全面概括

事情的经

过。

课

堂

小

结

布

置

作

业

5

分

钟

1、学术助理、学科长、学生代表总结这节

课的知识点。

2、畅谈自己本节课的学习收获。

3、教师小结：课文记叙了红军夺取泸定桥

的经过，表现了红军团结一心、不畏艰险、勇往

直前，大智大勇的英雄气概。

对学生的发言

给予必要的激

励。

鼓励潜能生

多谈感悟。

发散思路，

多角度谈

自己的体

会。

板书

设计

飞夺泸定桥

抢时间攻天险

教学

反思

《飞夺泸定桥》预习导读单

学习目标：

情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。

能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。

学习重点.难点：

重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革

命精神。

难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。

学法指导：读中感悟合作探究

学习过程：

1．自由地轻声朗读三遍。要求：读准字音，读通句子。

2．借助工具书，自学生字词。（注音、组词，1拼音2字一词，词2遍）

3．解释下列词语：

关键：

心惊胆寒：

震耳欲聋：

千钧一发：

奋不顾身：

4．在文中找出下列词语的近义词。

诡计—（）心惊胆寒—()震耳欲聋——（）激烈——（）

5.课文主要写了什么？课文按照什么顺序写的？你能按照顺序填出图示吗？

（）（）（）

↓↙↘↓

（）——（）——（）——（）

5.默读课文，分段，概括段意。（提示：哪几自然段写“飞”?哪几自然段写“夺”？）

6．读文三遍以后，我的疑问是：

家长评价：小组评价：

《飞夺泸定桥》问题生成单

各位同学，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时

间内，认真完成下列问题。经过合作探究后，准备多元化展示：

学生的问题：

老师的问题：

1．课文第一段从哪几方面介绍天险大渡河？课文用了一个成语形容天险大渡河，你能找出

来吗？在课文中用波浪线画出重点句子、用点标出重点字词。

2.为什么要“飞”一样的夺下泸定桥？

3.课文第3、4自然段写了红军战士遇到了哪些困难？在文中用“困○1”、“困○2”……标

出；这些困难是怎样克服的，用“克○1”、“克○2”……标出。

4.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？在书上用波浪线画出具体描写大渡

河天险的语句。你想用哪个词语概括？

5.红军战士怎样夺桥？在文中画出你最受感动的地方。

6.课文题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。

7.课文采用了对比的写作方法，你能找出来吗？

8、这篇课文主要写了什么？表现了什么？

9、听写字词。

自我评价：小组评价：

《飞夺泸定桥》训练评价单

一、看拼音，写词语。

Guānjiànjīkuìxīnjīngdǎnhángémìng

（）（）（）（）

Qīyúfángshǒuwàngxiǎngqīngxiètiěliàn

（）（）（）（）（）

Zhèněryùlóngqiānjūnyífàfènbúgùshēntiānxiǎn

（）（）（）（）

Hàohàodàngdàngbódòuqīngpéndàyǔfānshānyuèlǐng

（）（）（）（）

二、辨字组词。

键（）除（）担（）忘（）渡（）

健（）余（）胆（）妄（）度（）

三、先把成语补充完整，再选择适当的关联词语填空

一（）当关万（）（）开震（）欲（）心（）胆（）

奋不（）（）阴（）（）计（）山（）岭千（）一（）

1、千金的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（）

2、山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

（）

四、课文填空。

1、二十二位英雄（）冲锋枪、短枪，（）手榴弹，（）敌人密集的枪弹，

（）铁链向对岸冲去。英雄们听到号召，更加（），箭一般地（）熊熊大

火，（）城去，和城里的敌人展开了激烈的（）。

2、1935年5月，北上的红军向（）大渡河挺进。大渡河（），两岸都是（，

只有一座（）可以通过。这座（），就是红军要夺取的（）。

3、夺桥的困难是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、，真可用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿”一词来概括。

六、学完本文，你的收获是：

自我评价：小组评价：