猫猬兽

Inthisworld,nooneiasiertolivethananyone,butsomepeopleareclamoringfortheskyandsomepeople

areworkingsilently.勤学乐施积极进取（页眉可删）

《我最好的老师》读后感

《我最好的老师》读后感1

__讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特

森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他

拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，

一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔

记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为

大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说

关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个

人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具

有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个

人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。”

是呀！我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、

独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也

不要迷信权威。做事要认真对待，不马虎。更不要让自己的脑子

睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在不断观察、质疑、

思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人。

《我最好的老师》读后感2

每个人心中都有自己觉得最好的老师！我呢，当然也啦了！

觉得最好的就是：徐老师！她今天教了我们一篇课文名：《最好

的老师》

文中梗概：怀特森老师是作者觉得最好的老师。他用的不是

传统的教育方法，而是先“教错误的知识”让学生有独立思考的

教育方法，又一次怀特森老是就讲述一种叫“猫猬兽”的动物，

可他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所

以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个

颅骨。但其实这个颅骨只是个猫的头盖骨而已。总而言之他的教

育方法很独特！虽然他教的知识是假的，但让同学学会了课后思

考的好习惯！教会了我：不要迷信书本，不要迷信权威的道理！

我与作者一样觉得上这种课是一种“冒险”，是个饶有趣味

又充满刺激的课！这种特殊的教育让我受益匪浅！我也好想有这

种老师给我上课啊！

《我最好的老师》读后感3

读了《我最好的老师》这篇课文，我对怀特森先生的教学方

法很感兴趣，想亲自体验怀特森先生的教学方法。想看看怀特森

先生是一个怎样的人。

《我最好的老师》讲的是的科学课怀特森先生的故事。说明

他是一个很有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培

养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。

怀特森先生是一个好老师，，从文中我们可以知道怀特森先

生似乎根本不会理会我们的心情。他说每一个人都应该具有独立

思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，

并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来

没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的

呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。‘‘其实我们的破

绽还有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不

疑。’’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的

成绩报告单。同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让

自己的脑子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。这就是表示

怀特森先生是一位好老师。

《我最好的老师》读后感4

五一之前，我学习了一篇__《我最好的老师》，__讲的是作

者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多

启发。

课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一

天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们

根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲

的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这

个零分中吸取教训。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：

不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有

怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，

这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生

认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识

和研究知识的课。

而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会

发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要

大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。

阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有

自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折

服，要大胆地发表自己的见解。

《我最好的老师》读后感5

《我最好的老师》读后感6

我读了《我最好的老师》对我的影响很大。

其中有一个教学老师叫怀特森他的教学很独特。《我最好的

老师》讲的是“我”六年级时的科学课怀特森先生的故事。

怀特森先生是一个好老师，从文中我们可以知道怀特森先生

似乎根本不会理会我们的心情。他说每一个人都应该具有独立思

考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他

告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并

且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没

有发现过这种动物的`痕迹——那么这个头盖骨是从哪来的呢？

当时我们中间居然没有一个人提出疑问。‘’其实我们的破绽还

有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。

‘’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩

报告单。

同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让自己的脑

子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。这就是表示怀特森先

生是一位好老师。

《我最好的老师》读后感7

今天，我读了《我最好的老师》这篇__，感触甚多。

这篇课文要讲述“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故

事。有一天上课，怀特森先生给他们讲了一种名叫“猫猬兽”的

动物。同学们都认为这种动物真的有，便将老师的笔记都记了下

来，然后怀特森先生给他们进行了一次随堂测验，当他把试卷发

下来时，“我”惊得目瞪口呆，因为他根据老师的笔记答的题，

却得了个零分。原因很简单，关于“猫猬兽”的一切，都是怀特

森老师编造出来的，自从经历了这件事，同学们明白了一个道理；

不要迷信书本，也不要迷信权威。记得有一次，我在做一个奥数

题时，没做出来，便去问妈妈，在妈妈的解说下，我有了一些眉

目，便立马想出了答案，但妈妈写出来的答案与我的完全不同，

开始我以为是我的问题，便又验算了一遍，但结果还是一样，但

妈妈是大人应该不会错，于是我将妈妈的方法抄了下来。第二天，

老师讲解的时候，让我后悔不已，原来我的答案是对的，却因为

以为大人不会错而写错了，经历了那件事使我对自己的想法更加

有相信了。

读完这篇课文之后，我觉得怀特森先生不仅给作者上了一堂

难忘的课，也给我上了一堂使我深受教育的课。

《我最好的老师》这篇__主要讲了：怀特森老师在课堂上给

他的学生介绍了一种叫“猫猬兽”的动物，然后进行随堂测验。

但是试卷发下来后，每个学生都得了零分。为什么?因为“猫猬

兽”是怀特森老师故意编造出来的，世界上根本没有这种动物。

最后，他告诉学生，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事

物真伪的能力。

是的，每个人都应该学会独立思考和判断事物的真伪。书上

的，老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书

本，迷信权威。在学习和生活中，要不断质疑、不断思考、不断

探寻。只有这样，我们才能增长更多的知识，慢慢接近真理。

我们可以在一些小事中、偶然中发现真理。一位名叫聂利的

12岁学生便是通过不断的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀发声”

的这个结论。她发现的过程非常简单：她先是偶然发现翅膀不振

动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终

于找到了蜜蜂的发声器官。日常生活中，像这样的离子还有很多，

他们都是通过独立思考和独立判断和善于质疑才能慢慢地找到

事物的真理。所以，请牢记不要迷信书本，不要迷信权威，要有

独立思考的能力和善于怀疑的精神

《我最好的老师》读后感8

前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、

感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一

篇课文。

它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方

法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测

验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其

实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有

独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科

学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，

也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。

学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁

人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最

懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学

生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考

的能力，他是一个多棒的老师啊！

上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒

十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌

似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的

过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！

《我最好的老师》读后感9

今天，我新学了一篇__——《我最好的老师》。读完这篇__

后，我很欣赏怀特森老师的教学方法。

课文主要讲了怀特森在给学生们上科学课的时候，编造出

“猫猬兽”这个“绝迹”了的动物。学生们对此深信不疑，认真

的记笔记，接着在随堂测验中，同学们竟都得了零分！同学们都

非常的气愤，但怀特森先生不理会学生们的心情，对学生说：“每

一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该

具有怀疑的能力。”他通过这次实践告诉学生们不要迷信老师、

迷信权威、迷信课本，要自己思考、判断。

读了这篇课文后，我觉得怀特先生是个很有个性并有独特教

学方法的老师。

他自己“编造”出了“猫猥兽”这个角色，他想检验学生们

是否有着独立思考和判断事物真伪的能力。不出所料，果然，学

生们都相信了“猫猥兽”这种动物存在的事实，这能体现出他很

有个性。

他教学方法的独特还体现在他用一种新颖的教学方法，让科

学课成为孩子们喜欢并充满挑战意义，所以，他是一个有独特教

学方法的老师。

我喜欢怀特森老师，因为他是一个有个性的人。