那里拼音

声母、韵母、整体认读音节归类复习

教学重难点

重点：复韵母、鼻韵母的读法

难点：区分形近声母、音近韵母及整体认读音节

教学设计

一、创设情境，导入复习。

在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王国，那里的国王想邀请我们去做客，

你们想去吗？好，让我们立刻出发吧！

二、复习声母表。

1、瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游带路才行。国

王让谁给我们带路呢？（出示写有声母表的海豚形状图片）他给了我一幅图，大

家来看看，上面有许多（声母、拼音、一只小海豚）。

看来，秘密就在这些声母中了，小朋友们想想办法吧，怎样才能显示完整的图片

呢？（将这些声母按顺序连起来，按照顺序连起来）那我们一起来试一试，到底

是不是这样的呢。原来你是按照声母表的顺序连起来的，让我们齐读声母表。（强

调读声母时要读得轻、短。）

2、你们能说说谁当我们的导游吗？（海豚、海狮）

在四线格里板书hǎitún（着重拼读第三声）

3、海豚宝宝说，让它当导游可以，但是呢，他要先考考大家能不能区分下

面这些声母宝宝，只有能区分他们，它才愿意带大家去呢，那我们就来分一分吧：

b—dp—qf—tm—nn—lz—zhc—chs—sh

好，在海豚宝宝的带领下，我们继续前进吧！

三、复习韵母表。

1、哇，小朋友们，你们看，前面有一座漂亮的城堡，这是谁的家呢？谁来

拼一拼，大家一起拼一拼。（韵母家、整体认读音节拼读，纠错。）

2、韵母可是个大家族，有的家族里有（单韵母（6个），有复韵母（9个有

特殊韵母（1个）），有前鼻韵母（5个），还有后鼻韵母（4个））。

3、看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们呢！第一小组的小朋友请你们用高兴

的语气地读一读他们，和他们打个招呼吧。

生齐读单韵母。

4、咦，复韵母宝宝哪里去了，真是一群害羞的宝宝，这样吧，第二小组的

小朋友大声地把他们喊出来吧！（aieiuiieüe、aieiuiieüeer、

Hi，复韵母宝宝，赶紧出来吧，我们来看你啦！）

5、这间小房间里住的是谁呢？（生齐说：er）你们知不知道这个里面有个

特殊的韵母，他叫特殊韵母，读er。

6、接下来我们来到鼻韵母之家，这个家有两个兄弟，一个叫前鼻韵母，一

个叫后鼻韵母，我们一起来读一读，认真观察的小朋友一定知道前鼻韵母都有一

个共同点，她的后面都有一个（n、它都是由一个单韵母和一个n组成的）。（表

扬回答完整的小朋友），那后鼻韵母呢？（他的后面都有一个n和ɡ、它的前面是

一个单韵母，中间是n，后面是一个ɡ）

7、海豚宝宝还想考考大家，看哪些小朋友有孙悟空一样的火眼金睛，能很

快分辨出这些长相相似的韵母宝宝。

（出示PPT）ei—ieui—iuun—ünai—ao

in—inɡan—anɡen—enɡ

小组开火车，比一比，哪列小火车开得又快又稳。（表扬）

8、小朋友的表现真不错，海豚宝宝见我们的小朋友这么聪明，高兴得忘了这

些韵母怎么读了，想请小朋友们一起来读一读，学生齐读24个韵母。

四、复习整体认读音节。

1、复习完了复韵母，海豚宝宝又带我们来到了一个新的地方，这是哪里呢？

（整体认读音节宝宝家）

2、这些整体认读音节宝宝，爸爸妈妈不在家，海豚宝宝要带他们跟大家一

起玩，但是得为他们排好队，接下来，你们来为他们排排队（课件演示排队，学

生齐读）。

3、老师呢，为这些整体认读音节宝宝这样分类排队。

zhichishirizicisi（跟声母读音相近）

yiwuyuyeyueyinyunying（跟韵母读音相同）

yuan

或

zhichishirizicisi

yiyinyingyuyueyunyuan

wuye

（记住这些整体认读音节有首儿歌：zhchshrzcs声母后面跟小i,小i前面是

大y，小ü前面是大y,ü上两点要省去。）

五、小结，运用汉语拼音。

游览了完了这么漂亮的拼音王国，拼音王国里的国王为了记住我们班小朋

友的名字，让我们每人写一张名片（既然是名片，就一定要有名字，可是我们才

刚刚学习生字，很多小朋友还不认识你的名字，所以呀，我们就在这张名片上注

上拼音，这样我们的小朋友就可以拼读自己的名字啦!还可以在旁边画画）。

1、生设计自己的名片

2、展示学生的名片，着重看孩子注音。