一个沙一个女

一个7岁女孩的沙盘游戏案例分析

姓名：宋红艳

单位：垦利县胜坨镇实验小学

一个7岁女孩的沙盘游戏案例分析

摘要：小Z，7岁，我镇实验小学一年级学生，最近两个月老是

怕黑，晚上睡觉若是没有大人在房间，不让关灯，若是关上灯可怕的

睡不着，睡着了也常磨牙，有时被噩梦惊醒。通过六次沙盘游戏，情

绪有了改善，与朋友交往渐渐主动，自己开始试着离开妈妈午睡，晚

上妈妈忙时，她也会自己先上床睡觉，有了专门好的作息适应。上课

注意力集中，能够较为主动的回答下列问题，学习效率有了明显提高，

精神状态有所好转。

一、一样资料

1.人口学资料：

小Z，女，汉族，7岁，我镇实验小学一年级学生。父亲是司机，

母亲是教师。在妈妈的陪同下来访。经调查与询问，父母家人均无人

格障碍和其他神经症性障碍，无重大躯体疾病史，家庭无精神疾病史。

2.个人成长史：

小W是独生女，剖腹产，抗击力较差，常常伤风，小Z从小由

妈妈带大，由于爸爸妈妈工作忙，，据妈妈讲不到两岁就进幼儿园，

两岁就会用筷子自己夹菜，用饭很乖，但一到奶奶家就爱撒娇，不如

平常听话，在幼儿园时，教师对她评判很好，能和小朋友友好相处，

学背诗、学跳舞都学得专门好，性格有点偏内向，只跟自己熟悉的小

朋友玩，比较胆小，晚上出去玩，假设没有路灯，会牢牢拉住妈妈的

手，爸爸妈妈想极力的培育小Z，每周妈妈陪她学钢琴、学舞蹈、学

画画，她也挺喜爱学的，因此父母对小Z寄与了专门大希望，尤其是

母亲，更是盼着她成为一个品学兼优的小孩。此刻小

Z在班里的学习也不错，专门是写得一手好字，这也源于教师的

耐心指导，小Z是个专门听教师的话的小孩，每次作业都能认认真真

的完成，哪怕是一次朗诵的作业，她也可不能落下，一直是教师同窗

口中的勤学生、家长眼中的好小孩，未受到任何挫折。

3.精神状态：

神情自然，有良好的经历力、感知能力和思维能力。知情义统一，

人格完整。

4.躯体状态：

来访者没有躯体病症。经医学检查无器质性性病变。

二、主诉和个人陈述

1.主诉：

最近两个月老是怕黑，晚上睡觉若是没有大人在房间，不让关灯，

若是关上灯可怕的睡不着，睡着了也常磨牙，有时被噩梦惊醒。

2.个人陈述：

最近我晚上老是害怕，不想一个人睡，若是没有妈妈陪，我会抱

着枕头或其他毛绒玩具睡也能够，但万万不要关灯，因为一关灯我就

会想象着有鬼，老是睡不着。

三、咨询师观看到的情形和他人的反映

（1）咨询师观看到的情形：来访者身材超级消瘦，身着干净整

洁。在咨询师的引导下，能够谈一点自己的情形，可是话语不多，老

是拉着妈妈的手不肯放，有点怕生的样子。能正面与咨询师接触，口

齿清楚，说话怯生生的，声音偏小。

（2）来访者班主任反映的情形：小Z入学成绩是班里的前几名，

认字很多。每次作业都表现超级好，内向乖巧，不太和教师、同窗说

话，很守纪律，学习认真，上课发言虽不踊跃，可是叫起来老是回答

的很超卓。

四、评估与诊断

（1）要紧病症：胆小怕黑、性格内向。

（2）诊断及依据：

诊断：对该来访者的诊断为一样心理问题。

诊断依据：该来访者的反映强度不强烈，没有阻碍逻辑思维。大

体维持正常的生活、学习和社会交往，没有对社会功能造成严峻阻碍，

无回避和泛化。②病程标准：病程两个月左右。

综上所述，能够诊断为一样心理问题。

（3）辨别诊断：

①与神经病相辨别：依据病与非病的三原那么，该来访者的知情

义是统一的，个性稳固，对自己的心理问题有自知力，有主动就医的

行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异样，无幻觉、妄想等神经病病

症，因此能够排除神经病。

②与焦虑性神经症相辨别：焦虑症是“以普遍性焦虑或发作性恐

怖状态为要紧临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎

将要发生不利情形而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心

悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等，有持久的痛楚不能解决，对社

会功能造成严峻阻碍，显现泛化和回避，反映也与初始事件本身不相

关，持续时刻长，大于三个月或半年。该来访者只是胆小怕黑，但未

严峻阻碍社会功能和逻辑思维，没有泛化和回避，而且持续时刻只有

两个月左右，因此能够排除焦虑性神经症。

③与严峻心理问题相辨别：严峻心理问题的反映强度强烈，已经

泛化，对社会功能造成严峻阻碍。而该来访者的心理问题并非严峻，

仅是就事论事，没有显现泛化，没有对社会功能造成严峻阻碍，持续

时刻较短，因此能够排除严峻心理问题。

五、咨询目标的制定

咨询师与来访者一起和谐，确信了具体目标、最终目标、近期目

标和久远目标。

（1）具体目标与近期目标：调整认知方式，减缓心理压力。

（2）最终目标和长期目标：增强来访者的社会适应能力，完善

来访者的个性，增进其心理健康进展。

六、咨询方案

（1）咨询方式与原理

整个咨询要紧采取沙盘游戏医治法。

沙盘游戏（sandplaytherapy）是由瑞士分析心理学家卡尔夫

于20世纪五六十年代在分析心理学基础上，融合了世界技法（World

Technic）和东方道家、佛学思想创建的心理医治技术。在那个技术

中，来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景，以呈现其无心识

内容，通过意识与无心识的沟通，和展集体潜意识原型增进原型的进

展，实现对来访者心理疾病的医治。

“沙盘游戏医治”目前是一套最有效的、最具综合性的心理医治

系统，同时也是一套完整的心理行为系统。它是在无心识水平上进行

分析与医治的。不管是成年人仍是儿童，表面上看他是在做游戏，事

实上他给予了那个游戏的模型特殊的意义，是他内在心灵的一种表

达，因此，咱们会很尊重他所呈现出来的沙盘。

其实每一个人的心灵深处都有一个自我治愈心灵创伤的偏向，但

这一自我治愈力常常因为各类缘故此难以发挥作用，沙盘游戏那么能

制造出一个自由与受爱惜的空间，当来访者对自己的摆放进行说明，

心理咨询师即可与其展开讨论，帮忙来访者找到一个内在的改变的途

径，以便达到熟悉自己、成为自己，实现他自己作为人的内在价值。

当医治进程不断深切时，最终促使来访者自我治愈力得以发挥。

（2）咨询两边的责任、权利、义务。

（3）咨询的次数与时刻安排：共六次，每次约五十分钟。

（4）咨询费用：不收取任何费用。

七、咨询进程

小Z第一次沙盘2021年6月8日礼拜六15:40——16:20

我告知他：“喜爱这些玩具吧，此刻你就能够够用它们在沙箱里随

意摆个什么，或做个什么，想怎么摆或怎么做都能够。”

来到沙盘前她先是用小扫把轻轻扫扫沙，然后恭恭顺敬的问我：

“我能够开始了吗？”我微笑着说：“能够了！”小Z摆沙盘的速度挺

快，，她也很投入，已经沉醉在了沙盘游戏中。脸上表情很愉快，她

摆放沙具的顺序是：草坪、农人、屋子、女孩、树、汽车、餐具、人

物（拉人力车、下棋的聪慧老人）、茶具、挖小河、略微端详了一会

儿，又在左上角和右下角别离放了一座屋子，然后又拿来一个“酒店”

放在右下屋子的隔壁，摆完后看看我，小声说：“好了。”

我问：“你能够讲讲吗？”她轻轻地颔首说：“他们一家人在野餐，

一个女孩来做客，那个农人好累，

让他过来一路吃点吧，他吃点，又去干活了，”他指着右上角的

车夫说，“那个人拉着车回家去，”拿起他往前挪了挪，指着左上角的

屋子说：“这是他的家。”我见有这么多屋子，问，“这些屋子是谁的

家呀？”“白屋子是老人的家，中间的屋子是咱们的家，右下角的屋

子是农人的家，她一一对号入座，我问：”那个地址面那个是你呀？

他指着坐在餐桌旁的小女孩说，“那个是我呀！我和爸爸妈妈一家人

在野餐呢！”看到右边的一套桌椅空着，我问：“这边是谁来坐呢？”

“也是咱们一家人，吃完饭后，再来喝茶。”“这边的河水很清，”她

说明说，还有一名老人泛舟波上，我指指左侧的车，问：“这辆车是

谁的呢？是咱们家的，爸爸开着带咱们全家人来这野外就餐啊，说着

她看了看餐桌这边把原先摆在左上角的一棵高大的树挪到了餐桌旁，

说是“如此能够为咱们遮阳。”我看到还有一个写着“酒店”的建筑

物，便问：“都有谁到这来呢？”，她指着那个农人说：“他来，饮酒

不行。”说这句话时，直摆手，表情噩然，很讨厌的样子。最后她给

沙盘取名：多彩的夏天。

沙盘所反映的问题集中表此刻以下几个方面：

1.在讲解沙盘的进程中小Z对酒店异样的厌恶，但又是让一个农人去

饮酒，看来她对酗酒看成是一种低级趣味。讨厌饮酒的人，更不喜爱

自己的亲人饮酒。

2.沙盘中“屋子”的数量最多，依照象征意义来明白得，是小Z当前

心理状态的写照，象征着她的“心”，即“心房”，表现了她寻求爱惜，

但同时也可看出其壮大的自我防御意识，乃至是由于自己封锁的心理

使自己与外界的联系处于隔离状态。

3.沙盘里有清清的河水、绿绿的草地显示出旺盛的生命力为沙盘

增添了活力和生机的，这是小Z心理内在能量的表现。

咨询师感悟及困惑：小Z把一家人的就餐位置选在左下很靠下的位置总感觉有点

受冷落的孤寂感，整个沙盘看上去左下拥堵，右上空旷，右上的位置正是我观看

沙盘的位置，是不是小Z对我尚未完全接纳呢？

小Z第二次沙盘2021年6月8日礼拜六15:40——16:25

《欢乐的一家》

小Z拿起小收子往浴盆里倒沙子，然后用小扫把扫了扫不警惕洒

在浴盆沿上的沙子，把盛满沙子的浴盆放在左下角，接着扫平沙箱

里的沙子，嘴里还念念有词的说声：“好了！”又去拿来一组枚红色的

沙发，对称排列放在沙盘中央，专门快她又找来一组橱子和冰箱，嘴

里还不时问道：“这是什么呢？该怎么放呢？”我便说：“你喜爱怎样

放就如何放。”她专门快就找到了该放的地址，“这确信是学习的，放

这吧，把一个书橱样的家具放在了左上角，又放了马桶和洗手盆在左

下角，然后用眼睛扫视了一下整个沙盘，抬起头来问我:”我能够把

它们隔开吗？”确实是一间卧室、一间客厅……我用关心地目光看着

她并颔首示意“能够！”这时她又拿来扫把，用另一头在沙子上开始

话分割线，画完后指着中间靠下的位置说：这是餐厅，拿了一组木制

的桌椅，有点高，后来又换成图片上的这组，他才中意的说了声：“好

了！”“对了，咱们家有钢琴，，再摆上架钢琴，摆在那个学习的地址，

这是电脑、键盘、鼠标，边说边把这些摆在桌上，还有妈妈上班用的

包，放在哪呢？放在厨子里吧！”一会儿她的视线停留在右边的橱子

上，因为沙不平橱子有点歪，她变嘴里念着：“我要把它埋起来，把

橱子使劲往沙里面压，如此橱子就站得牢固了，见沙子有些凌乱，又

找来扫把，把沙子扫平（很认真的样子）。又到展现架前找来爸爸和

妈妈，看到一个扎两个小辫的小女孩，快乐地说：我要那个，那个确

实是我，那个座位谁做呢？她喃喃自语道。“仍是先上饭菜吧！”上了

饭菜，她又把那个多余的板凳拿走了，只剩下三个板凳，爸爸妈妈对

着坐，然后取来三个酒杯盛满沙子，放在“餐桌”上，仿佛还缺点什

么，这时她显得有点焦虑，又到沙具前选玩具，选了两个（一男一女）

看似幼稚一点的小孩，放在电脑桌前的两把椅子上。在另一间“卧室”

里摆了两个婴儿车，刚说了声：“好了吧，就这些！”我以为她能够终

止了，不料，他又一句“还不行，我感觉老是很少，”

说着，又搬来一张桌子，“放点吃的吧！”于是拿来西瓜、草莓，

并别离用盘子盛好放在桌上，还放上两个叉子。“好了！”她终于制作

完成了。

当我问她：“你能够讲讲吗？她边说：“好！”边提来一只粉红色

的筒放在了右上角洗衣机隔壁，她指着“餐桌”这边说：他们一家人

用饭，那两个小孩光拆台，于是就去玩电脑了，我问：“是谁让她们

玩电脑的？”“是妈妈”他毫不犹豫的回答，通过交流我了解到，原

先她的沙盘里显现了一家有三个小孩（她可是个独生女），那个乖乖

坐在饭桌旁用饭的是她，那两个在玩电脑的是她的小弟小妹，在她眼

里因为他们小，因此就不够听话，我问：“那他们不用饭，不饿吗？”

这时她指了指他们身后的餐桌，说：“这儿有水果，他们饿了能够吃，

是妈妈预备的。”她说明说隔壁卧室里的两个婴儿车也是给小弟小妹

预备的。最后她给沙盘取名叫《欢乐的一家》。

沙盘所反映的问题集中表此刻以下几个方面：

1.小Z的沙盘中家庭中又增添了两个小孩，表现出她平日里是

孤独孤单缺少玩伴，期望家里能有个陪她一路玩的朋友，这可能也是

造成她性格偏内向的缘故之一。

2.整个沙盘看起来是有点矛盾的，沙盘中的小Z乖乖的在餐桌旁

用饭，而小弟小妹却在玩电脑，在小Z看来却超级理所固然的样子。

表现了小Z是个内心宽容，在爸爸妈妈眼里超级懂事的小孩。

3.沙盘里的物品摆放讲究对称，联系紧密，专门是对房间的计划

合理，看得出小Z是个平常注意观看的小孩，专门是最后把一只筒放

在了洗衣机旁，是生活的有心人。

4.洗衣机、水桶、婴儿车是靠近我（医治师）这边的位置，表现

出小Z内心的期待同时期望取得力量来帮忙自己内在的转换。

咨询师感悟：

独生子

性格孤僻，成天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。见到他

人家的小孩来了可能高兴得不得了，乃至当小伙伴归去时会拉着对方

不放手。独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。独生子女孤僻

的专门性是好喃喃自语，仿佛成人一样罗嗦，常常反复试探一个问题，

过了好久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。这种追根问底的特点，可

能反映了小孩的勤学，或许反映了小孩思维的呆板和不易转移。

小Z第三次沙盘2021年6月13日礼拜四16:45—17:10

这次小Z来做沙盘是完全把它当做游戏，很踊跃主动地要求来做

的，由于前段时刻学校方才组织进行了一次学生体检，她看到展现架

上的玩具有关医疗器械的，也有医生、护士，因此就摆了个如此的画

面，她说：“小朋友们排着长长的队来打针（体检），教师提早发了

表（体检表），”说着她拿起排在第一的小男孩说：“他打完以后，

再到这位医生这来，”又拿起排在第二的小朋友说：“她再上。”我

指着沙盘中正在念书的两个小朋友问：“

这些小朋友体检，她们两个怎么不去呢？”他回答：“你没看到

排了这么长的队伍，都放不开了，得等她们体检完了，才轮到她们，

她们只能在教室里等着啊！”整个画面在她眼里是流动的。隔壁有组

织纪律的三位教师均匀的散布在沙盘中，左下是医生护士们累了休息

的地址，最左下角一张桌子上摆了一只笼中鸟，她说这是装饰用的。

另外还有右下角的医用针管、试管、扫帚、雨伞。她取名叫：健康体

检

我问她：“那个地址面哪个是你啊？”他仍是和前两次沙盘一

样选择那个扎两个小辫的小女孩是她。“你可怕吗？”我继续问。“我

有点可怕，心在跳呢！你看第一个小孩，”他指着排在第一的捂着脸

的小孩，说，“你看，他都吓哭了！”他还告知我有的小孩不可怕，

比如最后一个（个子最高穿黑衣的），还有第4、六、八、1一、12

个，他们都不可怕，因为他们以前打过。

沙盘所反映的问题集中表此刻以下几个方面：

1.沙盘中体检队伍排得错落有秩，呈弧线形，给人很和谐的美感，

表现出小Z与同窗之间和谐的人际关系。

2.教师的形象在小Z心目中是有权威的文质彬彬的样子。

3.面对体检，小Z不但体验到自己内心感受是可怕的，还看到其

他同窗是不可怕的，她曾说，“因为他们打过，因此不可怕。”言外

之意：小Z经历过这次以后，以后就可能再也不可怕了。说明她有能

力面对现实，并克服困难。

咨询师感悟及困惑：

沙盘游戏里整个沙盘在小Z的讲解下，人物都具有流性，健康体

检进行到底井然有序，感觉她是个遵守规矩的小孩，内心可怕，但能

自己操纵并克服。

小Z第四次沙盘2021年6月22日礼拜六16:45—17:10

这次小Z来到咨询室，很愉快的摆完了这次沙盘，在摆的进程中，

她仍然嘴里念念有词，我没有打搅她，他也没有问我什么问题，自己

专门快地摆完了，快乐地说：“好了，摆完了！”但我问她：“你能

够讲讲吗？”她看看自己的沙盘说，“你问吧？不问我说不出来。”

可能是她不明白从哪个地址提及，（小孩的语言表达能力有限）于

是我就一一询问起来，看到左上角有个蓝衣古典美女站在一台洗衣机

钱前，我问：“这是谁？”“这是姑姑”，说着又拿起一把小伞给“姑

姑”打上，我见中间的一名男士坐在椅子上，我问：“又是谁？”“这

是爸爸呀！爸爸

看小弟弟，他指着隔壁婴儿车里的婴儿说，小弟弟在喝奶，看宝

石，我认真看了看，那个婴儿的手里拿着一个奶瓶，婴儿车上放着一

颗透亮的水晶石。在左下角的位置，一样“妈妈”也在照看着小孩，

是一个小妹妹，妹妹怀里抱着一个布娃娃，眼前也摆着一颗宝石，爸

爸身后有一个柜子，柜子上放着妈妈的包，柜子里放钱，中上的屋子

是书店，阿姨（子里面有个女人），正中间是一家人聚餐的地址，“我”

（扎两个小辫的女孩）和雪人在购物（买吃的），隔壁有只笼中鸟，

它会说‘你好’，右上部别离是酒店、灯塔和光头强的小木屋，现在

表现出专门快乐的样子，房前停着一辆绿色的小汽车，右下是电脑、

书桌、钢琴、闹钟。

沙盘所反映的问题集中表此刻以下几个方面：

1、小弟弟小妹妹又一次出此刻小Z的沙盘中，这次不一样的是小

弟小妹别离由爸妈照看着，而且乖了，而小Z却有了新的伙

伴——雪人，沙盘中他与雪人朋友去“市场”购物，表现出她

潜意识中的自己已经能独立了，再也不由爸妈照看，而且有了

自己的小交际圈，开始主动与同伴交往。

二、沙盘中有两座屋子，一座是书店，是人们学习新知识、取得新

信息的场所，是自身能量的补给。说明小Z意识到自身力量的有

限性，及补充能量的必要性，说明小Z可能挺喜爱念书，另一座

屋子，她说是“光头强”的小木屋，那个年龄的小孩都喜爱看

动画片《熊出没》，从那个地址看出小Z已有自己的爱好取向。

3、沙盘中左上角的“姑姑”打了把伞，“伞”能遮风挡雨，也能够

遮蔽烈日暴晒，可能这正是“爱惜伞”一词的本源，能够明白

得为现实生活中对爱惜力量的依托。

4、沙盘中显现了食物水果，这既是物质食粮也是精神食粮的象

征。，可能象征着对制造的确信和回报，是成绩感的表现，表现

了小Z对自身尽力结果的期待。

咨询师感悟：

依照以上表现，小Z的与人交往上开始有好转，有了自己的玩伴，表

现出想离开爸爸妈妈的爱惜自己独立的完成一些情形，餐桌放在沙盘

的正中央，且讲究对称，四面各放两把椅子，感觉小Z喜爱家人团聚

的场面，这在她的内心仍是缺失的一方面。

小Z第五次沙盘2021年6月22日礼拜六16:45—17:10

这次沙盘小Z摆了一个婚礼场面，在中下方是新郎新娘，中间本来是

一个成沙具的包装盒，她用来做了舞台，新郎新娘将要走上的成婚典

礼的舞台，台上的红衣女子是主持人，舞台后面有钢琴演奏家和蓝色

的音响，沙盘四角摆着四张餐桌，而且有很多人围坐在那就餐，是前

来参加婚礼的人沙盘的原始状态不是如此的，是在我的指导下，有了

一点改变，之前，沙盘中的小Z在左下角的餐桌旁，是他以为的爸爸

妈妈弟弟妹妹的一桌，他告知我右上角是她的朋友们，我便引导说：

“你什么缘故不和你的朋友们坐在一路呢？你情愿去吗？”现在的小

Z很愉快的同意了，把自己的位子搬了过去。右下角是新郎的朋友，

左上角的是一个大人带着自己的小孩，小Z说她是新娘的朋友，原先

只有她的一个位子，我问：“她怎么自己在一桌，不孤单吗？”“那还

有两个人是她的同事，他们上班来晚了，说着又搬来两把椅子放在桌

旁，又找了两位男的正朝那里走去。

咨询师感悟：

在沙盘中与小孩对话，也确实是潜意识层面的一个沟通，因此咱

们说沙盘游戏是在无心识水平上进行分析与医治的。小Z在沙盘制作

进程中都是很愉快的，而且在不同的情景中显现的人物大致相同，真

的是反映出潜意识里的东西，真正接触到才让我感到沙盘游戏的神奇

的地方。

小Z的第六次沙盘：（2021年6月29日16:50—17:30分）

这次沙盘，小Z看到展现架上的花花草草异样的兴奋，挑了两棵

较大的绿色植物放了进去，树上还各放了一只蝴蝶、一只蜻蜓。还有

漂亮的荷花、太阳各类水果蔬菜、孔雀、海边有许多海螺、贝壳。做

完以后，小Z安静的讲述，她说：大树下的蓝衣女子是阿姨，她是那

个院子的主人，她的老公在（沙盘中上位置）和一名叔叔卖水果，还

有一个大人和两个小孩在踢足球，海边一个小女孩在看海捡贝壳，后

来我得知那个小女孩确实是小Z，两个女孩跪在两朵荷花前许愿，我

问：她们许得什么愿望啊，能告知我吗？她说，“让我家变得更美好！”

脸上露出灿烂的笑容。另一个小女孩（沙盘右下角）在看踢足球的。

右上角还摆了三辆轿车，她别离介绍，一辆是踢足球的，一辆是许愿

的两位女孩的，另一辆是阿姨叔叔家的。

咨询师感悟：

一、看着小Z的沙盘我感到这蓝蓝的海水和绿色植物超级具有能

量感，说明小Z内在生命力的旺盛。

二、足球运动员是充满活力的、踊跃向上的拼搏者。象征着力量、

运动、健康。也是小Z的内在表现之一。

3、汽车是呈现动态的重要标志，是来访者踊跃的心理进展变迁的

象征，汽车的运动可能表征着来访者的运动和成长。

4、太阳是创世能量的象征符号，它为万物提供热量，因此成为活

力、冲动、勇气和重返青春的象征。同时，太阳也率领世界走出

黑暗，为万物带来光明，这说明那个女孩是向往光明的、踊跃向

上的。

五、蜻蜓蝴蝶在沙盘医治中是治愈的表现，是小Z妄图的升华。

八、成效评估

（1）来访者自我评估：

小Z表示通过六次咨询后情绪有了专门大改善，与朋友交往渐渐

主动，自己开始试着离开妈妈午睡，晚上妈妈忙时，她也会自己先上

床睡觉，有了专门好的作息适应。

（2）咨询师的评估：

来访者在沙盘游戏顶用心体验，咨询成效不断取得巩固。通过回

访与跟踪，发觉咨询已大体达到预期目标。小Z正处于踊跃的自我

成长时期，及时调试小孩显现的问题，使小孩踊跃健康欢乐的成长。

（3）他人评估：

班主任反映来访者上课注意力集中，能够较为主动的回答下列问

题，学习效率有了明显提高，精神状态良好。

参考文献：

（1）郭念峰主编.国家职业资格培训教程：心理咨询师（基础知

识）北京：民族出版社，2005年8月第一版.249-323。

（2）申荷永主编.沙盘游戏疗法.中国人民大学出版社,2021年1

月第1版.