狂泉

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语文版六年级语文下册文言文阅读理解真题

班级：__________姓名：__________时间：__________

1.古文阅读。

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇

章。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（注释）①欧阳公：指欧阳修。②孤：幼年丧父。③太夫人：指欧阳修的

母亲。④荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥

士人家：读书人家。⑦务：致力，从事。⑧文字：文章。

［1］解释下列带点的词。

家贫无资（_______）及其稍长（________）太夫人以荻画地

（________）教以书字（________）或因而抄录（_________）

［2］翻译下面句子。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

_______________________

［3］欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是什么？

(用原文回答)

__________________________________________________

［4］就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？

__________________________________________________

2.阅读文言文，完成练习。

神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于

将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”

庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难

之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军

以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之。对曰：“旧画一堂，龙不吟，

虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便

可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将

军提防提防。”

［1］解释：

①署（_______）②适（_______）③弈（_______）④对

（_______）⑤夸（_______）

［2］翻译：

①诸役以其幼而忽之；____________________

②遽诘之曰；______________________

③庄以实对；______________________

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④何难之有：_______________________

3.阅读文言文，回答问题。

狂泉

昔有一国，国有一水，号曰“狂泉”。国人饮此水，无不狂，唯国君穿井

而汲，独得无恙。国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。于是聚谋，共执国主，

疗其狂疾。火艾针药，莫不毕具。国主不任其苦，遂至泉所酌水饮之，饮毕便

狂。君臣大小，其狂若一，众乃欢然。

［1］解释文中加点的词。

①汲（______）②既（______）③执（______）④任

（______）

［2］下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.反谓国主之不狂为狂愿为市鞍马B.疗其狂疾其狂若一

C.莫不毕具饮毕便狂D.众乃欢然蒙乃始就学

［3］翻译文中画线的句子。

_________________

［4］国主的可悲在于：__________。（多选）

①不识时务②屈从③无自知之明④不能坚持真理⑤独断

4.阅读《熟读精思（节选）》，完成习题。

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，

详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一

字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上

口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，

自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在

此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久

也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？

注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”，仔细。下同。③牵强暗记：勉

强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。

［1］“读书千遍，其义自见”中的“见”字的读音为（_________）。

［2］在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？

请任写一个。

_______________________________________

［3］根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。

［4］写出画线句子的大意。

_______________________________________

［5］读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写

一句。

_______________________________________

5.阅读训练。

荀巨伯①探友

荀巨伯远②看友人疾，值④胡贼攻郡。友人语⑤巨伯曰:“吾今死矣，子可

去!”巨伯曰:“远来相视⑥，子令⑦吾去，败义⑧以求生，岂荀巨伯所行耶

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⑨?”贼既⑩至，谓巨伯曰:“大军至，一⑪郡尽空，汝何男子，而敢独止⑫?”

巨伯日:“友人有疾，不忍委⑬之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑭曰:“我辈

无义之人，而入⑮有义之国!”遂班军⑯而还，一郡并获全17。

——选自《世说新语》

（注释）

①荀巨伯:东汉人。

②远;从远方。

③疾:病。

④值:恰逢。

⑤语(yù):告诉。

⑥相视:看望，照顾。

⑦令:使，让。

⑧败义:损害道义。

⑨耶(yé):表疑问，相当于“吗”“呢”。

⑩既:已经。

⑪一:全，整个。

⑫独止:一个人留下。

⑬委;舍弃，抛弃。

⑭相谓:相互议论。

⑮入:侵犯。

⑯班军:回师，撤军。

［1］下列加点字词的注释错误的一项是（）

A.吾今死矣，子可去（离开）

B.贼既至（既然）

C.一郡并获全（全）

D.遂班军而还（撤军）

［2］用现代汉语翻译句子。

友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

__________________________

［3］翻译加点字词。

（1）荀巨伯远看友人疾_________

（2）贼既至_______

（3）不忍委之______

［4］“败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”你能用一个成语概括荀巨伯这句话体

现的美德吗？

__________________________________________________

6.阅读小古文《鹬蚌相争》，回答问题。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬日：“今日不雨，明日不雨，

即有死蚌!”蚌亦谓鹬日：“今日不出，明日不出,即有死鹬!”两者不肯相舍。

渔者得而并禽之。

[注释]箝：同“钳”，把东西夹住。

［1］联系上下文,理解下面加点字的意思。

(1)蚌方出曝（______________）

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(2)渔者得而并禽之（__________）

［2］请试着将下面的句子翻译成现代汉语。

两者不肯相舍。__________________________________

［3］从这个故事中，你得到了什么启示?

__________________________________________________。

7.阅读文言文，回答下面的问题。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水

迸，儿得活。

［1］给下面加点的字注音。

足跌没水中（_____）众皆弃去（_____）

［2］解释下面加点字的意思。

（1）与群儿戏于庭（_______）

（2）众皆弃去（_______）

（3）光持石击瓮破之（_______）

［3］给画线字选择正确的解释。

（1）足跌没水中。（_____）

A．没有B．埋没C．淹没

（2）光持石击瓮破之（_____）

A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头

（3）众皆弃去。（_____）

A．离开B．距离C．除掉

［4］下列停顿节奏划分有误的一项是（）

A.群儿/戏于庭B.一儿/登瓮

C.光持/石/击瓮/破之D.足跌/没水中

［5］根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什

么？

_______________________________________

8.阅读文言文，回答问题。

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读

之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人

怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学

⑥。

（注）①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮

助。⑤资：借。⑥大学：大学问家。

［1］解释划线的词。

①衡乃穿壁引其光________

②遂成大学________

［2］根据意思写由文中的原句。

①让光亮照在书上来读。

_____________________

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②匡衡于是帮助那个大户人家做工却不要报酬。

_______________________________________

［3］像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有：________。

［4］匡衡为什么给那个大户人家做工而不要报酬？

_______________________________________

9.古文阅读。

矛与盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗

能应也。

［1］解释带点的字。

其人弗能应也。弗：___________应：___________

誉之曰誉：___________曰：___________

［2］“以子之矛，陷子之盾，何如?”这句话的意思是____，应读出____的语

气。

［3］这个寓言故事的寓意是_________________。

10.阅读短文，完成练习。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多

数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去□我

摸着一些门道□有的喜阴□就别放在太阳地里□有的喜干□就别多浇水□这是

个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思

啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。

［1］本段文字出自课文《____》，作者____,被称为“______艺术家”。

［2］请在文中的“□”里填上适当的标点符号。

［3］读了短文，我明白了下列词语的意思。

门道：_________________________________________。

置之不理：______________________________________。

［4］这段话表达了作者__________________________的思想感情。

11.阅读《欧阳修苦读》，完成习题。

先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本

植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，

就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至

昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

［1］选出下列加点字解释有误的一项：（）

A.以荻画地以：用B.教以书字书：写

C.使学为诗为：作为D.及其稍长把及：等到

［2］欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（）

A.欧阳修聪明过人B.太夫人教子有方

C.闾里士人家慷慨借书D.欧阳修刻苦攻读

［3］将下列语句翻译成现代汉语。

（1）多诵古人篇章。

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_______________________________

（2）唯读书是务。

_________________________

12.阅读短文，完成下列问题。

葡萄树的心愿

①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父

亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许

个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父

女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上！

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井

里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的生羊粪，松土自然要用手把土

细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树

每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”

父亲信心十足地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢

筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥

嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我依然坐在轮椅

上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地

跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现这样的奇迹。

④葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品

种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院

里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑤从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫

珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就

歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水

洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父

亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放

下葡萄，又悄悄地出去。此时，我想：____________________。

⑥而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮

满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的

眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许

早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站

立！

（取材于丁立梅的《紫色葡萄慈父心》）

［1］联系上下文，理解下列词语的意思。

①痴望：__________________

②至高无上：__________________

［2］“奇迹”在第③自然段中指的是：_____

［3］第②自然段中画线的句子对父亲照顾葡萄树进行了细致的描写，这样写的

好处是：_____

［4］请用简炼的语言概括第②—④自然段的主要内容。

_______________________________________

［5］联系上下文思考，我会想什么呢？请补充在文章的“_____”上。

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［6］文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要说明理由。

__________________________________________________

［7］对文章题目的理解，最准确的一项是（）

A.葡萄树也是生命，也有自己美好的愿望。

B.借葡萄树表达父亲希望女儿康复的美好愿望。

C.葡萄树融入了父亲的心愿与女儿的感激。

13.阅读理解。

夫礼者，自卑而尊人

夫礼者，自卑①而尊②人。虽③负贩④者，必有尊⑥也，而况富贵乎？富

贵而知好⑦礼，则不骄不淫⑧；贫贱而知好礼，则志不慑⑨。

（选自《礼记•曲礼上》）

注释：

①卑：谦卑。

②尊：尊重。

③虽：即使。

④负：背负担子。

⑤贩：商贩。

⑥有尊：有值得尊敬的地方。

⑦知好：了解并喜欢。

⑧不骄不淫：不骄纵不放纵。

⑨志不慑：志向就不会怯懦。慑：怯懦，害怕。

［1］解释下列加点的词。

①夫礼者礼_________

②而况富贵乎富贵______

［2］翻译下列各句。

①虽负贩者，必有尊也。

___________________

②贫贱而知好礼，则志不慑。

_____________________

14.阅读文言文，回答问题。

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑①焉，曰：“请以此修衣。”曾子不

受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”

曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也我能勿畏

乎？”终不受。孔子闻之日：“参之言，足以全其节也。”

注：①致邑：给一座城

［1］解释下列句中加点的字

（1）曾子衣敝衣以耕__________（2）请以此修衣______________

（3）反，复往________________（4）足以全其节也_______________

［2］用“/”给文中划线句子断句，限断2处

纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？

［3］翻译下列句子

（1）先生非求于人，人则献之，奚为不受？

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_______________________________________

（2）纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？

_______________________________________

［4］用自己的话说说为什么曾子不接受城池？曾子的故事给了我们怎样的启

迪？

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