plant怎么读

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第五课时

一、课时内容

教科书第53-54页：dwriteLet’scheck.

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第五课时，围

绕Thereis…和Thereare…这两个句型展开内容。包括Readandwrite和Let’scheck.两个板

块。

Readandwrite是阅读训练板块，是在学习完A和B重点单词以及重点问答对话句型等

两大板块之后，精心设置的灵活运用的拓展板块。阅读内容是以一封电子邮件的形式呈现的

有关吴一凡的美术老师MrJones向机器人Robin求救的描述。通过阅读电邮，我们了解到

MrJones刚刚搬进一栋旧房子里，房间里面又脏又乱，铅笔、蜡笔、图片、照片扔的到处

都是，甚至还有老鼠！他因此赶紧向机器人Robin发邮件请求帮助。通过这封电子邮件展

示了以下几个重点句型：Therearepencilsandcrayonsonthefloor./Therearepicturesand

photoverywhere./Ieamoubehindmyputer.等。

阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断哪一幅图片是

MrJones的房间，在对应的图片上画对号；第二个训练板块是请学生们运用Thereis…和

Thereare…句型写出三个句子，描述自己的房间。第一个训练板块是针对学生对电邮内容的

理解程度而专门设计的，第二个板块是将阅读训练与写作训练相结合，这是训练小学生写作

功底的重要方式之一。

Let’scheck.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选

择所听到的内容并将对应的图片圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所

听到的内容补全句子。这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，

而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要听懂英语内容，因此，教师和学生对这种听力

板块的题型设计都要引起足够的重视，学生们在日常学习中要注意多参与听力训练活动。

本课时要求学生们能够通过阅读短文内容，完成与短文内容相关的训练，以及能够根据

自己所听到的内容，圈出正确的图片，并且能够根据所听到的内容正确补充句子。这是学生

们对学到的重点词句的灵活运用的实践检验的具体方式。相信学生们在学会完成训练之后，

一定是意犹未尽，为了能够让学生们充分发挥自己的运用能力，除了准备好一些相关的多媒

体课件，我特意为学生们准备了更多集中训练方式，以备课堂上让学生们尽情地练习应用。

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让学生们在课堂中尽可能多地了解、练习多种训练题型，能够开阔学生们的视野，以备今后

再遇到类似的题型，不会感觉陌生，并且能够运用自如，对任何题型都能够轻松解决。

三、课时目标

1.会听、说、认读单词：move，dirty，everywhere，mou，live，nature

2.能够借助于图片提示，读懂并理解电子邮件《AnemailtoRobin》的内容。

3.能够把短文内容翻译成正确的汉语意思。

4.能够正确完成阅读短文后面的两个训练题。

5.能够独立完成听力训练。

6.能够灵活运用本单元所学知识，解决实际问题。

7.对电子邮件的写作格式有初步了解。

四、课时重难点

1.重点

（1）1.能够借助于图片提示，读懂并理解电子邮件《AnemailtoRobin》的内容。能够正确

完成阅读短文后面的两个训练题。

（2）能够独立完成听力训练。

2.难点

（1）能够灵活运用本单元所学知识，读懂与本单元相关的阅读短文。

（2）能够听懂与本单元相关的对话内容，并完成相关的训练。

五、教学准备

多媒体课件，录音机与录音磁带，自制PPT课件，课件内容包括与本单元有关的四个听力

训练，以及三个阅读短文训练。

六、教学过程

1.课前热身

（1）播放英语歌曲“Aphotoofme”

（2）把全班分成两大组，对译重点单词和句子。

Ss1：Beside,beside——

Ss2：在旁边；plant，plant——

Ss1：植物；above，above——

Ss2：在上面；photo，photo——

Ss1：照片；beside，beside——

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Ss2：在旁边。photo，photo——

Ss1：照片；Besidethebigplant——

Ss2：在这盆大植物旁边；Whatcanyoue——

Ss1：你能看见什么；Abovethebigclock——

Ss2：在这个大钟表上方；There’saphotoofme——

Ss1：有一张我的照片；Betweenthetwowindows——

Ss2：在两个窗户中间；There’saphotoofme——

Ss1：有一张我的照片。

……

设计意图：本单元的重点句型就是A和B两部分中的重点词句，到现在为止已经全部学完，

本课时的主要内容是灵活运用本单元的重点词句，解决实际问题，因此，在授课之前，首

先通过播放本单元主题曲一起复习这些重点内容，是非常必要的。同时也带动后进的学生

重新复习一遍，为本节课能够读懂短文和能够听懂录音内容，做好铺垫。

2.导入

（1）播放几组图片，请学生二人一组，到前台为图片配音。

①S1：Whereistheball?

S2：Itisinfrontofthedog.

②S1：Whereistheball?

S2：Itisbesidethedog.

③S1：Whatisinthepicture?

S2：Therearefourdogsinthepicture.

④S1：Whereistheball?

S2：Itisabovethedog.

⑤S1：Whereisthedog?

S2：Itisbehindtheball.

设计意图：把前面学过的知识，以看图配音游戏形式在课堂中呈现出来，学生们不会产生

乏味、厌烦情绪，相反，因为这些都是刚刚学过的内容，学生们会兴趣高昂，积极参与，

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积极展示，表现欲很强烈，因此效果肯定事半功倍。

（2）语言导入

T：Boysandgirls,DoyouknowMrJones?

Ss：Yes.

T：Whoishe?

Ss：HeisWuYifan’sartteacher.

T：saemailtoRobin,nowwhy?

Ss：No,Idon’t.

T：’sgotoreadtheemail.

Ss：Great!

设计意图：对与邮件内容相关的话题进行问答讨论，自然引出新课。

3.新课呈现

（1）教学《AnemailtoRobin》

①打开多媒体，点击网络教育资源包，播放与本课时有关系的课件，请学生们观看课件，

并认真听录音。

②老师讲解短文中的疑难问题。

To：，这是收件人的电子邮件地址。

From:，这是发件人的电子邮件地址。

Dec.是12月，其完整形式是December,20th是指20号。

moved读作/mu:vd/,是动词move的过去式，意为“搬家”。常用短语：moveinto搬进…

dirty读作/ˈdɜ:ti/，形容词，意为“肮脏的”。例句：Theroomisdirty.房间很脏。

everywhere读作/ˈevriweə(r)/，副词，意为“处处，到处”。

mou读作/maus/，名词，意为“老鼠”。

live读作/lɪv/，动词，意为“居住”，常用短语：livein住在…

nature读作/ˈneɪtʃə(r)/，名词，意为“自然界，大自然”。

设计意图：本课时这封电子邮件中涉及到了几个需要学生会认读的单词，教师首先帮助学

生们解决疑难问题，扫清阅读障碍，化难为易，让学生们读起来更加顺畅简便，感觉阅读

并不是很难的事情，从而增强了自信心，为完成阅读训练做好铺垫工作。

（2）朗读短文。

播放录音，学生们跟读；老师领读，学生们跟读；请学生代表领读；同桌互相朗读。

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设计意图：中国有一句俗语，就是“书读百遍，其义自现”，对于阅读理解英语短文，也是

同样的道理。

（3）教师指名一名学生借助图片内容，把这封电子邮件翻译成汉语，教师给以适当的纠正。

AnemailtoRobin一封给罗宾的电子邮件

DearRobin,亲爱的罗宾，

IamYifan’sartteacher.我是一凡的美术老师。

Ijustmovedintoanoldhou.我刚搬进一所旧房子里。

Theroomsaredirty.房间很脏。

Therearepencilsandcrayonsonthefloor.地上有铅笔和蜡笔。

Therearepicturesandphotoverywhere.到处都是图画和照片。

Oh,no!噢，不！

Ieamoubehindmyputer!我看见一只老鼠在我的电脑后面。

Pleahelpme.请帮帮我。

Ilivenearthenaturepark.我住在自然公园附件。

Pleahurry!请快点！

MrJones约翰先生

设计意图：阅读短文时，首先要理解其正确的汉语意思，把汉语意思都搞清楚了，再解答

任何有关短文内容的问题，就可以迎刃而解了。

（4）学生独立完成教科书第53页的阅读短文训练题。

①完成阅读训练一。

老师把训练题目要求讲明白。

WhichisMrJones’room?哪一个是约翰先生的房间？画出正确的图片。

请学生们再次认真阅读日记短文，根据短文内容对号入座，在与短文内容相符合的图片右上

角打对勾。

参考答案：第一幅图。

②教师巡视并及时指导。等到所有的学生都做完了，教师请几名学生代表说出自己的判断结

果，请判断全部正确的学生举手示意，教师请两名判断有误的学生讲一讲自己判断错误的原

因及想法，及时予以纠正。

设计意图：在学生们完全理解阅读短文内容的基础上，让学生独立完成阅读训练，由于是

循序渐进的过程，相信绝大多数学生是可以顺利完成这样的训练，如果有个别接受新知比

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较困难的学生，教师可单独辅导。

③完成阅读训练二。

老师把训练题目要求讲明白。

Whatisinyourroom?Writethreentences.你的房间里有什么？写出三个句子。

参考答案：

sadeskinmyroom.

resomepicturesonthewall.

saclock,aphoto,aputerandabigbedinmyroom.

设计意图：训练二其实是阅读短文之后的写作训练。将阅读与写作相结合是小学英语写作

教学中常用的手法之一。学生在深入理解短文内容之后，趁热打铁，仿照短文中的句子结

构开始写作练习，使得平时较为棘手的写作变得简单，学生接受起来比较快。

（5）完成教科书第54页的听力训练。

①听力训练一，听录音，勾出符合所听内容的图片，划掉不符合录音描述的图片。

在此教师应提醒学生正确答案不止一个，在听录音的过程中应重点听表示日常家居用品的单

词。请学生们认真听录音，录音读两遍，然后，学生们根据自己听到的内容勾选出正确的，

划去错误的。

②听力训练二，再次听录音，把句子补充完整。

请学生们继续听录音，然后根据自己听到的内容，认真书写出答案。要求书写要规范整齐。

③师生共同核对答案。教师可在此播放录音，每播放一句教师跟读一句，并进行翻译，以便

让学生彻底听懂录音内容。之后还可以让学生跟读录音。

附：Let’stry听力材料

WuYifan：hedeskthereare

thedeskthereisabed.

答案：√√√×√

设计意图：听力训练很多情况下没有必要把每个单词、每句话都听清楚，只需听出重点词

和重点句就能够完成听力训练。教师应该在每次听力训练中告诉学生哪些是关键词，必须

要听明白，抓住重点往往是制胜的关键。

4.操练

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T：anttodomorelisteningexercisbyyourlf?

Ss：Yes!

T：’sfinishthenextlisteningexercis,together.

Ss：Great!

（1）分组练习听力训练。

将全班分成二人一组，老师把课前打印好的听力材料和训练题卡分发给每一组的两个学生，

发给其中一位学生听力材料，负责按照要求朗读听力材料；再发给另一位学生听力题卡，该

学生负责根据对方朗读的听力内容，完成听力题卡中的选项要求。

等学生们全部完成之后，老师请学生代表汇报完成听力训练的过程与结果。

之后，老师再分发给学生们第二套听力训练材料与听力题卡，交换分发对象，即原来负责朗

读听力的学生改为负责完成听力题卡，原来负责完成听力题卡的学生改为负责朗读听力材

料。

等学生们全部完成之后，老师再次请学生代表汇报完成听力训练的过程与结果。

第一套听力材料：

根据听力材料，在横线上填上合适的词。

sadesk,esk

retwo

,ybedroomverymuch.

第一套听力题卡：

Ihavea____________________and__________.Thereisadeskintheroom,onthe

deskthereisa_________andsome_________.Thereisaphotoofmyfamily_______________.

Therearetwoplants_________thewindow.

参考答案：nice，big，clean，puter，books，abovethebed，beside

第二套听力材料：

WuYifan，Sarah，Mike，indWuYifan,Iam

betweenSaranandMike,IaminfrontofZhangPeng.

第二套听力题卡：

WhereamI?Iam________________________________

ZhangPeng.

参考答案：behind，between，infrontof

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设计意图：给学生们在课堂中创造一对一的听力训练，这是听力训练的最佳方法。这样可

以做到在同一时间全班有一半的学生在练习朗读听力材料，这些学生们可以感受到听力的

语速和发音效果，还有一半的学生感受到听录音选择正确选项的领悟过程。学生一对一进

行听力训练，可以做到让每一位学生注意力集中，听力任务相互交替完成，使得学生们真

领悟听力材料与听力题卡之间的紧密联系。同时这种与传统的听录音进行听力训练完全不

同的新方法更能调动学生积极参与教学，提高教学效率。

（2）阅读短文，完成文后的习题。

ThisisaphotoofRobin’ethereisabigdeskin

sabikebehindthe

onthedesk?Thereisaputerandsomebooks.

ikeRobin’sroom?

inRobin’sroom?

_______________________________________

rethepictures?

________________________________________

behindthedoor?

________________________________________

onthedesk?

________________________________________

sthebasketball?

________________________________________

参考答案：

sadesk,somepicturesabed,abike,abasketball,aputer,somebooksandsome

flowers.

turesareonthewall.

sabikebehindthedoor.

saputerandsomebooks.

ketballisunderthedesk.

设计意图：在课堂上，给学生们更多的练习机会，帮助学生们熟悉有关阅读和听力训练的

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题型，让学生们自我感知熟能生巧的道理，逐步养成自己寻找机会，多参与训练活动，快

速提高自己的英语应对能力。

5.课堂小结

T：Boysandgirls,Whatdowelearntoday?

S1：Ilearnhowtofinishreadingexercis.

S2：Ilearnsomenewwords,theyaremove,dirty,everywhere,mou,live,nature.

S3：Ilearnhowtofinishthelisteningexercis.

S4：Iknowlistencarefullyandthenfinishit.

……

七、课堂作业

Ⅰ.听录音，为下列问题选出正确答案。

()uldSarahliketoeat?

ldliketoeatsomenoodles.

ldliketoeatahamburger.

ldliketoeatsomebeef.

()Sarah’sartteacherlike?

oungandpretty.

trict.

indandfunny.

()nZhangPengdofortheparty?

ancefortheparty.

ingfortheparty.

osomekungfufortheparty.

()sthebasketball?

sidethedoor.

ovethedoor.

hindthedoor.

()inthepicture?

saphotointhepicture.

retwoplantsandaphotointhepicture.

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sadesk,aphotoandtwoplantsinthepicture.

Ⅱ.连词成句。

dirtyrooms

____________________________________

scrayonsareontherefloorandthe

___________________________________________________

hereareandphotospicturesthere

___________________________________________________

mouIbehindputer

___________________________________________________

esomebooksaandputerdesktheon

___________________________________________________

Ⅲ.将下列句子按正确的顺序排列。

A．DearRobin,IamWuYifan’sareteacher.

B．Theroomsaredirty.

C．Oh,no!Ieamoubehindmyputer!

D．earthenaturepark.

E．Therearepencilsandcrayonsonthefloor,therearepicturesandphotoverywhere.

F．Ijustmovedintoanoldhou.

Ⅳ.阅读短文，回答下列问题。

remanytreesinfrontofthe

assroom,remanypictures

onthewall,somestudentscandrawverywell.

rethetrees?

__________________________________

retheflowers?

__________________________________

yclassroomsintheschool?

__________________________________

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inmyclassroom?

__________________________________

theschoollike?

__________________________________

Ⅴ.阅读短文，回答下列问题。

Weletomyhou!resomephotosofmy

sabookshelfbesidethe

window,gand

clean.

inthelivingroom?

__________________________________

stheclock?

__________________________________

sthebookshelf?

__________________________________

mybedroomlike?

__________________________________

ikemyhou?Why?

__________________________________

答案：Ⅰ.1.B2.A3.C4.C5.C

Ⅱ.msaredirty.

repencilsandcrayonsonthefloor.

rephotosandpictureverywhere.

oubehindmyputer.

Ⅲ.AFBECD

Ⅳ.

esareinfrontoftheclassrooms.

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wersareunderthetrees.

re24classroomsintheschool.

redesksandpicturesinmyclassroom.

eanandbeautiful.

Ⅴ.saTV,somephotos,abigclock,abookshelfandmanybooksinthe

livingroom.

ckisbetweenthephotos.

kshelfisbesidethewindow.

gandclean.

,Ido./No,Idon’t.(原因略)

附听力材料：

1.——Whatwouldyouliketoeatforlunch,Mike?

——I’outyou,Sarah?

——I’dlikeahamburger,chickenhamburger.

2.——Whoisyourartteacher,Sarah?

——MissGreen.

——Whatisshelike?

——Sheisyoungandpretty.

3．——nyoudo,ZhangPeng?

——Icandosomekungfu.

4．——Whereisthenewbasketball?

——Itisbehindthedoor.

5．——Whatcanyoueinthepicture?

——Icaneadesk,aphotoandtwoplants.

八、板书设计

Unit5class5

1.阅读训练答题要领：认真阅读数遍，解决疑难词句，理解整篇文章大大概意思，对照短文

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内容，回答相关问题。

2.听力训练答题要领：集中注意力，认真聆听录音内容，联系学过的重点知识，以所听到的

内容为依据，精心完成听力训练各个选项或填空等习题。