语文用英语怎么说

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Unit1Greetings

教学目标

使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。

使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。

使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。

教学内容

重点朗读词汇：

Hello,Morning,MonkeyMunchy,PandaPandy,DogDoffy,

CatCatty,TeddyBear

交际用语：

Goodmorning!/Morning!

SayhellotoTeddyBear!

Hello!Hi!

重点难点

教学重点

1.词汇Hello,Morning,MonkeyMunchy,PandaPandy,Dog

Doffy,CatCatty,TeddyBear

2.句型Goodmorning!/Morning!

SayhellotoTeddyBear!

Hello!Hi!

教学难点

1.单词的记忆

2.句型的掌握

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教学准备

几个动物图片（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、

彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。

教学过程

第一课时

目标：（1）学会说MonkeyMunchyPandaPandyDogDoffy

CatCattyTeddyBear

（2）学会和他们打招呼。

一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）

二、导入

三、认识新朋友，并学会和新朋友打招呼

四、动手做手工，为动物图画涂色

五、总结

第二课时

目标：（1）学会唱英文歌

（2）学会和同学、老师打招呼

一、导入（师生互相问好，回顾上节内容）

二、听英文歌谣，学唱歌谣

三、通过做游戏熟记打招呼用语

四、总结

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教学过程

一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）

（挥手打招呼）Helloeveryone!大家好！I’myournewteacher.

我是你们的新老师。MynameisWenKe.我叫温珂（板书汉字）。

YoucancallmeMissWen.大家呢可以叫我温老师（板书MissWen）。

NowListen!Andreadafterme!现在听！并且跟着老师读：Miss

Wen,MissWen,MissWen（语调放慢有节奏，让学生跟着读）.大家

记住了吗？大声回答，应该怎样称呼老师？（学生回答，如果回答不

够熟练则再教一遍）Verygood!大家真棒！

大家认识了MissWen，我们就来互相打个招呼吧！(对学

生)Hello,XiaoMing!Hello,XiaoGang!Hello,XiaoHong!……

二、导入

从今天起MissWen就要和同学们一起来学习我们的新课本（拿

出课本）。课本里还有非常多的小朋友和我们一起学习英语，大家想

不想认识他们呀？（学生回答想）很好，那么接下来MissWen就带

着大家一起来认识这些新朋友！（学生回答不想）为什么不想呀？你

不喜欢跟小朋友一起玩游戏吗？喜不喜欢玩游戏？那么我们接下来

要做的就是和小朋友一起用英语来做游戏！

三、学习新内容——认识新朋友：

目标：（1）学会说MonkeyMunchyPandaPandyDogDoffy

CatCattyTeddyBear

（2）学会和他们打招呼。

Munchy

（1）学说Monkey

在打开课本之前呢，MissWen先来给同学们模仿一种小动物，

大家猜一猜MissWen模仿的是什么动物好不好？（学生回答好）（教

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师模仿猴子，单腿曲起，右手放在额头上，左手架在胸前）

大家来看看，这是什么动物啊？

（学生回答猴子）是小猴子！同学们真聪明！MissWen模仿的

像不像?（学生回答像）同学们有没有人想要上来模仿小猴子啊？（让

两个学生上讲台进行模仿，并进行夸奖）同学们也模仿的特别像，大

家都很有表演天赋呀！那么，有谁知道猴子用英语怎么说吗？（对于

发声回答的进行鼓励）对！看来这几位同学以前就接触过英语是不是？

非常棒！当然不会说的同学也不要着急，（学生不知道，“不知道啊，

不知道就对了，因为”）MissWen接下来就要教大家怎么用英语说

猴子。

大家仔细听，并且仔细看MissWen的口型，MonkeyMonkey

Monkey（咬字清晰，口型清楚，语速放慢有节奏）好，现在同学们

来跟着MissWen一起大声说，MonkeyMonkeyMonkey!（学生跟

着读）

大家记住了吗，猴子用英语怎么说？（学生答，及时纠正不正确

的发音，学生回答过程中老师跟学生一起多读几遍）

（2）学说MonkeyMonchy

现在Openyourbook，Turntopage1（教师多说几遍，并向

学生示意自己的课本第一页）

大家来看，page1里面最上面在云朵里的是谁呀？（学生可能会

答孙悟空）大家猜他是孙悟空是吗？哈哈，他和孙悟空长得很像（他

打扮成孙悟空的样子了），其实不是孙悟空，他是来自国外的一个小

猴子，也是我们今天认识的第一个小朋友，他的名字叫Monkey

Monchy。（拿出来猴子的贴纸贴在黑板上）

大家来跟我读MonkeyMonchy（教三遍）他叫什么名字？（学

生答）他叫MonkeyMonchy!（教师多问几遍，并带学生做模仿猴子

的动作加强记忆，直到学生们熟记）

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（3）学会给MonkeyMonchy打招呼

我们认识了小猴子，给他也打个招呼吧！（拿出猴子的画，对着

猴子）HelloMonkeyMonchy!(把画纸对着学生，教他们说)

（走下讲台拿画纸对着一个学生）HelloXiaoMing!（示意他给

小猴子打招呼）……

andy

（1）认识了第一位小朋友MonkeyMonchy之后呢，接下来我

们再看左下角骑着自行车的这个小朋友，他是什么动物呀？（学生回

答熊猫）对，他是大熊猫！熊猫用英语怎么说？（学生答）很好！熊

猫是panda！来大家跟着MissWen一起大声说，PandaPandaPanda!

熊猫怎么说？（学生答）好，非常棒！

（2）那么我们这位熊猫小朋友叫什么名字呢？他叫Panda

Pandy!跟着MissWen大声说！PandaPandy!（说三遍）熊猫小朋

友叫什么？（学生答）

（3）给PandaPandy打招呼

fy

大家真聪明！这么快就已经认识了两位小朋友了，我们棒不棒呀？

（学生答）真棒！给自己竖个大拇指，我真棒！

好！我们先放下课本，大家看着MissWen，MissWen又要模

仿小动物啦！（模仿小狗）（学生答小狗）小狗用英语怎么说？（学生

答）真聪明！Dog!（示意学生一起模仿并大声说）我们今天要认识的

第三个小朋友就叫做DogDoffy.来跟着MissWen说出他的名字！

DogDoffy!（说三遍）狗狗小朋友叫什么？（学生答）

ty

ear

现在我们再来打开课本，2上的图画的

都是谁呀？这个拿着一个小熊的是老师，她面前围着一圈的是她的学

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生，她身旁坐着的几个小动物是不是就是我们刚刚认识的小朋友啊？

我们来复习一遍，最左边的熊猫小朋友叫什么？（学生答Panda

Pandy）第二个小朋友呢？第三个是？第四个？

大家有没有发现，在她手上的那个小熊我们还不认识对不对？小

熊用英语怎么说？Bear（说三遍）这只小熊的名字就叫做TeddyBear!

6.做游戏

大家真厉害！我们现在已经认识了几位小朋友了呀？（学生答）

第一位是？（指着黑板上贴的图）第二位是？第三位是？……

同学们喜欢我们的新朋友吗？（学生答喜欢）认识了新朋友之后，

我们就要跟新朋友一起来做游戏了！好不好？

那我们下面就要用英语来做游戏了！先听老师说游戏规则。老师

把同学们分成五人一组，每个人扮演一个小动物，大家互相打招呼。

先来四位同学上来跟老师一起做个示范（每人发一张图片，分配角色）

你是MonkeyMonchy.你是PandaPandy……我是TeddyBear.好

了，大家要记好自己的角色，我们游戏开始了！（老师依次向学生问

好）HelloMonkeyMonchy!（学生答）HelloPandaPandy!（学生

答）……现在轮到MonkeyMonchy向大家问好……

现在我们用开火车的方式互相打招呼。我跟MonkeyMonchy互

相打招呼，然后MonkeyMonchy和PandaPandy互相打招呼……

这四位同学扮演的棒不棒？非常棒！好，请回到自己的位子上。

大家按照我们刚才的游戏方式五人一组互相打招呼吧！

时间到！哪个小组先来给大家表演？

四、总结

今天我们认识了五位小朋友，分别是……（指着黑板上图片）。

我们还学会了怎么用英语跟他们打招呼（回顾一遍打招呼内容）。和

他们用英语做游戏。大家喜欢这五位小朋友吗？我们下节课还要和他

们一起学习唱英文歌，大家期待不期待呀？好，那你可不要把他们的

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名字忘记了！下课

第一课时

Step1：教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说：“Look,Teddy

Bear!SayhellotoTeddyBear!Hello!TeddyBear!”教师一边说

一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他

说：“Hello,LiMing!”同时按时小朋友对小玩具熊说：“Hello,Teddy

Bear.”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。

Step3：在学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对

学生说：“SayhellotoMonkeyMunchy!”教师说MonkeyMunchy

的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。

当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的玩具，并带

着大家拍手说：“PandaPandy,PandaPandy,DogDoffy,Dog

Doffy,CatCatty,CatCatty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说

这几个词。

当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说：“Hello!

Boysandgirls!”然后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说：“Nowyou

say,‘Hello,MonkeyMunchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，

用不同的玩具来跟大家打招呼。

第二课时

Step1：lookandact

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“OK,p!Sitdown!Nowcomehere.”

教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说：“Plea

goback.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说

第二遍，这一次，教师说：“Comehere（到教室后面）.Let’sstand

’sholdourhandsandstandinabigcircle.”教

师帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子递给一个同学说：

“MonkeyMunchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey

Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、

边传边练习这几组发音。

教师可以找一个小朋友到前面来。教师说：“Nowlet’splaya

tstocomehere?”教师拿着玩具熊猫并用手势招

呼一个学生到前面来。通常小朋友都能按要求到前面来。教师把熊猫

递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Nowthisgroup（手势）,

cometothefront,Pea,Pleasayhellotopandapandy.”

依次跟小熊猫打招呼（Hello,PandaPandy.）等示范完成之后，教

师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字，并重新找四个同学

到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自己组的动物打

招呼。

Step2:Rhythmpractice

教师可以带个塑料气锤，先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，

然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就

可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以得到老师奖

励的一张小贴纸。

等到小朋友们几乎都会唱了以后，就让大家以比赛的形式来朗诵，

可以男生女生分开来，也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一

部分了！

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第三课时

Step1:Let’schantandsing.

教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始

放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着

歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应

让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学

习英语，充分体验英语学习的快乐。

Step2：Listen,lookandsay.

Hi!Morning!Hello！Goodmorning!

请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，

熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，

并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！

Step3:Greetyourfriends!

这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相

对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋

友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分，

主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以

互换的。

课后作业

1、复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上

对应地方签字）；

2、完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；