again怎么读

冀教版四上英语教案

Again,plea

成果指标：

知识与技能目标

一、知识与技能目标：

1.在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do,my,homework,read,book.

2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构Intheevening,I…

3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：

Intheevening,Idomyhomework.

Ireadabook.

Iwriteastory.

Idrawapictureformystory.

4.通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实

际生活中。

二、过程与方法目标：

借助图片和幻灯片等教学媒体帮助学生建立直观的印象，从而更好的理解知识。

三、情感态度与价值观：

通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式

的活动，激发学习英语的兴趣。

学习重点：握词汇do,my,homework,read,book

学习难点：灵活运用所学知识到实际生活中。

问题（任务）：一、ClassOpening

1、GreetingHello,boysandgirls!Howareyoutoday?How’stheweather?

2、Singasong：He’swearingredtrours.

学习活动：Singasong：He’swearingredtrours.

教师备注或学习评价设计：师生之间简短的问候可以拉近师生之间的距离通过歌

曲复习He’swearing句型。

问题（任务）：

二、NewLesson

1、T：Didyoudoyourhomeworkyesterday?

教授homework这个单ci词，让学生分别理解home和work这两个单词的

含义，从而加深对homework的印象。

2、问孩子们写完作业还干什么，引出readabook.强调read的读法与red

不同，与meat,tea相同。教师作写作状，学生猜，引出词组doone’shomework,

writeastory,drawapicture等等。板书这些短语。一边读一边做动作。

3、跟读第一部分。

4、Playagame:做课本上第二部分的游戏，一个比划一个猜Domyhomework,

readabook,writeastory,drawapicture.

5、Makeadialogue

S1:Whatdoyoudointheevening?

S2:Intheevening,Idomyhomework.

S1:Doyouwriteastory?

S2:Yes./No,Ireadabookintheevening.

学生可以根据他们在家做的不同活动变换对话。

6、复习一星期的七天，学习第三部分歌曲。读歌词，边唱边做动作。

学习活动：

Singasong：He’swearingredtrours.1.学生完成书上练习题。

2.学生进行小组派对练习。

教师备注或学习评价设计：

师生之间简短的问候可以拉近师生之间的距离通过歌曲复习He’swearing句

型。

学习活动

利用what’smissing的游戏既可以增加学生的学习兴趣，还让学生巩固了服装

类单词的拼读。

2.对话练习既能巩固对知识的掌握，又可以培养学生的合作意识，使每一个学生

都能参与其中。