读课外书的好处

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课外阅读的好处

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

篇一：小学生

小学生

收集人：五年级曹颖

一、课外阅读丰富学生的生活。

二、课外阅读开拓学生视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才

能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生

阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，

增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认

识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、

深刻性、逻辑性、灵活性。

三、课外阅读陶冶了学生情操。

学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠

报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷

锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人

物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的

基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质

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和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

四、课外阅读提高了学生的写作能力。

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学

能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高

他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极

大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅

读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学

生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多

的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之

有序、言之有物，写作能力大大提高。五、课外阅读让学生形成

了能力。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来

的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握

的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的

阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获

取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，

直至形成良好的能力。

六、培养学生的阅读习惯。

课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生

的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅

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读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源

泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学

生学会做人，学会做事。

七、读书要读好书。

本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课

外书，得先看书的好坏。

那么,读哪些书比较好呢?读什么书是根据自己的年龄段和

自己的文化水平来做选择的。幼儿应该读一些启蒙类的书.如>,>

等。3~4年级的小学生应该读一些漫画类,知识类,文学类的书。

如>,>,>等.3~4年级的小学生应该读一些漫画类,知识类,文学类

的书.如>,<<中华上下五千年》等。5~6年级的小学生应该读一

些知识类,文学类，传记类的书。如《女生日记》，《调皮的日子》，

《百科全书》等。

在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小

兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什

么声音，啊，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢；

啊，凤凰人，在我们的论坛里，我闻到了一股清新的香味，是浓

浓的书香！！！

读书的好处很多。

读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具

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有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，

写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可

以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；

读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读

书是好事。让我们都来读书吧。

关于"读书的好处"的议论文

书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和

精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增

强能力；读书能陶冶性情，德润人心沿着书籍构成的阶梯，学做

人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。争取不断超越，走向

卓越。

“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一

个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就

要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途

径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们

要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.

读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学

能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高

我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮

助。

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我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来

的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握

的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的

阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获

取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，

直至形成能力。

读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意

识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有

道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如、科学

家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，

也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识

地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形

中就提高了自身的思想意识和道德素质。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生

活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那

么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界

里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看

书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学

家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总

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是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习

上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。

我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。

每天一小时，积少成多，积沙成塔。首先,对于好书是有益处的,

这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的

一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛

改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,

几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因

此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:

第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向

邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共

鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构

布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,甚至连一

般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因

此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再

不济也能认识几个字.这能说它无益吗?

第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还

是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.

第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,

既然坏书有害,那么就一定有它的益处.

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第四也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局

全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻.但是

你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然

不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有

益或有害??

第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的

事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态

就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀

人,能怪那刀不好吗???

因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可

以推及"开卷有益"是一定成立的.

至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,

但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆

车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻

地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也

是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这

个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论

点).

既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那

么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!

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应该给孩子读什么书？难道“恐怖文化”能“拯救心灵”？

“言情武打小说”当陶冶性情？“色情阅读”可调节生理？显然，

这是一些出版商利用中小学生的心灵弱点，出版切合其心理好奇

的书籍，这是大众文化极端商业化急功近利的表现！那么，学生

们喜欢读哪些书呢？我想，文学、艺术、军事、科幻和历史方面

的书，才是孩子最爱看的。特别是介绍科学知识的书，几乎是每

一个少年的渴求。然而，现在书市上流行的少儿读物却是缺少了

真正介绍新知、新科技方面内容，语言较晦涩生硬(多是些为应

求市场效益的粘合物)。我以为，真正的好读物不是教给学生片

面知识，而是用最易懂、最贴近孩子的语言书写，教给他们一种

思维方式，一种方法，让他们主动去获取新的知识。记得曾经有

一项以少年儿童为对象的阅读调查中，有孩子表达了自己对心爱

的图书的看法：“有想像力”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、

“惊险科幻又有深刻意义”等。

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，

如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一

的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，

而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。

反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说

过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现

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今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视

的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有

任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但

是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，

而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利

用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新

的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个

方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错

误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上

看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以

从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆

对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，

记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经

验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错

误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研

究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东

西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人

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的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也

是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论

多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏

步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我

们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联

系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道

一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知

识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了

解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究

物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。

记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没

有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。

在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他

虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语

言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研

究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，

对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理

论有很大的帮助。

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从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书

本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，

有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。

一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于

社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛

苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书

必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，

从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称

职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！