主观是什么意思

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主观题解题步骤

按照：“审题——联系书本知识——组织答案”三大步骤进行

1、审题

（1）先审问题，审问题要从下面几个步骤进行（都可以在问卷上划出来）

A、看问题是属于什么类型的题目，比如是“启示”，还是“谈理解”、“谈意义”等

B、再看问题的主语是什么，比如是“你”，还是“青少年”，“国家”等

C、再看问题限定的范围是什么，比如是“诚信”、还是“权利与义务”等

（2）带着问题审材料，审材料中的中心词、中心句（也可以在材料上划出来）。审材料必须要必须明白材料说

明什么或反映了什么？

A、在材料上划出中心词，一般材料中出现频率最高的词语是中心词，如通篇都提到多次“教育”，那么“教

育”就是中心词

B、还可以划出中心句，中心句一般在材料的段首、段中、段尾，即能概括材料主要意思的句子

C、如果中心词、中心句不明显的话，就可以把材料分为几层意思来掌握，看它从哪些方面来讲，如材料中

人物的行为有哪些，一一理顺清楚。

2、联系书本知识

审好问题和材料之后，就要从中心词、中心句这些突破口去找到书本上的知识点，熟悉课本知识的可以

直接翻到里面找，不熟悉的，可以照着指导书和九年级书本上的目录找到相关知识点，并确定知识点的范围。

3、组织答案

要注意几点

A、要注意答题的规范性、格式化。问题怎样问，就尽量按照设问的文句来开始你的答案。比如：以上材料

说明了什么问题？-----答题开头是：以上材料说明了。。。。。。

如：假如你是市长，你会怎样处理以上问题呢？---答题开头是：假如我是市长，我会这样处理问题。。。。。

B、为了使语句连贯通顺，有条理，在组织答案时可以加上这些词语：“因为。。。所以。。。”、“我认为。。。”“综

上所述。。。。”“总之。。。”

C、要看问题类型的答题思路，比如启示类题型是按“是什么、为什么、怎么样”来组织文字，谈意义则按

“有利于。。。有利于。。。有利于。。。”步骤答。但要注意的是有些题型不必死板按照这些步骤去答，比

如“启示、警示、谈理解、认识、体会感受”等这几种题型思路一样，但如果前面的问题已经回答了是

什么，那么这些题型的第一步“是什么”就可以不回答。如果你不会回答:“为什么”时，你就侧重于

回答“怎样做”这一步，而“怎样做”这一步书上有的话，你可以以书本为主，如果没有，就严格按照

“怎样做”中的“思想+行动”三个步骤去答。除此之外其他题型应该严格按照步骤去回答。

D、按不同题型去组织答案时，还要注意联系材料。联系材料可以有几种方式:

a、在句子中套上材料中、问题中的主语。比如问：广州举行文明礼貌宣传月活动有什么意义？--答案上

书本句子是：“有助于提升道德水平和精神境界，变得优雅可亲，易被人接纳。。。。。。”这时可以联系

材料答：“有助于提升广州市民提升道德水平和精神境界，使广州市民变得优雅可亲，易被人接纳。。。。”

b、或者在组织答案时，在最后一句在加上总结性的话语，可以重复表述正确的观点，

或者谈做法，如“我们应该像某某一样。。。。”

c、在答案中借用材料词句，也是结合材料的有效方法。

初中政治常见设问方式及答题思路（简）

一、活动方式：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、辩论赛、文艺汇演等

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调查方式:问卷调查、网络调查、实地走访等

二、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）

基本思路：现象+本质

①材料本身说明的问题是什么，即说明了什么事或什么观点？（用自己的话概括主要意思）

②透过这些事和观点揭示的本质问题是什么？（主要是答这一步

．．．．．．．

）

三、启示（告诉…道理）、警示等（这类方法不必拘泥于各个步骤，主要侧重于“怎样做”这一步，把“怎样做”

回答具体点，书本上有的用书上的知识，书上没有的，严格按照后面第九种方法）

基本思路：

A、先回答出“材料反映了什么”（即“是什么”）

B、启示类，是指正面的积极的做法，可以谈材料中这种做法经验的作用、好处、意义等警示类，是指反面、

有害的做法，可以谈材料中做法的危害、带来的教训，或产生这些危害和教训的原因。（即”为什么”）

C、”怎样做”（思想+行动）

四、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会（这类方法不必拘泥于各个步骤，主要侧重于“怎样做”这

一步，把“怎样做”回答具体点，书本上有的用书上的知识，书上没有的，严格按照后面第九种方法）

基本思路：是什么？为什么？怎么样？

①是什么—现象+本质（材料说明什么问题）②为什么—原因+意义

③怎样做--分清角度：国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年怎么做……（思想+行动）

五、谈作用、影响、意义（一般回答三个“有利于”）

(抓住材料中的关键词、关键句)首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意

义。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

六、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）

基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）

①是什么—材料中的具体做法（多用于进行设问转移）②为什么—原因+意义或不这样做的危害

七、怎样解决...问题、避免…现象或提出…对策、为…提议？（结合第九种方法）

基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）----国家、政府（社会）、青少年（个人）

②怎样解决？——注意建议的角度（如-国家、政府、社会、公民个人，或政治、经济、文化，或教

育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性

八、青少年应怎么做？

把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。几种常

见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。

②观念（意识）+行动（宣传+具体行动）--（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样

做时，可用此思路）

③（涉及青少年使命时也可用）树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，

培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨

砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己的力量。

九、“提建议、措施、怎么做、做法、打算”等类型格式套用

1、国家、政府、社会：①大力宣传。。。知识，提高公民的。。。意识和观念②制定相关的措施（法律法规），加

强。。。；开展。。。活动（举2例或以上）。【“坚持对外开放…等国策和…战略，坚持党的基本路线不动摇，大力

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发展生产力（走共同富裕之路）”，讲到经济时再用这点】

③严厉整治、打击…违法行为，规范…秩序

2、学校：①宣传…知识的重要性，教育学生要…提高学生的…意识和观念②制定并坚决执行相关的管理措施，

加强。。。，举行（一些具体活动、做法）…③引导学生要学会…同行为做斗争，学会自保、自救

3、个人、青少年：①树立…意识，增强…观念，大力宣传…知识②从小事做起，从现在做起，自觉做到…（举

两个实例）③举报…行为，同…行为做斗争

十、行为评析

基本思路：是什么、为什么、怎么样

步骤：A、找准行为（即材料里说的是什么事？）

B、行为定性（即材料里这些行为是“遵守”还是“违反”法律和道德，或是“对”还是“错”）

C、寻找依据、原因（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务……；

正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…….）；或者，正确行为---谈“带来的影响”，

不正确的行为---谈“危害”

D、应该怎样做

十一、说服、教育、出谋划策或帮助……

（1）说服、教育、出谋划策

基本思路：是什么？为什么？怎样做？①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。

2）帮助……

基本思路：①指出错误②说明为什么错（即理由）③应该怎样做④具体帮助行动，即行为影响

十二、实践与探究题

1、活动设计类：第一、活动主题。第二、活动目的。第三、活动准备。第四、活动步骤。

2、主题班会:①活动主题：②活动目的：为了……

③活动准备：比如，提前布置会场，确定主持人，准备好发言材料

④活动步骤:主持人宣布班会开始；观看录像或宣传材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结。

十三、举例或举措

基本思路：两者侧重点略有不同

①列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。

②举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

十四、小评论文（如同写议论文一样）

思路：是什么，为什么，怎样做

1、自拟题目（要符合题意）2.（是什么）提出明确观点或主张（必须是一个句子），要符合材料

3.（为什么）谈上述观点的意义、作用、原因去论证

4.（怎样做）我们应该怎么办？（书上有的用书上，书上没有按“思想+行动”三个步骤答）

十五、辨析题解题技巧（组织文字注意连贯性）

（1）先进行判断（一般分为三种情况“正确”、“错误”、“片面”），表述时这样说：这种观点（说法）是正

确的或这种观点（说法）是错误的或这种观点（说法）是片面的。

（2）运用书本知识简要分析这行为（言语）正确或错误或片面的原因。（3）小结归纳应该怎样做。

十六、漫画题型解题技巧（大多谈启示、理解）

⑴、全面观察漫画，包括四个方面：①画中人物、动作、言语、表情。②画面形成特定的背景③画面中对

特定背景的提示和理解④观察漫画的标题

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⑵、重视对漫画标题的分析，其往往反映出漫画的主题。

⑶、运用书本知识组织答案（一般按“是什么”、“为什么”、“怎么做”步骤答）

十七、图表题型解题技巧

⑴、对数据或材料进行比较，找出有哪些变化。

⑵、推测数据或材料变化趋势，即随时间推移还会有哪些变化。

⑶、观察时要考虑图表中纵向和横向对比变化。

⑷、注意表中说明性文字和提示性文字，以便找到解题方向或要点。

运用所学知识解答。（一般按“是什么”、“为什么”、“怎么做”步骤答）

初中政治选择题题型特点及其解题方法

一、单项选择题

1、题型特点：单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要特点是答案

具有唯一性和最佳性，因而也较容易，同时也选择准确率较高，得分较多的题型。

2、单项选择题的解题思路

审→忆→选→查

A审：找关键词，问什么，答什么B忆：根据关键词，选择正确答案

C选：选择一个正确的答案D查：对比分析备选题肢，用排除法检查。

3、常用方法

A、取正法。直接把正确的答案选出来，这种发放适用于易混简单题型。

B、排除法。首先排除错误的观点；其次排除观点正确但与题干无关的选项；再排除观点正确但不符合题干

的选项。这种方法适用于组合式选择题更有效（选项为多个组合）

二、多项选择题

1、题型特点：综合性比较强，最大特点在于其备选的题肢是正误混杂，答案有两个以上题肢是正确，必须符合

题意。选择时必须把符合题意的选项全选出来才得3分，少选仅得1分，多选错选不得分。

2、解题技巧

a、分清是正向选择还是逆向选择，正向一般为肯定问法，而逆向为否定问法，

如有“不”字。

①审题干b、找出关键词，决定题肢方向。

C、明确题干限制条件，确定选择范围、层次和角度。

⑴读懂题目，包括

题干、题肢

②审题肢：运用排除法，选择正确、符合题干的题肢。

①题肢正确与题干无关，不选。

②题肢正确，与题干无关，但两者之间是并列关系，或包含关系，或因果关系，不选

⑵理清一个关系

③题肢非教材原文语句，但跟教材表述相近、相同或对题干进行表达、解释、或对正确题肢起

解释说明的，都可选。

⑶注意知识的牵引和再现。多看教材，善于总结、归纳，看题即知是出自教材哪些内容。