爱的教育作者是谁

《爱情公寓》调查问卷

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《爱的教育》

一、了解作家作品

同学们前段时间我们共同读了一本书，这本书的名字叫（《爱的教育》），作者是(指名答)（亚米契

斯）（亚米契斯是意大利著名的作家）你对他有了解吗？（全名：艾得蒙多德亚米契斯）你真能干，

这么长的名字都记住了。他的作品（《军营生活》《西班牙》《朋友们》《学校和家庭之间》）你了解的可

真多呀！还有谁对这本书有了解？（原名：《考莱》即心，爱的意思，译为《爱的教育》）你很细心，

注意到了他的原名。《爱的教育》这本书是意大利的获奖作品，作者亚米契斯花了将近十年的时间来完

成，一百多年来一直畅销不衰，被世界各国争先翻译流传，深受人们的喜爱，我国也出版了很多不同

的版本，我们选择的这个版本中共有47个小故事，这些故事深深地感染着我们，吸引着我们，激励着

我们。

二、阅读交流

1、走进人物

这些小故事是由一个个生动活泼的人物来再现的，故事中的人物年龄和我们差不多，你们还记得

他们吗？请根据模仿者模仿的动作，语言猜出他们的名字。掌声欢迎模仿者。模仿者表演结束时大声

说出“猜猜我是谁？”其他同学才能举手抢答，提前举手视为犯规。

(1)《争吵》中的片段表演。（安利柯克莱蒂）

(2)爱扮鬼脸的（安托尼阿）。

（3）“以后谁敢再欺负耐利，我一定会好好给那个人一顿教训！”（卡隆）

(4)跳着脚，红着脸，气呼呼的说：“没有的事！我父亲哪会是那样的人！他从不打我。”（泼来可

西）

你们表演的形象逼真，真可以当小演员了，你最喜欢谁的表演？为什么？（指名2个）他们的表

演很形象，同学们一看就猜出来了，掌声谢谢他们。

2、给故事配插图

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看来同学们和故事中的这些孩子已经交上了朋友，相信你对他们的故事也很熟悉了，老师这里有

一些插图，你觉得应该配给哪个小故事合适呢？（课件出示组图）

3、交流精美语句

①同学们真不简单，不仅能猜出故事中的人物，还能根据插图找到相应的故事，在这些隐含浓浓

爱意的小故事中有许多精美的词句，这也是我们在读这本课外书时关注的地方，我们一起来分享分享，

谁愿意把你积累的词句读给大家听一听，能背更好！（贴板书）（指名4人读）（就学生积累的句词句给

予评价，你积累了描写环境的句子，你积累了描写人物外貌的句子，你积累了描写人物神态，动作的

句子，你积累了描写景物的句子……从你读的句子中我感受到了他们愉悦的心情，）

②老师在读这本书的时候也积累了一些精美的词句。齐读前两排精美的词语，（生齐读）请你仔细

的想一想它们是描写什么的词语？（指名分类）（描写人物神态的，动作的，心理活动的）谁愿意把这

些精美的句子读一读。（指名5人分读）句子写的很精彩，你们读得也很美。请同学们选择自己最喜欢

的词句记下来，背下来可以，好记性不如烂笔头，抄下来也可以，（生记词句）你记住了哪个词，哪句

话？（指名2人汇报）你真能干在这么短的时间里记住了这么多！如果能把你积累到的词句恰当的用

在习作中，你的作文一定会更精彩！

4、交流精彩片段

①不仅我们爱读这本书，我国的著名的文学家巴金爷爷也爱读这本书，他曾经这样说，一起读（在

我上小学的时候，意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》曾经特别的打动我课件）巴金爷爷被这本书

打动了，老师相信这本书也能打动你们，把你感受最深的一处讲给同学听一听。（小组内互讲，指名讲）

哪个故事中的哪个地方让你特别感动？哪些词句让你特别感动？你感受到了？你有没有注意到他的神

态（动作、语言）啊？读到这儿你想到了？（交流三个令人感动的地方）（根据学生的交流给予适当的

评价，你勾画了令自己感动的地方很好。你把令自己感动的地方摘抄下来了真不错，你在书的空白处

做了批注很棒，你写下了自己的感受……）勾勾画画、圈圈点点，抄抄写写，做批注，写自己独特的

感受这些都是读书的好方法。（贴板书）

②老师在看这本书的时候有一个精彩的片段深深地打动了我，让我久久难忘，这一段话是选自安

利柯妈妈说的话，请听老师读（课件：在过去的四年里，你每天两次到学校里来体验学习的快乐，在

这一千多个日子里，你每天两次在这里见到你的老师和同学，在这里你开启了心智，得到了朋友，也

汲取了许多有用的知识，当然在这里你也有过苦恼，有过挫折，但这些对你的成长也是非常有益的。）

从这段话里你读懂了什么？

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5、交流故事内容

同学们真会读书，这本书里的小故事中你最喜欢哪一个小故事呢？谁能将你喜欢故事讲给大家听

一听。（指名1人讲）你觉得他讲的好不好，好在哪？（指名2人评价）谢谢你绘声绘色的给我们再现

了故事内容。能够复述故事，再现故事内容也是读书的好方法。（贴板书）

6、交流书中情感

读了这么多小故事老师想问问作者为什么要写这样一本书？大胆的说说看？（勇敢的去面对挫折，

是让我们爱爸爸妈妈（铁匠的儿子泼来可西）（克莱蒂《万里寻母》中的玛尔可《少年笔耕》中的徐利

亚），爱祖国《少年鼓手》《爱国少年》爱老师《父亲的老师》《敬爱的老师》爱同学《挚友卡隆》《狭

义的行为》爱弱小《扫烟囱的男孩》爱身边的每一个人，是呀！只要人人献出一点爱，人间永远是春

天。作者就是想告诉我们，让我们学会爱自己的（复述板书）读出故事中的道理，升华自己的情感，

这更是读书的更高境界。（贴板书）

6、总结读书方法

我们在读这本书的过程中学到了很多很好的读书方法一起读，请同学们课余时间运用这些读书方

法把书中还没有读完的故事接着读下去，当然也可以运用这些方法读其他的课外书。

四、总结

通过读《爱的教育》这本书，我们共同接受了爱的洗礼，感受了爱的真谛，与《爱的教育》结成

了良师挚友，希望大家将自己广博的爱播撒给身边的每一个人。老师也真切地希望你们在课余的时间

多读书，读好书，与好书交友，与好书为伴，去享受阅读带给我们的快乐。这里老师送给你们几句名

言，一起读一读(书籍是人类进步的阶梯。——高尔基读一本好书就像和许多高尚的人谈话。——

歌德把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。——考尔德)

五、板书设计