nice怎么读

3AUnit7It’snice！

盐城市实验小学唐蕾

第一课时

一、教学目标：1能听懂、会说单词:ashirt,ablou,ajacket,asweater,new,his

和her。

2能听懂、会说Lookat„及其应答It’snice/pretty/smart.能用

Hownice！表达赞美、感叹之意；能用Thisis„和That’s„介

绍物品。

二、教学重点：1单词：ashirt,ablou,ajacket,asweater,new和nice。

2日常交际用语：Lookathis/her„It’ssmart/pretty/nice./

Hownice!Look,thisis/that’shis/her„

三、教学难点：1shirt,blou,jacket,sweater,new的读音。

2能在情景中正确应用his和her。

3能比较自如地应用Lookat„及其应答；能用Thisis„

/That’s„介绍物品。

四、课前准备：1教具准备：课前准备好一个布偶、实物（ashirt,ablou,ajacket,

asweater）及其相关图片。

2教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：ashirt,ablou,a

jacket,asweater。

五、教学过程：A：Freetalkandmotivation

1以Goodmorning/Goodafternoon,you?

和学生打招呼，学生依照情形回答，例如Goodmorning,Mr/

Miss„I’mfine，thankyou./Notbad./Notsogood.

2拿出布偶，把布偶介绍给学生认识，说Thisis„（puppet’s

name）.

3假装布偶向学生打招呼，说Nicetomeetyou.学生回答Niceto

meetyou，too。

4布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Gotobed,„布偶回答OK。

Goodnight,boysandgirls.学生回答Goodnight,„

B：Prentationandpractice

1介绍生词ashirt,ablou,ajacket和asweater。

a把ashirt的图片贴在黑板上。指着图片说”a

shirt”.学生跟读单词数遍。

b同法教授单词ablou,ajacket和asweater。逐一把图片贴在

黑板上。也可以把课前准备的衣服逐一展示给学生。

2介绍句型Look,thisis„

a指着自己的衬衫，说Look,thisismyshirt.学生跟读句子。请学

生拿出带来的衣服，请几位学生用Look,thisismy„介绍自

己的衣服。

b把几件学生的衣服收集到教师桌上，记住每件衣服属于谁。接

着把衣服一件一件拿出来，并指着物主说Look,thisishis/

her„用此方法示范句型。

c邀请几位学生轮流到教师课桌前，请他们拿起桌上任何一件服

装，说Look,thisishis/her„，找出物主，然后把衣服物归原

主。

d最后，可组织学生进行分组练习。

3介绍句型Lookat„及其应答It’ssmart/pretty/nice./How

nice!

a走到布偶旁边，假装把正在睡觉的布偶叫醒，跟布偶互说Good

morning,„把布偶拿在一只手上，面向自己，假装与布偶对话。

指着自己的衬衫，说Lookatmyshirt,„布偶回答It’ssmart/

pretty/nice./Hownice!学生跟读数遍。用其他衣服重复对话几

次。

b请几位学生扮演布偶的角色，示范对话数次。

c最后，把学生分成四个组练习对话。

4介绍句型Look,thisis/that’s„

a请一位男生拿着他带来的其中两件衣服到教室前面，一手拿一

件衣服面向全班。教师站在男生旁边，指着男生手上靠近自己

的衣服说Look,thisis„再指着男生另一只手上的衣服说

Look,that’shis„教师也可启发其他学生赞美衣服。

b请一位女生出来，用同一方法示范句型。

c把学生分成四人小组练习对话。练习前告诉学生this和that

的区别。

C：Learntosay

1在黑板上写课题Unit7It’snice。

2看课文挂图，完整听课文录音一遍。

3逐句跟录音读课文。

D：Consolidation

1请部分学生穿上各类服装组成时装表演队，并让他们一个接一

个出场。同时教师和学生对表演队的服装作出评价。

T：Lookathis/her„

Ss：It’ssmart/pretty/nice./Hownice!

E：Listentoasong

播放字母歌曲ABCsong,如果学生已经会场，可以让他们跟

着音乐一起唱。

F：Homework

布置回家后跟录音读对话五遍。

第二课时

一、教学目标：1能听懂、会说单词:adress,askirt,aT-shirt,acoat。

2能比较熟练地在情景中运用Lookathis/her„Thisisa„That’s

a„介绍物品。

3能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。

二、教学重点：1单词：adress,askirt,aT-shirt,acoat。

2日常交际用语：Lookathis/her„；Thisisa„；That’sa„

3能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。

三、教学难点：1能在情景中正确应用his和her。

2能在实际情景中正确理解和运用this和that。

四、课前准备：1教具准备：课前准备好实物（apuppet,ashirt,ajacket,asweater,

aT-shirt,acoat,ablou）和字母卡片Aa-Dd。

2教学准备：课前请学生穿上或带上：ashirt,ablou,ajacket,a

sweater,ajacket,asweater,aT-shirt等服装。

五、教学过程：A：Revisionandmotivation

1师生之间用Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.

Howareyou?互相问候。

2师生之间谈论当天穿的衣服，复习已学过的句型和生词。

aT(指着自己的衬衫)：Lookatmyblou.

（另一只手的布偶举起）：Oh,it’spretty.

T:,boysandgirls,showthepuppetyourpretty

clothes.

bSs（学生一个一个指着自己的衣服）Lookatmyblou/shirt/

jacket/sweater.

Puppet:Oh,’ssmart/pretty/nice.

cT（指着某一学生的衣服）：Lookathis/herblou/shirt/jacket

/sweater.

Ss:Oh,hownice!It’ssmart/pretty/nice.

dT(老师拿起自己的衬衫，再指着另一女同学的衬衫)：Look,this

’sherblou.

Ss:模仿老师的话，个别交流：Look,thisismy„That’sher

/his„

B：Prentationandpractice

1T(拿出自己的外套，挂在衣架上)：Look,,my

coat.

Puppet:Oh,coat,’syourcoat.

Ss:(齐读)：Coat,’syourcoat.

2Ss(带外套的学生一个一个举起自己的外套)：Look,thisismy

coat.

Ss(其他学生回答)：Oh,’syourcoat.

3T(指着一位穿T-shirt的男孩)：Lookathis/herT-shirt.

Puppet:Oh,’ssmart.

S(指另一位同学的T-shirt)：Lookathis/herT-shirt.

Ss(其他同学回答)：Oh,his/’ssmart.以同样的方

法再请几个学生操练T-shirt。

4T（给布偶穿上一条裙子）：,

skirt.

Ss(齐读)：Skirt,skirt.

Ss(同桌操练)：A：Lookatherskirt.

B：Oh,it’snice!

5T(给布偶换上一件漂亮的连衣裙)：,

dress.

Ss：（齐读）：Dress,dress.

T：（拿出自己的连衣裙）：Look,thisismydress.

Ss：Oh,it’spretty/nice!

S1：（拿出自己的连衣裙）：Lookatmydress./Look,thisismy

dress.

T：Oh,it’spretty/nice!

用同样的方法让女学生一个一个展示自己的连衣裙，其他学

生回答：Oh,it’spretty/e!等。

6教师在黑板上画外套、T恤衫、裙子和连衣裙，让学生猜画

的什么衣服。学生先个别猜，再集体用英语说出：acoat,a

T-shirt,askirt,adress。

7利用字母卡片，教授字母Aa,Bb,Cc,和Dd，要求学生仔细

听发音，认真看口形。教师示范读音（升降调）若干次后让

学生跟读。

8“字母配对”游戏

把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师

或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生

到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。

C：Consolidation

1T:ExerciA.

PleasaytheminEnglishonebyone.

Ss:用英语一一说出服装名称。

T:Now,dcircle.

Ss:听音画图。

TandSs:检查校对。

2T：PleaopenyourStudent’the

hisjacket.(老师示范图1)

S1：Hownice!

T:inpairs.

Ss:同桌谈论这些图。

TandSs:交流、检查。

3T：出示ajacket,asweater,ablou,ashirt的实物。

Ss:SaytheminEnglish.

T:(出示这些衣服)Thisisa„（指着黑板上的画）That’sa„

Ss:(同法个别操练)Thisisa„That’sa„

4aT:换上一件新外套，在教室里走一圈，边走边说：Lookatmy

coat.

Ss:Hownice!

Ss:(学生一一按老师的示范)：Lookatmy„

Ss:(其他学生)：Oh,Hownice!

bT:(请部分学生穿上各种服装，组成时装表演队，逐个出场)

Lookathis/her„Hownice!

Ss:(半班)Lookathis/her„（半班）Hownice!

cHomework.

让学生回家练习本单元的生词及句型。

第三课时

一、教学目标：1能熟练掌握本单元单词。

2能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。

3能唱歌曲Colorsong。

4能正确地听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc和Dd。

二、教学重点：1单词：adress,askirt,aT-shirt,acoat,ashirt,ablou,ajacket,a

sweater,new,和.。

2日常交际用语：Lookathis/her„Hownice!Look!thisis

/that’sa„

3能正确地听、说、读字母Aa，Bb，Cc和Dd。

三、教学难点：1能熟练听说本单元所学的单词。

2能在实际情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。

3字母的读音及笔顺和笔画。

四、课前准备：1教具准备：磁带、录音机、实物投影仪、实物（askirt,adress,

ashirt,ajacket,asweater,aT-shirt,acoat,ablou）、假发套、

多套卡片、彩笔、字母卡片。

2教学准备：课前每位学生带好彩笔和四线三格本。

3板书准备：黑板上预先写好课题Unit7It’snice!并划好四线

三格。

五、教学过程：A：Freetalk.

1师生之间用Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.

Howareyou?互相问候。学生依照实际情况回答。

2取出假发套，将一名学生装扮成外国人，介绍给全班同学说：

ThisisMiss/Mr„

3让扮演角色的学生向全班同学打招呼，说Nicetomeetyou.学

生回答Nicetomeetyou,too.

B：Revision

1复习Lookat„

a教师指着自己的衣服，说：Lookatmy„全班同学表示赞叹：

It’spretty/nice/smart./Hownice!

b教师示范几次后请一位同学指着自己的衣服，说Lookat

my„同桌学生表示赞叹。

c最后组织学生分组练习。

2复习his/her

a教师举起学生的物品，说Lookathis/her„

b全班同学回答：It’spretty/nice/smart./Hownice!

c教师取出衣物包，里面装有各类衣服。一名学生上来任意摸

出一件，并当场穿上。半班学生说Lookathis/her„另半班

应答It’spretty/nice/smart./Hownice!（建议准备一些不合

身的衣服，制造有趣效果，以激发学生兴趣。）

3复习Look,thisis/that’s„

a教师利用实物投影仪特写一物品，说Look,thisis„然后调

节焦距，将焦距，将物品拉到远处Look,that’sa„

b换物品，从集体到个别让学生操练，Look,thisis/that’s„

c个别学生上来自己操作投影仪说：Look,thisis/that’s„（让

学生自己动手，有助于调动他们的学习积极性。）

4复习字母Aa-Dd

a利用字母卡片，让学生认读。（可将卡片一闪而过，增加游

戏色彩。）

bMisssinggame:戴好一张字母卡片，问学生“Whichone’s

missing?”

C：Prentationandpractice

1字母书写

a教师要在黑板上的四线三格里进行书写示范。因为学生是初

次接触字母书写，教师要说清笔画、笔顺及字母在四线三格中

的位置。

b带领学生书写，要求学生在自备四线三格本上按板书示范书

写1-2遍。

c请个别学生到黑板上书写，教师进行点评。

2复习巩固表示颜色的生词

a教师准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为服装卡片，

衣服卡片上的衣物部分被剪掉，变成中空。

b教师先拿出颜色卡片，问学生Whatcolourisit?学生回答

Blue.等。

c在所有颜色都问过的基础上,把颜色卡片放在衣服卡片后，

就变成有颜色的衣服了。衣服卡片的中空部分显示出背后颜色

卡片的颜色。

d教师对学生说Thedressisblue.学生跟读。

e示范几次后，教师叫学生回答。

f教师可预先准备几套卡片，让学生按照上法作分组练习。

DListenandnumber.

1学生做Funhou中的Listenandnumber.

2取几位学生的作业放到实物投影仪上教师批改，学生校对。

EDrawandguess.

1教师在纸上画件衣服，并涂上色。

2先让学生猜画的是什么，学生问：Acoat?Ashirt?„

3猜中后，再让学生分组练习。可评出猜谜优胜者。

FSingasong.

1学生听录音，跟唱Colorsong。

2学生唱。

GHomework.

1让学生回家后根据第43页上的图片内容自编对话。

2收集各色物品，复习表示颜色的生词。

3抄写所学字母Aa,Bb,Cc和Dd。

4复习本单元所学内容。