半包围结构的字有哪些

闽侯县实验小学课堂教学设计

课题半包围结构的字课时1课时

教学设计我的增减

教学目标：

1.掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2.培养学生善于研究，勤于练习的习惯。1.让学生明白学写字的意义。

教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂

中解决的难题、也是重点。

教学准备：课件、书法作品

教学过程：

一、情景导入：书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）（得出课题）

1.出示：赵建造府压屋度虎包

2.这些字是什么结构呢？

3.课题《半包围结构》（学生齐读）

二、归类探究（得出半包围特征）

1.你能将这些字分一类吗？

2.说一说为什么这样分类？

3.引出包围特征（根据学生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左

下）

4.练习反馈：根据包围的特征这九个字可以分为左下包右上、左上包右下、右

上包左下三种，下面请大家判断以下九字分别属于哪种半包围结构？

过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究

竟怎么写呢？我们一起来讨论：

三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）

（一）分析“赵建造”三个字媒体出示：赵建造

1.提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，

并说一说这三个字有什么相同的特征？（如有疑问可进行小组讨论）

2.学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。（学生的回答可能是多

方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容

这样的一种境界）

3.媒体演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说）

4.小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌

5.教师示范（边示范边讲解书写要领）

6.集体练习（每个字写一遍）

（二）分析“府压屋度虎”媒体出示：府压屋度虎

1.请大家也根据前面的观察方法（形状、空白、主要笔画）来仔细观察一下，

说说这五个字有什么相同的特征？

2.根据学生的回答，媒体有选择性地显示特征（媒体制作成了交互的方法，学

生观察出了什么地方，就能选择显示什么地方）

3.小结：写半包围结构的字，要让里边的部件向外框稍稍靠拢，不要把字写散。

4.教师示范（边示范边讲解书写要领）学生练习（每个字练写一遍）

5.反馈：

（1）教师示范讲评（教给学生评价的方法）

（2）集体品评：学生将自己或别人的作业投影展示，评品

（3）同桌相互评一评（根据情况给学生发奖品）

板书

设计

学写半包围结构的字

左下半包围，

左上半包围

右上半包围

教后

反思