一天等于多少秒

1

2时、分、秒

学习目标:

1、通过加深学生对时间单位的认识，以及相邻单位之间的进率，发展学生的时

间观念。

2、能够较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，养成独

立思考的习惯。

教学重点:

1、能熟练的进行时间单位的转换

2、掌握时间计算的方法，能熟练的进行时间加减法的计算。

教学难点：

1、能熟练的进行时间单位的转换

2、能熟练的进行时间加减法的计算。

教学过程：

一、情景体验

师：上次课中，我们抢答了脑筋急转弯，部分同学赢得了奖品，今天同学们还想

不想再PK一次？

生：想！

师：好！今天我们换一种内容，进行猜谜语比赛，还是按抢答的形式进行，答对

有奖！

展示PPT上谜语

（生抢答，答对有奖）

灯谜答案揭晓后

师：这个灯谜描述的多好啊！时间最珍贵又最容易被我们忽略，所以希望我们在

今后都能够好好珍惜时间，充分利用好我们的时间！在我们日常生活中，时间是

用什么单位来表示的呢？

生：时、分、秒

2

师：很好！今天我们一起来学习时、分、秒的相关知识。（板书课题）

你能说一说下面各个钟面上的时间吗？

（同桌之间轮流说）

展示例1

在（）里填上时间单位。

1.一节数学课上了40（）。

小奥上午在校时间约4（）。

2.小博跳绳20下用了15（）。

课间休息10（）。

3.优优吃饭用了20（）。

优优做20道口算题用了2（）。

4.爸爸每天工作约8（）。

小奥跑50米用了10（）。

师：你们能说一说1秒钟的时间你可以做些什么呢？

（学生自由回答）

师：那1分钟你们又可以做些什么呢？

（学生自由回答）

师：如果是1小时呢？你又可以做些什么呢？

（学生自由回答）

师：看来同学们对时间的长短感知的很好，那这些例1中的这些空同学们会填

吗？

生：会

师：下面请同学们自主尝试填写

（学生填完后，老师可以按照座位顺序让学生依次回答一个问题）

展示例2

3

例2：算一算，填一填。

1时=()分1分=()秒60秒=()分

60分=()时118秒=()分()秒

1分70秒=()秒1分12秒=()秒

90分=()时()分100分=()时()分

师：在例1中我们感知了时、分、秒长短，你们知道时、分、秒之间什么是怎么

换算的吗？

生：1时=60分，1分=60秒

师：很好！请你们自主尝试填一填

（学生自主尝试完成，老师请学生回答）

师难点点拨：118秒大约等于几分钟呢？

生：超过1分钟不到2分钟

师：那118秒应该是1分多少秒呢？

生：118秒-1分钟=118秒-60秒=58秒

师：很好！所以118秒应该等于多少分多少秒？

生：118秒=1分58秒

（注意：时间单位之间的进率与以往所学的长度单位和质量单位都不同，所以

时间单位的换算是个难点，老师要多让学生动手练习）

师回顾引导总结：时、分、秒中，相邻两个时间单位之间的进率是60。

1小时=60分1分=60秒

展示例3

例3：比较大小。

1时()100分60分()1时

60秒()1时1分()10秒

2时()120分300分()3时

5分()500秒240秒()4分

师：1时与100分哪个大？

生a:相等！

4

生b:1小时大些

生c：100分大些

师：到底哪个答案是正确的呢？时、分、秒中，相邻两个时间单位之间的进率是

多少？

生：60

师：1小时等于多少分？

生：1小时=60分

师：所以1小时与100分哪个大呢？

生：100分

（注意：相邻两个时间单位的进率是60，在比较大小时，要注意先换算为同一

单位后再进行比较。）

（其余的题目请同学们自己独立完成）

师难点点拨：60秒与1小时哪个大些呢？

生1：相等

生2：1小时大些

师：我们一起来验证下哪位同学是对的！比较大小首先要做什么？

生：先统一单位

师：这是相邻的两个时间单位吗？统一成什么单位呢？

生：不是，统一成秒

师：如果统一成秒，那1小时等于多少秒呢？

生：1小时=60分=？秒

师：60分换算成秒会算吗？

生：不会

师：那60秒等于多少分？

生：等于1分

师：现在都统一成了分钟，会比较大小了吗？

生：60秒＜1时

师回顾引导总结：相邻两个时间单位的进率是60，在比较大小时，要注意先换

算为同一单位后再进行比较。

5

展示例4

11时50分－7时40分=

7时30分－55分=

师：我们做整数的加减运算时，是怎么计算的呢？

生：从个位开始计算的，个位算完再算十位、百位

师：很好！我们在计算是时间的加减运算时，也是同样的方法，先算低级单位

再算高级单位，你们能自己尝试算一算“11时50分－7时40分=？”吗？

（学生自己尝试完成，并且请同学们说一说自己计算方法）

师：第二题怎么计算呢？同桌之间可以相互讨论下

师：我们先算什么？

生：先算分

师：30分-55分够减吗？

生：不够

师：不够减该怎么办呢？

生：向时借“1”

师：很好！就相当于我们做整数的减法一样，个位不够减就向十位借“1”当10

个进行计算，那我们现在向小时借“1”是当10分钟进行计算吗？

生：不是！借1小时应该当60分钟计算！

师：真棒！时与分之间的进率是60，所以我们向“时”借“1”，就是借了60

分，7时就退一，30分就加60分，就所以7时30分可以写成什么？

生：7时30分=6时90分

师：现在会计算了吗？请同学们自己完成！

10时40分＋15分=

7时35分＋45分=

师：刚才我们计算了减法，跟整数的减法计算类似，当不够减时我们向高位借1

当60，计算加法也跟整数的加法计算类似，请同学们自己尝试算一算。

生：10时40分＋15分=10时55分

7时35分＋45分=7时80分

师：第一题都算的是10时55分吗？谁能说一说你是怎么计算的？

6

生：先算分，40分+15分=55分，所以是10时55分。

师：第二题呢？7时80分计算对吗？

生：对！

师：想一想，7时80分这种表示合不合适？

生：没有

师：那应该怎么表示呢？

生：满60进一，所以应该写成8时20分

师：很好！跟整数的加法计算类似，当低位上满60时，我们向高位进1。

师回顾引导总结：做有关时间的加减法要注意：相加时“满60进一”，不够减

时“退一当60”。

三、综合拓展

例5：小博和小奥去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，打扫

卫生共用了多少时间？

师：经过时间怎么求呢？

生：经过时间=结束时间-开始时间

师：很好！请同学们自主完成！

师回顾引导总结：经过时间=结束时间-开始时间

四、小结

通过这节课学习，你有哪些收获？