idid

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人教版义务教育教科书◎英语八年级上册

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教材解读

本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Wheredid

yougoonvacation?〞“Didyougotothebeach?Yes，Idid/No，Ididn’t．〞等是教学的

重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和答复过去

发生的事情的短语和句型。

单元目标

一、知识与技能

1.词汇：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,

inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentral

Park？Yes,shedid．No,shedidn.’t

3.语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否认答复。

4.能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。

二、过程与方法

灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合

理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

三、情感、态度与价值观

1．通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。

2．通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学

生的环保意识。

3．了解自己的能力，培养情操

4．培养学生们对英语的兴趣。

教法导航

1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学

法等。

2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

3.教师为主导、学生为主体、任务为根底，注重实用性。

4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

1

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教师备课系统──多媒体教案

学法导航

多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

课时支配

第1课时：SectionA1a-2c

第2课时：SectionA2d-3c

第3课时：SectionB1a-2c

第4课时：SectionB2d-SelfCheck

课时教案

第1课时SectionA1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyou

gowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2.熟练掌握本课短语：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,

wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuums,visitedmyuncle.

二、过程与方法

通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出动词go的过去式went，从而引出

一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学

生的主动性。

三、情感、态度与价值观

学会用一般过去时进展信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重点

掌握句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains/NewYork

City/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?—Yes，Idid./No,Ididn’t.

教学难点

掌握用过去时谈论假期的活动。

教法导航

通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。

学法导航

通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能

力。

2

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人教版义务教育教科书◎英语八年级上册

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greettheclass.

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.

〔1〕WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwhoraishisorher

．Writethisntenceontheboard.

Underlinethewordwent．(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday？Pointtoone

studentwhoraishisorherhand．CarlosvisitedafriendlastSaturday．his

inetheword“vis．ited〞

Pointtothewordswentandvisitedinthentencesontheboard．Say：Weuthe

hepairsofwordsontheboard：

go–went,visit–:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．

Step3Practice

ttentiononthepicture．Ask:Whatcanyoue？Say:Eachpictureshows

somethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:wenttothe

mountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,

wenttothebeach,visitedmuums.

2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentsto

repeat．

3．Now,pleamatcheachphrawithoneofthepictures．Say：Writetheletterofeach

picturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.

4．Checktheanswers.

Step4Listening

1．:lookatPictureA，WheredidTinagoon

vacation?Yes，shewenttothemountains．

Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:e

recordingthefirsttime.

pletalkaboutwhattheydidonvacation．Listentotherecordingandwrite

ut

erecordinga

condtime.

3．Correcttheanswers．

Step5Pairwork

studentstoreadthedialoguetotheclass.

Saythedialogueinthepicturewithastudent，y：

3

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教师备课系统──多媒体教案

Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures．Astheytalk，

anguageorpronunciationsupport

asneeded．

Step6Listening

:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthestudentstolisten

erecordingtwiceandthenchecktheanswers.

theformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowingthings?Thenaskthe

iceandaskthestudentstocheckthe

answersinpairsandthenchecktheanswerstogether.

Step7Roleplay

Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,Kevin

ortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentsto

practiceingroups.

Step8Homework

PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1

课堂作业

I.翻译短语：

l.待在家里______2.去纽约城_____3.参加夏令营______

4.去爬山_____5.去海滩______6.参观博物馆_____

II.按要求完成句子。

othemountains．〔改成一般疑问句〕

nttoNewYorkCity.〔就划线局部提问〕

gotothebeach？〔作出肯定答复〕

ygotosummercamp？〔作出否认答复〕

参考答案：

uums

gotothemountains?idTinago?,,they

didn’t.

教学反思

本课学习了几个短语和一个重点英语句式的练习运用。通过本节课的学习，学生能

熟练地用一般过去时询问和答复有关假期的事情。

4

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人

教

版

义

务

教

育

教

科

书

◎

上册

第2课时SectionA2d-3c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点句型：Howwasyourvacation？Wheredidyougo?Didyougooutwith

anyone？

2.理解并掌握几个不定代词：anyone,everyone,something,anything,everything,

nothing的用法。

3.熟练运用句型：Didyou⋯?

二、过程与方法

学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句已经掌握，能自

然地与本课知识相衔接。让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且

进展大量练习。采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、态度与价值观

教育学生渗透合作精神和社会公德意识。

教学重点

掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Didyougooutwithanyone?Didyoubuy

anything?Didyouvisitanyone?

教学难点

能用句型Didyou⋯?提出尽可能多的有关过去假期的问题。

教法导航

创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。创设英语语言气氛，

使

学

生

能

较

快

地

融

入

到

英

语

语

言

学

习

中来。

学法导航

自

主

学

习

，

独

立

思

考

，

小

组

讨

论

，

同

桌

合

作

务。

教学准备

视频，图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greettheclassasusual.

Step2Revision

AskthestudentstolookatthepictureonPage1andmakeconversations,usingthe

ntencepattern:—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyou

gowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.

Step3Roleplay

5

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教

师

备

课

系

统

─

体教案

TheteacheractsasRickandaskastudenttoactasHelenandpracticethedialogueof2d

kthestudentstopracticeinpairsandfinallyasktwoorthreepairstoactit

out.

Step4GrammarFocus

dentstosaythequestionsandanswers.

Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenverbs(stay–stayed,visit-visited)

andirregularpasttenverbs(go–went,buy-bought).Thengetthestudentstoaskand

answerthequestionsandanswersinpairs.

Step5Game

Asko

manystudentsaspossibletobetheteacher.

Thenaskthestudentstopayattentiontothewords:noone,anyone,everyone,something,

nothing,anything.

Step6Practice

3aFillintheblankswiththewordsintheboxandpracticetheconversation.

3bFillintheblanksinthee-mailmestudentsagewiththewordsinthebox.

Aftercheckingtheanswers,getthestudentstoreadthemaloud.

Step7Groupwork

studentstomakeasurveybyaskingthequestionsabouttheirlast

vacation:Didyoueatanythingatareastaurant?Didyoureadanythinginteresting?⋯.Make

surethestudentspracticethedialoguesagainandagainandwritedowntheresultsintheform.

Thenasksomestudentstoreporttheirresults.

Step8Homework

Askyourclassmatesasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossible.

课堂作业

Fillintheblanks.

___you___(go)onvacation?

2.I___(go)toNewYorkCity.

3.—___you___(go)outwith______?—newason

vacation.

4.—Didyoubuy_______special?—Yes,I_______(buy)somethingformyfather.

5.—___wasthefood?–Everythingtastedreallygood!

参考答案：,,go,ng,

教学反思

为了防止语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小游戏，让学生在不知不觉

中就掌握了知识，学习效果较好。

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人

教

版

义

务

教

育

教

科

书

◎

年级上册

第3课时SectionB1a-2c

教学目标

一、知识与技能

1.熟练读出，书写本课重点单词。

2.培养学生的听力能力。

3.稳固本单元的重点句型：Wheredid⋯?Whatdid⋯?How⋯?Did⋯?

4.培养学生的阅读理解能力。

二、过程与方法

通过例子Theringisonehundredmilliondollars．It’esxpensive.引入本课，设置会话

情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，

解决问题，表达师生互动。

三、情感、态度与价值观

教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动。

教学重点

1.培养学生的听力能力。

2.复习稳固本单元的重点句型。

3.培养学生的阅读理解能力。

教学难点

1.培养学生的听力能力。

2.掌握、运用本单元的重点句型。

教法导航

兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。

学法导航

通

过

组

内

合

作

和

组

间

比

赛

等

活

动

，

提

高

学

生

的

合

作

能

力

和

竞

争

能

使学生学会

体

验

实

践

、

参

与

合

作

与

交

流

的

学

。

教学准备

1.多媒体课件

2

.

上

网

或

查

阅

资

料

找

到

尽

可

能

多

的

与

本

的图片。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

Getsomestudentstosayasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossiblebyusing

thentencepattern:Didyou⋯?

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教师备课系统──多媒体教案

Step3Prentation

Showashortfunnyvideoandask:Isitinteresting?Thenshowapictureandsay:Thisis

ceisonehundredmilliondollars．It’?Showthemmorepictures

toteachthenewwords.

Step4Competition

Getthestudentstolookatthepicturesin1aandgetthemtohaveacompetition:lookat

groupwhichisthefirst

okatthewordsin1aagainandgetthestudentstofinish1b.

Step5Listening

Say:ouheartheconversation,pleaanswer

dents

erecordingagainandgetthestudentstowritetheanswertoeachquestion.

1dGothroughthequestionandthewordsandthenplaytherecordingforthestudentsto

heanswersingroups.

Step6Pairwork

1eAskthestudentstoaskandanswerquestionsaboutLisa’emtobegin

everalminutes,asksomepairstoaskand

answer.

Step7Discussion

Getthestudentstodiscussthequestionsintheboxin2awiththeirpartner.

Step8Reading

Say:haveagoodtime?ReadJane’sdiary

entriesabouthervacationandanswerthequestions:DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?Afterreading,asksomestudentstoreporttheiranswers.

Step9Groupwork

WorkingroupsandreadJane’whichgroup

ksomegrouptoreporttheiranswers.

Step10Homework

Trytorememberthewordsandntenceslearnedinthisclass.

课堂作业

nttoHongKong.(对划线局部提问)

_______didLisa_____?

somethingspecialthere.(对划线局部提问)

_______didshe______there?

ghtsomethingforherbestfriend.(变成一般疑问句)

_____she_____________forherbestfriend?

’svacationwasgreat.(对划线局部提问)

_____wasLisa’svacation?

参考答案：,,,buy,

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人教版义务教育教科书◎英语八年级上册

教学反思

本节课总共学习了几个形容词以及where和how句式的练习运用。通过本节课的学

习，学生能熟练地用英语表达自己的感受，培养了他们热爱集体活动的情感。

第4课时SectionB2d-SelfCheck

教学目标

一、知识与技能

1.掌握常见动词的过去式。

2.学习并掌握日记的写法。

二、过程与方法

通过复习一般过去时引出本课的重点——日记。

三、情感、态度与价值观

了解并欣赏我国的美好河山，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.掌握本课的单词、短语和句型。

2.学会写日记。

教学难点

能较熟练地用过去式记录自己所做的事。

教法导航

采用竞赛、小组合作等多种活动方式开展教学，注重因材施教。

学法导航

交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。

教学准备

多媒体，图片。

教学过程

Step1Greetings!

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

GetthestudentstotalkaboutJane’sdiaryentriesbyaskingthequestionsin2c.

Step3Pairwork

Say：workinpairsandcompletethe

everalminutes,ask

somepairstoactouttheconversation.

Step4Practice

2eSay:helpher

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教师备课系统──多媒体教案

tofillin

finishing,askthestudentstochecktheanswersingroupsandthenasksomestudentstowrite

y

getthestudentstoreadthediaryaloud.

Step5Prentation

ShowsomebeautifulpicturesabouttheplacesofinterestinChinaandaskthestudents:

ybeautiful?Doyoulikethem?Doyou

wanttogototheplaces?Whichplacedoyouwanttogo?

Step6Writing

Say:Lookatthepicturesin3aandimagineyouwenttooneofthem,pleacompletethe

everalminutes,ask

somestudentstoreadtheirdiary.

Step7Pairwork

Say:Imagineyouwenttosomeplace,pleaworkinpairsandaskandanswerthe

’dbetterwritedownyouranswers.

Step8Writing

Say:Nowwriteanothertraveldiaryliketheonein3abyusingyouranswerstothe

wanttohavethem

writeonpiecesofpaper,work，movearound

theclassroomofferingastudentsistanceasnecessary.

Step9Game

Say:teachotheratthe

aworkin

pairs,oneisPaulandtheotherisAnna.

GetthestudenttofinishtheexerciofSelfCheckbyaskingquestions:Whatcanyou

do?Icanplaytheviolin/speakEnglish/swim/tellstorietc.

Step10Homework

WriteanotherdiaryaboutatriptoaplaceofinterestinChina.

课堂作业

FinishSelfCheck.

教学反思

能设置一种情景，让学生在假期中“真正〞去过某些地方，然后再进展问答，相信

会更好。尽可能多地创设英语气氛，以提高学生的语言综合运用能力。任务型教学能调

动学生的积极性，激起学生的好奇心，使学生产生成就感，进一步激起他们对英语的兴

趣。学生学习语言是在理解的根底上运用语言，在用中学,为学生提供了使用英语的语

境。着重培养学生的创新精神和独立思维能力，并在学习的根底上了解文化差异，培养

合作精神和社会公德意识。如果把课堂教学内容扩展到课外活动中去。形成课内外互相

补充、互相促进的学习方式会更好

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