驻足的意思

初中语文修改病句专题练习

一、病句类型

1．搭配不当。

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、

状语、补语和中心语搭配不当，关联词搭配不当，一面与两面搭配不

当。

（1）北京的秋天是个令我向往的地方。（主谓搭配不当，“秋天”

不是地方。）

（2）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生

活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（3）我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（修饰语和中

心语搭配不当，“聪明”不能修饰手。）

（4）有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。（一面

不能搭配两面）

（5）我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代

的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）

2.成分残缺。

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制

语。

（1）通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，

多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或

“对”。）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会

生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，

在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）

3.重复多余。

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，

也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。

（1）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去

“打”）

（2）其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去

“的想法”。）

（3）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和

驻足意思重复，删除一个）。

4．句式杂糅。

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混

乱，意思不清。

（1）我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”

和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我

们”。）

（2）听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启

发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式

杂糅在一起，应选其中一种。）

5.语序不当。

语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常

见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；

多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。

（1）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详

细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”

应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）

（2）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位

置颠倒，应改为“生产的棉花”）

（3）这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应

把“倍受”移至“广大的”前面。）

（4）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也

是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字

要不得，不是作品要不得。）

6.句意歧义。

所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以

那样理解的句子。

（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局

领导是本局领导还是别局领导，不明确。）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒

斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清

楚。）

（3）介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍一种权威

著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把

“一种”提到句首。）

7.不合逻辑。

不合逻辑是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现

实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。

（1）他是多个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没

有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，

他是幸免的一个。”）

（2）再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。

（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，

是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施

也是维护社会安定的重要条件。”

8.用词不当。

用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用

不当等等。

（1）这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名

词，应改为“疑问”）

（2）大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间

的关系，只能用“对”，不能用“对于”。）

（3）小东做了好事,老师夸耀他是个好孩子。（夸耀不对，有炫

耀的意思。应是夸奖。）

二、几点注意。

1．“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。

2．“避免”“预防”“忌”“仿造”“缺乏”，看看是否说反了。如：

（1）为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

（2）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋

略不当。

3．分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否

意思有问题。

4．“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼

应就出错。

三、我来当“医生”。下列句子都有“病”，请说出是那哪种“病”。

1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（成分残

缺）

2.在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，

毅力不强。（不合逻辑）

3．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员

递交的转会申请。（重复多余）

4.我看见张元扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑皮包。

（句意歧义）

5.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

（搭配不当）

6.我一进教室，看到的第一眼是一副很大的地图。（语序不当）

7.李家坡这个小山村，建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

（不合逻辑）

8.大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。（重复多余）

9.这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作

者。（句式杂糅）

四、我来参加中考。试做下列中考题。

1.下列句子中没有语病的一项是（B）（2分）

A．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自

我安全保护。

B．在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅

人的好脾气。

C．为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造

烦人速度和规模。

D．要改变“亚健康”状态，就必须科学合理的安排时间，切忌不

要打“疲劳战”。

2.下列句子没有语病的一项是（C）

A．通过《平凡的世界》在央视热播后，使扮演孙少安的演员王

雷变得家喻户晓。

B．“师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在隆回县。

C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统

文化的标识。

D．亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场

面，让现场观众激动不已。

3．下列各句中没有语病的一项是（B）

A．日本要想发展同亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识

历史、重信践诺。

B．据全国旅游工作会议透露，我国将从今年开始分级建立游客

旅游不文明档案。

C．漫步于美丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处

传来。

D．通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全

意识大幅提高。

4.下列句子中，没有语病的一项是（C）

A．为了优化环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的

速度和规模。

B．通过举办诵读国学经典的一系列活动，使学生更多地了解了

中国文化的博大精深。

C．班干部会议上，老师详细了解了班级存在的问题，听取了班

干部对班级管理的建议，制订了一系列切实可行的班级管理方案。

D．近十年，随着进城务工及定居人口的增加，溪口村的常住人

口数量已经减少了一倍。

5.下列句子中，没有语病的一项是（C）

A．夏天到了，学校要求同学们切忌不要下河洗澡。

B．通过此次诵读经典诗文比赛，使同学们进一步了解了中华民

族悠久的历史和灿烂的文化。

C．国家富强，民族振兴，人民幸福的伟大中国梦，寄托着几代

中国人的美好夙愿。

D．怀化历史悠久，自然景观秀丽，尤其以洪江古商城，沅陵龙

兴讲寺、会同高椅民居、通道万佛山、辰溪燕子洞等自然景观闻名遐

迩。