雾霾怎么读

《雾霾》大班教案

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效

率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者帮大家整理的《雾霾》大班教

案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《雾霾》大班教案1

活动目标：

1、通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的

生活密切相关。

2、激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3、了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2、介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里

吹，能否吹进。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

二、实验二：不吹自灭

1、师介绍操作要求

2、幼儿操作，师指导。

3、小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1、什么是雾霾?

2、雾霾天气哪里来?

3、雾霾对人类的影响。

4、对雾霾我们(小朋友)能做什么?

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发

展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际

生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析

问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终

身的学习态度和能力。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，

摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是

难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解

这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了

一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它

吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的

纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进

瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子

里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作

观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快

乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城

市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又

是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?

到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让

幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从

小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目

标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的

快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力

及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

《雾霾》大班教案2

活动目标：

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样

的，引导幼儿关注人类共有的生存环境地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树

立环保意识。

2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、初步了解预防雾霾的小常识。

活动准备：

1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，

工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），

小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视

频

活动过程：

一、谈话活动：感受空气的重要性

1、说说天气记录观察

今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你

们记录了今天的天气情况。谁愿意说说的？

（请2位幼儿介绍他的记录）

老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？那其他的标记又表示什

么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）

这种天气用什么天气标记来表示呢？

这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？

刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）

那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气

呢？（幼儿回答）

那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，演示，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋

我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空

气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，

秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

（2）制造雾霾

你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。

我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性

那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，

而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于

PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，

诱发许多疾病。如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、

少出门，不窗通风）

今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸

直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐

纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来

锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）

我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)

我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），

植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能

够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！

五、结束

马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护

环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目

标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的

快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的`观察

力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

小百科：雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并

入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定

气候条件与人类活动相互作用的结果。

《雾霾》大班教案3

对生物进行归类是生物学中常用的一种方法。归类有以下几种不同依据：

(1)根据生物的形态结构特点归类，生物可分为植物、动物和其他生物三大

类。

(2)根据生物的生活环境，可分为陆生生物和水生生物。

(3)根据生物的用途，可分为家禽、家畜、宠物、作物等。

向老师提意见的技巧：

1、把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断，那

样会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。可以等老师把

一个问题讲完，或者讲课结束之后，再找机会与老师交流。

2、语气平和。我们在向老师提意见时，应用商量语气口吻，用交换意见的

语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。

3、坦诚相待。在提意见时，应该客观地表示自己的态度，说话要有分寸，

力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。

4、方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师，也可以

通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。

《雾霾》大班教案4

设计意图：

地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正

面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发

生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易

懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人

类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿

通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉

保护环境打下基础。

活动目标：

1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样

的，

引导幼儿关注人类共有的生存环境――地球，使幼儿懂得保护环境的重要

性，树立环保意识。

2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

活动准备：

1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，

工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），

小实验（塑料袋）

2.玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

活动过程：

一、谈话活动：感受空气的重要性

1、说说天气记录观察

------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前

我让你们记录了今天的天气情况。

――谁愿意说说的？

（请2位幼儿介绍他的记录）

――老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

――那其他的标记又表示什么天气呢？

二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

――老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候

拍的）

这种天气用什么天气标记来表示呢？

这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说

的？――刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）

――那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

――原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的

天气呢？（幼儿回答）

――那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

那接下来看看老师来做个小实验

三、游戏，演示，直观地显示

玻璃缸场景：

（1）汽车树林房屋

------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干

净的空

气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树

木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

（2）制造雾霾

――你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点

点。――我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

四、感受空气质量的重要性

――那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

――我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗

粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

出示PM2.5图

――一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于

PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，

诱发许多疾病。

――如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，

不要开窗通风）

――今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸

直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐

纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来

锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）

――――我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)

我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），

植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能

够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！

五、结束

――马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来

保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！