题目自拟

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初中作文题目自拟

在考试当中,作文所占的比重也比较大。所以你们要把握好

写作，下面整理有关初中作文题目自拟的相关内容，供大家参考!

初中作文题目自拟【1】

1.记叙文的拟题。

(1)要素式。

这是记叙文常见的一种拟题方法。

用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或

综合拟题。

(2)顺序式。

以时间的推移或空间的转换拟题。

(3)线索式。

以事物发展的脉络拟题。

(4)象征式。

以具体事物表现某种特殊的意义拟题。

(5)修辞式。

运用拟人、比喻、对比、对偶、反问等修辞手法拟题。

2.议论文的拟题。

(1)论点型。

即用__的论点做题目。

这是最常用的一种方法，它的好处在于能够使读者从标题上

看出__的观点。

这种方法从语言形式上讲可分为两种：一是肯定判断式，一

是否定判断式。

如《要全面看待事物》，《要从严于律己做起》、《要善于

发现别人的长处》，这是肯定判断式;否定判断的形式如《不要

“求全责备”》、《看人不能只看缺点》等。

(2)论题型。

即标出__论述的范围，不涉及作者的见解和主张，题目多为

《谈__》或《论__)等。

比如有这样一则材料：

南宋民族英雄文天祥为挽救危局，抗击元军，在战斗中受伤

被俘，在狱中的四年里，面对敌人的威逼利诱，“岿然不动”，

“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，最后慷慨就义。

据此写议论文可拟题为《谈气节》。

不过，这类题目不如论点型题目鲜明醒目，所以能够拟出论

点型题目的最好不用这种形式。

比如根据上面一则材料拟成论点型题目可为《民族气节不可

丢》。

(3)关系型。

即表明__论述几种观点或事物的关系的题目。

如《个人和集体》、《纳谏与止谤》、《自尊、自卑和自信》

等。

比如下面一则材料：

东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪，他父亲

的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待客?”他回答说：

“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即针锋相对地

反问：“一屋不扫，何以扫天下?”据此材料拟题，可拟为《扫

一屋与扫天下》、《成大业与拘小节》等。

(4)成语名句型。

成语典故、名言警句之所以为人们所喜爱，是因为它们具有

凝炼警策的特点，用它们做标题，可以达到一语中的的结果。

《战国策秦策》有这样一个故事：有一个与曾参同名的人杀

了人，别人告诉曾参的母亲说：“曾参杀人了。

”曾母说：“我儿子不会杀人!”她照旧织布。

一会儿又有人说。

“曾参杀人了!”曾母还是照旧织布，不变常态，又过了一

会儿，又一个人来告诉她说：“曾参杀了人了!”曾母于是害怕

了，扔掉梭子跳墙逃走了。

据此可拟题为《众口铄金，积毁销骨》或《人言可畏》(成

语)等。

上面提到的文天祥的材料，也可拟为《宁为玉碎，不为瓦全》。

(5)成语名句翻新型。

这种类型用于逆向思维作文，即如果你的观点与传统的看法

不同，可拟翻新型题目。

比如这样一则材料：

战国时，齐王接受邹忌的讽谏，结果三年之后，“强国请服，

弱国入朝”。

唐朝时，太宗李世民接受魏征的直谏，形成了“贞观之治”

的盛世。

据此可拟为《忠言顺耳岂不更好》(由成语“忠言逆耳”翻

新)

(6)公式题。

这类题目会给人耳目一新的感觉。

据“三个奥皮匠，胜过诸葛亮”的材料，可拟题为《0+0+0l》;

据三个和尚没水吃的故事可拟题为《1+1+l=0》。

每天7小时内认真学习，坚持1小时体育锻炼，其学习效果

远远大于8小时的学习效果，据此可拟题为《8—l8》。

(7)告诫式。

这种题目与“观点式”有相同点，都揭示作者的观点，但常

用“切莫”、“不”等否定词，意在告诫人们引以为戒的某种做

法或想法。

(8)感想式。

最为常见的形式是“……有感”“有感于、………”在“感”

字的前面或后面，加上触动作者产生种种感想的具体的人和事。

(9)延伸式。