弯弯的月亮小小的船

小小的船

教学目标:

1。会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”九个生字，会写“见、白、田、电”

四个生字，，认识偏旁“门”,认识“白”字旁和“小”字头.

2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：

识字认字，朗读课文。

教学难点：

有感情地背诵课文。

教具准备：课件、生字卡片。

第一课时

课时目标：

1.会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝"九个生字,会写“见、白、田、电”四个生

字，，认识偏旁“门”。

2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.

3.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感

教学过程：

一、激趣导入

小朋友们，老师今天啊给大家带来了一个迷语，我们来玩猜谜语的游戏,知道谜底的小朋友

举起你的右手，不许大喊大叫.（目的，介绍游戏规则，避免课堂混乱)

出示课件：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜——月亮。

对了，是月亮。

问:你们平时见到的月亮什么样？

学生自由回答。

师：多么神奇可爱的月亮!今天我们就来学习一篇描写月亮的儿歌。

二、识字

1、今天我们学习的月亮可是弯弯的,刚才啊，月亮婆婆告诉老师，她也要跟小朋友们摘星星

的游戏，每个星星上都有一个生字宝宝,只要小朋友们猜对了,月亮婆婆就会出来。先请出第

一个调皮的小星星.（目的：认识生字）

2、教师出示课件船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝九个生字。相机表扬学生。

注意：后鼻音—星前鼻音—弯、看、见、闪

3、读生字老师带读、小老师领读、齐读、男女生读.

4、问:小朋友们想一想你是怎么记住这些生字宝宝的？观察每个字的特点告诉老师？（目的：

认字形)

学生回答:借助拼音、两人一堆土、口八只、门里有个人、日加生.

教师总结方法:我们可以用加一加的方法识字,比如船、星、坐，还可以用换一换的方法识字，

比如蓝草头换竹子头就是水果篮的篮,还可以做动作识字，比如看，坐,闪.

知道了识字方法我们再来开火车读吧!（出示小星星开火车).

5、生字组词、说句子。

月亮婆婆刚才偷偷告诉老师,要我表扬小朋友们呢，这么多生字都认识了，她说啊，只要大

家会用这些生字组词、说句子她就出来见见大家，谁会呢?

学生说词、句子。(鼓励孩子说话，说完整的句子）

三、学习课文

小朋友们真厉害,月亮婆婆都竖起了大拇指夸大家呢，你瞧，月亮婆婆出来啦!这个月亮

是怎么样的呢？(弯弯的)什么样的月亮？（弯弯的月亮）

1、请学生读课文

蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！请同学来读读，谁会?

2．教师范读.

老师也来读读课文,大家竖起小耳朵听，老师读的跟同学们读的有何不同？认真听。教

师配乐范读。

请同学回答不同之处.

对啦，老师是轻轻的读，有停顿，更有儿歌的味道，弯弯的月亮/小小的船,小小的船儿/两头

尖.我在/小小的船里坐,只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。谁愿意像老师一样读呢？

请同学有节奏的读儿歌。正音.教儿化音的读法。自读。

3、学生跟老师读、分组读。

四、细读课文

1．课件出示：

小朋友们来看看，为什么是“弯弯的月儿小小的船”呢?生回答（很像）,对了，我们

的生活中有很多东西是弯弯的,（老师做动作提示孩子）弯弯的月亮还像什么呢？指名回答.

生答像弯弯的眉毛、笑着的嘴巴、笑着的眼睛、香蕉等。

2．有感情地朗读全文。

指名读.比赛读。评读。

课中操:随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。

四、学习生字

出示课件：见、白的笔画,请学生观察字在田字格中的位置，书空，指导学生书写，评议。

五、总结：

这节课在月亮婆婆的带领下，借助拼音这根拐杖，小朋友们又学会了好多生字，还组了很多

词。真棒！

第二课时

课时目标：

1．认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字.

2．会认3个字。

3．会写练习2中的6个字。

4．完成课后练习第3题。

教学过程:

一、配乐背诵全文。

二、识字教学：

（一）学习生字的音：

1．自己借助拼音读读生字和会认字.

2．同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。

3．抽读不带拼音的生字和会认字.

4．做猜字游戏巩固字音。

（二）学习生字的字形：

1．认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。

2．学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。

3．小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。

4．小组汇报:

的：左右结构，左边是白字旁,右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、

尖尖的。

尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的,这种形状称为“尖“.让学生

说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖……)

只:上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字,注意“撇”改成“点”.还可以用“叶”

字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有？只要……

看：半包围结构，包围部分“”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起

左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词:看见？看

书？……

见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改

成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见？见到？……

星：上下结构,用偏旁加笔画的方法记字.上面是日字头，下面是“生”字,笔画

是???？?？?生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。。

三、写字教学:

1．请学生描红,(课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。

2．学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与

范字进行比较。

3．学生提出难写的字.（星、看）

4．实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，观察后说一

说。

5．教师范写“星”字和“看"字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完

后在实物投影上进行评改！

6．实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置,

然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小"字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；

“只"字最后一笔是“点”。

7．学生在书上写“尖、只、见、的"四个字。写后进行同桌同学评改!

8．小组内评选书写大王和书写进步奖。

四、巩固练习：

1．大生字本上抄写生字，每个字写3遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有

困难的学生教师帮助辅导。

2．抄写词语。

星星?五星?只有?看见?听看见？尖尖的

3．课后练习3,读一读，说一说。

（1)读读左边的短语。

（2）启发学生联系生活经验想想,还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。

先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流.

4．朗读全文，背诵全文。

五、小结：

儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱,像只小小的船，于是她就想

自己坐在小船上，想了很多.刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等

待着你们去发现、去探索。

板书：