风雪载途

《大自然的语言》教学设计

【教学目标】

1、积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语,掌握意思并学会运用。

2、了解物候的相关知识。

3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

4、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

5、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

【设计理念】

读说明文，重在准确地获取文中的知识信息，以及作者解说这些信息时所使用的主要方法。

在学习中可运用摘要评析法来阅读，先进行整体式阅读获取说明对象的各项知识，再由篇

到段、由段到句地评析文章的写作特点。

【教学课时】

两课时。

【课前准备】

搜集一些农谚。

【教学过程】

第一课时

〖教学要点〗

朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息，整体把握文意;划分段落层次，理清文章的说明

顺序;探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。

〖教学步骤〗

导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢?它也有语言吗?

展示收集的谚语，学生朗读。问：这些谚语在告诉人们什么?

同学们，以上说的都是大自然特有的语言。这语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们

谈谈自己了解的大自然的语言(学生朗读自己收集的谚语)。像这些草木荣枯，候鸟去来的