急走的意思

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四年级下册语文古诗阅读专项复习

班级：__________姓名：__________时间：__________

1.阅读检测台。

题西林壁

______________________，

______________________。

______________________，

______________________。

［1］默写《题西林壁》。

［2］《题西林壁》是苏轼在游_________时题在_________墙壁上的一首诗。

［3］苏轼，字_________，号_________，_________朝人，是“唐宋八大家”

之一。

［4］《题西林壁》这首诗告诉我们：

_____________________________________________。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗让我想起了一句俗语：

__________________。

2.重点片段品析。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

［1］在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“_______”和“_________”这两个词语刻画桦树通体洁白的

形象；“_______”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突

出了白桦______的品质。

［2］你眼前仿佛出现了一幅什么画面？

__________________________

［3］你仿佛看到了什么？想到了什么？

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___________________________

［4］体会到作者什么情感？

_____________________________

3.课内阅读。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［1］这首诗的作者是______代诗人________。

［2］这首诗描写的是________季的景色。

［3］“急走”的意思是________。

［4］理解古诗，下列说法有误的一项是()

A.篱笆和小路表明这里是乡村。

B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。

C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。

D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。

［5］说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。

_______________________________________________________

4.阅读。

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

［1］冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？()

A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。

B.因为冰心是个不服输的人。

［2］作者赋予纸船什么含义？

______________________________________________________

［3］假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？

_____________________________________________________

5.诗歌鉴赏。

默写《芙蓉楼送辛渐》一诗，回答问题。

____________________，_____________________。

____________________，_____________________。

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［1］补全诗句。这是一首送别友人的___________诗，作者与友人分别的时间

是____________，具体地点是________________，友人所去的地方是

________________。

［2］诗中哪些词语含蓄地写出了作者送别友人时依依不舍的感情？

____________________________________________

［3］最后一句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的品格？

____________________________________________

6.诗句赏析。

《繁星》（一五九）

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

［1］诗中有两个“风雨来了”，第一个“风雨”指的是_______，第二个风雨

指的是_____________。

［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？

_________________________________

7.课外类文阅读。

四时田园杂兴

范成大

昼出耘①田夜绩麻②，

村庄儿女各当家③。

童孙④未解⑤供⑥耕织，

也傍桑阴学种瓜。

[注释]

①耘：锄草。

②绩麻：搓捻麻绳或麻线。

③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。

④童孙：指儿童。

⑤未解：不懂得。

⑥供：供奉。这里指“参加、从事”。

［1］根据你的理解，说说下面诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

_______________________________________________________

［2］诗歌的前两句写了什么内容？表现了诗人怎样的感情？

_______________________________________________________

8.课内阅读。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

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鸟儿躲到；

心中的风雨来了，

我只躲到。

［1］根据课文内容填空。

［2］下面对这首诗理解有误的一项是（）

A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。

B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。

C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。

D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。

［3］读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。

_____________________________

9.课内语段精读。

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

器绿、绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

是绿的，

是绿的，

是绿的，

也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交又在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

［1］根据课文内容将诗歌填写完整。

［2］用“”画出表示绿的词语。

［3］诗中画“﹏﹏”的部分是一个（）

A.比喻句B.拟人句C.夸张句

［4］春天里的风和雨也是绿的，请想象一下，并写下来。

___________________________________

10.阅读天地。

四时田园杂兴

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。

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［2］诗中描写的景物有__________________。

［3］这首诗描写了（）

A.田园生活的荒凉景象。

B.宁静自然、朴实清新的田园生活。

C.田园丰收的景象。

［4］说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。

_______________

11.诗句理解。

山中送别

（唐）王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

注释：①柴扉：柴门。②王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。

请结合注释，说一说最后两句的意思：

__________________________________

12.课外阅读。

石灰吟①

[明]于谦

千锤万凿②出深山，

烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白④在人间⑤。

［注释］①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等

闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤

人间：人世间。

（1）这是一首()。

A.送别诗

B.山水诗

C.咏物诗

（2）试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰的精神；读了后两句中的“浑

不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语、，这两句诗还让我

想到了文天祥的诗句：“，。”

（4）理解古诗，下面的说法有误的一项是()

A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

（5）联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相

同的？相同点是什么？

13.课内阅读。

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好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

……

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

［1］文章中的“绿”指的是（）

A.红、绿、蓝中的绿颜色

B.绿色的墨水瓶

C.生命的颜色，生命的象征

［2］品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。

________________________________

［3］诗中用到的修辞手法都有哪些？

_____________________________

［4］诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？

_____________________________

［5］这首诗表达了诗人怎样的感情呢？

_____________________________

［6］发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会

怎么样？

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14.读《白桦》课文片段，完成练习。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

［1］联系上下文，写出下列词语的含义。

玉立：___________________。

［2］诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表

现了白桦静中有动的气质美。

［3］“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。

［4］这一小节总写白桦______的气质美。（）

A.静态B.动态C.静中有动