提供的英文

下面就从听、说、读、写四个方面来具体谈谈提高英语的历程。

先从"听"说起。贴子最初就说到过,在加航的飞机上,自己的听力能力深受打

击。后来的打击更是无数,印象最深的那次是跟老公一起去看<谍中碟3>的首映,

本来最喜欢看电影的我,那次却倍受折磨,因为整个电影我对着画面连猜带蒙地也没

看懂。那时候才明白,听力可不是到了一个外语环境里就会自然提高的,还是需要一

定的有意识的训练的。

这时我想起了我读大学的时候曾经请教过英文老师怎么提高英文听力(她本人

英文好得跟Native英文没差她的回答是--每天坚持听英文5个小时以上,一直到拿

下耳机,无论周围的人在说什么,你都听成英文。当初以为这只是老师夸张的一种境

界而已,后来才知道不经过这样的过程听力就提高不了。

从那时开始,我就开始成天开着CBCRedioOne了,无论是开车、炒菜还是做家

务,只要一有机会,我就听。这个过程并不是很痛苦,也不必很专注地拼命听,顺其自

然就好,主要是让自己适应英语的语言环境,培养一对"北美"的耳朵。

有人可能要问了,我也试过听新闻,可是我词汇量不大,有很多生词听不懂怎么

办?其实这也是误区。北美常用的单词也就5000个左右,大多数人听力不行绝对

不是词汇量的问题,而是听到一个句子之后,需要在脑中进行翻译把它反应成中文,才

能明白这个句子的意思。经过这样一个转换过程后,后面的句子已

经错过了,自然会觉得来不及听。

多听的目的就是要让你在脑海中建立起通过英文直接理解意思的连接,挑过中

文翻译环节。举个例子,如果有人跟你说Goodmorning!相信你一定不会在脑子里

把它转换成"早上好",然后再回答Goodmorning!因为这是个简单的句子,而且被重

复了上千遍,在你脑中已经建立了反射,听到就已经直接明白意思了。

但是对于多数复杂和不熟悉的句子,我们的大脑一开始还反应不过来,所以必须

通过多听来建立这种反射和连接。

这个过程只需要三个月左右。一开始真的Catch不住什么词,慢慢就好了。从

新闻广播入手的好处是,一来新闻的用词很规范,不会出现太多的哩语和词组,比较

好上手;二来,广播因为没有画面,所以播出的新闻大多用非常清晰的语言和逻辑来

描述,很好理解。

等广播新闻听得差不多了,我就开始看电视的新闻了。同时开始看大量的电影,

当然不能开英文字幕更不能开中文字幕。通常我先完整地看一遍,然后下载电影的

英文字幕学习一遍,最后再把电影看一遍。

这样经过了大半年,我看电影已经基本没什么问题了。可是奇怪的是,看CBC

NewsatSix还是有困难。老公解答了我的疑惑--电影是有情节有逻辑性的,所以配

合画面,加上我已经进步的听力,看个

大概没问题。但是电视新闻因为有了画面,语言反而很简洁了,因为只有短短的

几句话,如果有听不懂的词,想要通过上下文来猜也比较难。老公说我现阶段是很正

常的"平原期",要达到量变到质变的飞跃,还需要继续积累。

于是,我还是坚持每天晚上看6点档的新闻,即使不能全听懂,就当了解时事也好

吧。后来有一天,我突然发现自己能听懂新闻了,那真是很神奇的一刻,就这样一下

子体会到了量变到质变的转化瞬间。

一年以后,我的听力已经基本没有问题了。去电影院看电影重新变成了很轻松

很愉悦的消遣。电视里的大多数节目我也开始用欣赏而不是学习的态度来对待

了。特别是能跟着电视看最新美剧而且不需要字幕的感觉真是好极了,我再也不需

要等着网上的更新和下载了,前一天晚上看完,第二天就可以跟同学、同事讨论剧情

了。

接下来从词汇方面来继续谈谈提高英语的历程。

记得在上LINC的时候,有一次老师去度假,要离开一周。结果来了个印度老

师代课。很多同学都嫌这个印度老师不是Native,发音不标准,纷纷翘课不来上这

一周的课。

但我跟自己说,无论如何,人家是拿到Licen的老师,去上她的课总好过在家自

习,好歹有个人练练

英文对话。结果我变成了唯一坚持去上课的学生,没想到却让我无意间找到了

提高词汇量的好办法。

因为是一对一的教学,所以我有什么疑问都可以随时跟老师沟通交流。同时,因

为英语也不是这位印度裔老师的母语,所以对于英语学习,她很有想法。这一点上比

我们Native的英语老师更有经验。

当时,我对于怎么提高词汇量感觉很困惑。我很努力不错,但是我不是那种死读

书的人,要我花功夫背辞典,我觉得太费时间和精力,投入和产出不成正比;我也背过

词汇手册,但是前背后忘,每次看到一些词,虽然知道自己背过,但是到底什么意思却

又想不起来。所以始终苦于找不到好的方法。

我跟老师谈了我的想法。她很高兴地说,她在这个问题上很有研究,帮助过好多

人成功地提高了词汇量。她的方法是:找一本厚本子,按照字母顺利编好目录,每天

把学到的、遇到的、读到的生词抄到相应的字母页中,日积月累,就像编一本为自己

度身订做的小型字典一样。然后,最重要的是,每天临睡前,花15-20分钟时间,从

头到底快速翻阅一遍。

人的记忆分长期记忆和短期记忆,如果是短期记忆的话,哪怕当时记得再牢,以

后不看不用也会完全忘记;记忆的根本在于重复,如果每天重复看,把短期记忆变成

了长期记忆,就不容易忘记了。这个办法的好处在于,并不是很辛苦,每天花的时间也

不多,但是效果非常好。

我一听,觉得很有建设性,回去马上开始照做,一个星期下来,效果非常明显。因

为是从平时的新闻、阅读、学习、生活中提取的生词,所以比背词汇表实用多了,而

且因为再出现的频率很高,每次看到是自己背过而且记住的生词,会很有成就感很开

心。

可是新的问题也产生了,每次抄写生词的过程太麻烦也太费时间,而且因为是手

写的,随着生词的增加,每一页也看上去越来越乱。

这时候我突然发现,完全可以利用电脑科技解决这个问题。我们常用的金山词

霸就有这个功能。我用的是2006版本,每次输入生词,或者在线阅读时遇到新词时,

都可以把他们加入"生词本"。然后每天晚上复习生词时,更可以用软件自带的"背单

词"功能,以卡片形式浏览背诵生词,比自己手工抄写,效率高多了。

找到了这个好办法之后,我的词汇量飞速地增加着。记得一开始跟着电子卡片

朗读生词的时候,老公总是带着点"嘲讽"的眼神看着我背诵的那些词,似乎在说:"这

么简单基本的词你都不知道啊?!"可是到后来,他已经会在我每天晚上背单词的时候,

时不时地伸头过来看看,因为他不认识的词越来越多了。

因为词汇量的显著提高,看英语不再需要每每停下来查阅生词,阅读的乐趣大大

提高。同时,因为变得有趣味了,促使我更加大量的阅读,在阅读中,词汇量又有了进

一步的提高,整个过程变成了良性循环,为我之后读College和工作打下了扎实的基

础。

提高英语的历程-阅读篇

阅读对我们中国人来说,估计多半不是问题。光看看大家LINC的阅读测试成

绩就知道了。

不过大多数人阅读虽然可以,但始终处在一种"被动"阅读的状态--即遇到考试

测验工作学习不得不读的时候才读,平时并没有养成英文阅读的习惯,能通过

解决的,绝不会去用,这样所造成的结果就是,英文始终没能成为

一种有用的工具。

我一开始看到英文也是一个头两个大,虽然规定自己每天在CBC的新闻主页

上至少看5篇新闻,但收效甚微。跟词汇和听力的学习一样,对于阅读,我也始终在

寻找一种切实可行同时收效好的学习方法。

还是LINC学习启发了我,我发现老师们经常用24hours和MetroNews作为大

家的阅读材料。这两份免费的报纸不仅全彩页看起来赏心阅目,而且从新闻时事到

生活娱乐无所不有,信息量很全面,每天还有固定的专题比如职场、教育、养生,能学

到不少知识。

我意识到这不失为一个寓教娱乐的好办法:兴趣永远是最好的老师,只有提高阅

读的趣味性,才能真正提高阅读水平。可是这两份报纸却不是那么容易拿到。一来

家附近没有报箱,二来即使上学前特地赶过去,往往早已一抢而光。好在加拿大的网

络很发达,我在网上找到了这两份报纸的电子版,并坚持每天阅读。

在阅读中发现,看电子版好处还挺多,如果是传统的报纸,遇到不懂的词要停下

来查字典,而电子版的话,只要把金山词霸放到生词上就能知道解释,顺便还能收藏

到生词库中,便于以后反复背诵。之前在"词汇篇"中提到过,我的词汇量就是通过

阅读这两份报纸有了显著提高的。

24Hours的电子版:MetroNews电子版:

坚持每天阅读的好处不仅是看到英文不头大了,词汇量提高了,更重要的是,随着

阅读水平的提高,好像面前的世界慢慢向我开启了一扇大门,不再是那么陌生和疏离

了。我发现自己渐渐地开始熟悉和了解加拿大,也开始体会到北美文化的各种乐趣

了。

是的,语言不仅仅是工作、生活、学习的工具,更是一座桥梁,把你和一个全新的

世界连接起来。很多移民抱怨来了加拿大后精神文化上的空虚,其实我觉得语言是

一个根本的障碍。当语言不通,无法看电视、读报纸、听广播的时候,就会有一种"

事不关己"的隔离,好像周围发生的一切跟自己都没有关系,无论如何产生不了"归

属感"。

如果语言一旦过关,很多本地人关心的事情,我们也会开始感同身受,不再觉得遥

远。记得2年前在24Hours上无论是娱乐版,还是专栏文章,好多次

提到Grey’sAnatomy,开始也不太留意,后来看得多了,也开始关注,并从网上去

下载了之前的几季补课后,每个周四晚上也开始跟着电视追看。从此以后,再看到关

于这部剧的消息,也津津有味地看起幕后花絮和演员的八卦新闻来了。再后来读书

的时候,跟Finance的老师聊天,碰巧聊起这部剧集,两个人不知道聊得多投机。

以前总听说,中国人即使在西人公司工作,往往也很孤立,跟同事说不到一块儿去,

我工作至今,却并没有这种感觉,相反,跟同事们相处融洽愉快,聊天也总有说不完的

话题。因为我主动关心本地生活中的吃穿住用的各种信息,所以大家也都很愿意跟

我互相share哪家饭店好吃,最近哪个电影好看,哪个电视节目很无聊。

我的体会是,来到一个新的环境(不论是新的国家、城市还是公司,不要自己把

自己孤立了,首先要认可自己是这里的一员,要open-minded。只有你接受了新的环

境,新的环境才会接纳你。只要你自己没把自己当外人,别人就会很容易把你当成"

自己人"。

提高英语的历程--写作篇

个人感觉,英语的"听说读写"里面,写作的提高是最容易的。当然,我这里说的,

只是指应付日常工作、生活、学习绰绰有余,毕竟大多数人即使中文的语言文字水

平也没有达到作家的高度。

我从一开始写封email都要斟酌老半天,到后来读书时写十几页的论文,再到现

在为客户写几十页的使用手册,唯一的经验就是要多写。写得越多就越顺,越顺就越

好,越好就越快。

我的写作基础是读LINC时打下的。老师每周总会让我们写一些随堂的小文

章,通常是根据主题每个人自由发挥,然后是自愿向全班朗读。

我感觉这样的练笔对于学习怎么用词造句、组织文章结构还是很有好处的,但

是总感觉提高不快。后来请教老公才明白,文章要写得好,必须要有人改,而且得是

Native才行。

就像我之前一再重申的那样,一个人要达成自己的目标,一定要善于利用周围的

资源,对于提高写作也是如此。

记得有一次LINC的老师提到这里的学生常写的一种文章类型叫做Journal,

类似于我们中文中所说的随笔或周记。我灵机一动,决定开始写Journal,然后请

我们的LINC老师修改。

我把想法跟老师说了,没想到老师爽快地答应了我的要求。之前的贴子里提到

过,我们LINC从6级开始下午就没什么人,每周总有一两天下午除了我没有其他

学生,这时我就会把我写的Journal拿出来给老师修改,因为是一对一,老师会很仔细

很耐心地修改,我也在回去后反复琢磨老师改过的用词和句式。

如果连着两周找不到一对一的机会,老师也很乐意把我打印出来的Journal带回

去修改。我一开始觉得特别过意不去,但老师对我说,能有我这样上进努力的学生她

很开心。我想,这就是所谓的"天助自助"吧。

顺便说一句,LINC快毕业时,我的一篇Journal经老师推荐后被收录在了Peel

Region的LINC宣传刊物上,这是对我写作水平的肯定,也是后来面试找工作时一份

很好的证明自己的Reference。

LINC阶段为我解决了写作中最基本的句式语法用词等基础问题,读college之

后,我的写作在此基础上有了突飞猛进。因为每周都有大量的castudies和report

要写,逼得我泡在图书馆里和internet上,查阅了大量的资料,多看多写,写作水平很快

有了长足的进步。

当然还是要善于利用资源--之前提过学校有为英语非母语的同学开设免费的

ESL课程,我也坚持我写Journal的好习惯,并把写好的文章请ESL老师修改。

工作之后,无论是平时的email往来、还是写报告、写Manual或用户手册,基

本上都游韧有余。英文毕竟不像中文那么博大精深,只要平时多积累常用的句式、

多研究同事们怎么遣词造句,个人感觉突破写作关还是挺容易的。

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记得初到加拿大时,有好长一段时间,偶看到人就往LG身后躲,有任何开口的机

会,也把LG往前推。

后来学了大半年的LINC,加上自己的努力,口语有了很大提高,渐渐地也敢在日

常生活中主动与西人交谈甚至自己打电话了。那个时候,每次我开口,最常听到的

话就是ghaveyoubeenhere?

一开始真是沾沾自喜啊,没想到LG当头一盆冷水浇下来--得意什么,人家夸你

英文好才不是好事儿,说明对方从你说的英语里一下子就分辨出你是

Newcomer。

我一想对啊。在国内的时候,要是碰到个能说几句中文的老外,我们总是礼貌地

称赞对方:"你中文说得真好!"。那其实是一种把对方远远地排除在自己Level之

下的客套和友好而已。

但如果你说话时对方不再称赞你的语言时,恰恰说明你的语言已经不是问题,对

方早已经把你认做跟他自己同一个或相近的Level,语言已经是个忽略不计不需提

及的因素了。

如今,我终于达到了LG曾经说过的那个境界-在平时工作生活中,再也没有人夸

我英文好。毕竟在一个纯西人的工作环境里,英文流利是最基本的条件。一个理所

应当掌握的技能,是没有人会来夸你的。

铺垫了那么多,就是想说明,本人在口语提高方面还是下了一番工夫动了一番脑

筋的。我之前就强调过,我的基础不算好,如果我能做到,大家经过努力也能做到。

下面,就具体谈谈提高的过程和方法。

第一阶段:大声朗读。

可以说,不经过这个阶段,你是不可能把英语说好的。而很少人真正把这个阶

段作为必经的过程。

我们大多数人,并没有一个"北美"的口腔,中文的发音方式和英语有很大的不

同。要锻炼出一个"北美"的口腔,朗读是必须的第一步。如果一个人连"读"都

读不利索,怎么能脱口而出一口好英文呢?

这一阶段,要找简单的文章来读,别有太多生词,不然动不动要停下来查生词,严

重影响效果。记住,这个阶段的任务是训练口腔各个器官的配合,锻炼音、词、句、

段之间的转换、停顿、过渡。

具体方法可以每天朗读一篇A4纸大小的文章,读的遍数因人而异,只要从结结

巴巴一直到流畅熟练即可。这个阶段坚持3个月,你马上会发现自己的舌头灵活了,

说出来的英文比从前字正腔圆、有模有样多了。

第二阶段:自言自语。

对于提高口语,有一个普遍的认识错误-很多人都觉得有了国外的语言环境之后,

口语自然会提高;另一

种认识误区是,多跟西人说,多说多练,很快就能提高。

我个人的体会是,这两种说法都有失偏颇。多说多练是没错,但是一定要有效的

练习才有用。什么是有效的练习呢?说个我自己的故事。

记得当初,因为缺少跟西人对话的机会(5级LINC班里人很多,老师一对25,LG

特地替我请了个西人家教,每周来两次,每次两小时,专门跟我练口语;可是钱花出

去了,效果却不明显。

我当时的水平,还停留在brokenEnglish的阶段,不是开口前停顿半天思考用什

么时态,就是说完忙着更正自己的he/she、has/have、is/was的错误。看得出,老师

听得挺累挺不耐烦的。

大家可以想象下,花钱请来的老师尚且如此,那生活中跟你对话的西人如果发现

鸡同鸭讲的话,一定很快就会失去跟你谈话的兴趣,你的口语也就永远提高不了。

toastmaster

所以我的体会是,在这个阶段,要学会"自言自语"。自己对自己永远不会不耐

烦、不耐心。因为自己跟自己说,你也不会着急,会充分思考后说出正确的时态,即

使说错了,自己也会及时改正-在这个阶段,大多数情况下,你说出口的错误不需要别

人指出,你自己就知道了。而当你水平到了一定程度之后,有些错误(其实不是错误,

只是更准确更好的词或表达方式,不是Native是无法指出的,这是后话,按下不表。

自言自语是个非常有效的练习口语的方式,我至今仍然每天使用。每天下班开

车回家的路上,或是晚上做运动的时候,我都会像写日记一样,把今天一天的情况用

英语说给自己听一遍。这对提高口语,帮助很大。

第三阶段:找跟你水平相当的人多说多练。

很多人要问了,到了这个阶段,总可以找西人多操练了吧?我的答案是:还是太

早。举个例子,好比下围棋,一定要棋逢对手才会有进步。如果初出茅庐的新人过早

跟高手对弈,水平不仅不会有进步,相反还会打击好不容易建立起来的自信心。

所以,要"有效"练习,就要找跟你水平相当但略高于你的人对话,这样才能够在

保持住对话状态的基础上,多说多练,从而有明显的进步。这一点在我上LINC的时

候体会很深,下课和中午休息的时候,我常跟一些东欧或者印度移民聊天,他们英文比

我们中国人略好,但因为大家都不是Native,说话反而不紧张,说错了也不要紧,于

是大着胆子什么都敢瞎说。倒是跟我的Native英语老师,往往说不了几句就说不

下去了。

这个阶段,如果硬要跟Native对话,结果无非两个:一是在你多次Excume或

者Pardonme之后,对方兴味索然,很快借故终止对话;二是对方主动降低难度,用最

最简单易懂的语言跟你对话,但这样的对话对你不会有很大帮助,不管说了多少,最后

说来说去,仍然是自己会的那几句。这就是很多人到了加

拿大这个纯英语的语言环境后,口语仍然没有明显进步的原因。

第四阶段:多说多练,别怕丢脸。

经过了这三个阶段,加上我前面提过的独门"面试技巧",你已经足够在面试中

造成一种英文流利的"假象",能够顺利进入英语的工作环境了。一旦进了西人的

大公司,口语的提高就是一日千里了。

someofthemmightagainst.

当有环境逼着你工作8小时都必须用英语听说读写、用英文的时间竟然超过

中文的时候,你的英文想不好都难。我们很多人其实并不缺少能力,而是缺少这样一

个纯英语的环境来锻炼提高。

如果你照着我说的这四个阶段循序渐进"有效"地练习的话,口语的提高也是

指日可待的。关键是,你愿不愿意去做、能不能坚持到底?!