开阔视野英语

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幼儿英语教案人称代词

教学目标：了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道

幼儿英语教学是可行的；明白幼儿英语教

学与幼儿英语教学法的关系；了解我国幼儿英语教学

的目标。

教学重点：阐明幼儿英语教学的可行性；清楚介绍我

国幼儿英语教学的目标。教学方法：课堂讲授法、讨论法、

范例引导法、示范法

教学内容：

第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法

一、我国幼儿英语教育教学的发展历史

中国的幼儿英语教育早在鸦片战争后就已经开始了。

从那时起至今经历了四个时期：

文化奴役时期

这个时期有三大特点:

1．洋人办园。2．教会主导性。3．富贵特权性。

中洋混杂时期

这个时期有五大特点:

1．中、洋、官、民办园鱼龙混杂。2．教会主导地位

有所退让。3．略有规范。4.资产阶级化。5．向民族化转变。

英语空乏时期

这个时期,中国处在历史的特殊时期。一方面,帝国主

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义对中国进行封锁和破坏,另一方面,中国的政治、经济、教

育等以苏联模式为自己的模式,英语教育受到极大的政治局

限，幼儿英语教育几乎没有开展。

逐渐规范化时期

主要特点有：

1．理论上百家争鸣。2．幼儿英语教材的编写争芳斗

艳。3．英语师资队伍初步形成雏形。4．幼儿英语教育模式

呈现五彩斑斓的景象。5．教学方法绚丽多姿。6．幼儿英语

教育教学手段日趋现代化、电子科技化。7．幼儿英语教育

机构的性质呈现多样化态势。

在幼儿英语教育层面上,国家虽然尚未做出明确规定

要求开设英语,但是,社会需要的发展和近20年幼儿英语教

育的发展,已使幼儿园英语教育的必要性和可行性成为广大

学者、社会、教师的广泛共识。

二、幼儿英语教学的必要性和可行性

外语学习对幼儿语言、认知和社会性发展具有促进作

用

外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用,具体表现

在:

1.促进幼儿语言能力的提高。

2.外语学习对幼儿认识方面的发展表现在:一是促进

对事物的概括化、概念化能力的发展。二是提高发散性思维

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水平。

3.是从生理学的角度观察,掌握双语的儿童大脑两半

球对于言语刺激均产生诱发电位,促进大脑两半球之间的协

调,加强了神经细胞之间的联系,从而加速了儿童的智力向

深层次发展。

幼儿期是外语学习的最佳期

幼儿具有学习外语的生理优势。美国康乃尔大学的研

究机构在1996年第1期《自然》杂志上发表的一篇论文证

明了这一点。其次，幼儿具有对第二语言语音语调学习的敏

感性，6岁前是儿童学习第二语言语音与语调的敏感期。

幼儿具有学习外语的心理优势

幼儿学习外语不会干扰母语的掌握，反而会促进

幼儿学习英语是社会和时代发展的需要

三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法

幼儿英语教学法是研究幼儿英语教学规律的科学，它

的研究对象包括：幼儿英语教学的原理原则、方式方法、手

段、课内外教学工作的组织和安排以及作为幼儿园主导活动

的游戏的组织与指导等。幼儿英语教学法是从幼儿英语教学

实践中产生出来，也是在幼儿英语教学实践里不断发展和提

高的，因此它和幼儿英语教学的关系密切相关。

作业：

1.阅读教材第一节。

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2.思考与调查：我国目前的幼儿英语师资现状。

3.谈一谈你对幼儿英语教学的理解。

第二节幼儿英语教学的目标

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结

果。它是一切教学活动的出发点和最终归宿。

一、确定教学目标的依据

《幼儿园教育指导纲要》。教材。幼儿心理、生

理特点和已有的知识、能力。

二、幼儿英语教学的目标

幼儿英语教学的总目标：使幼儿具有强烈的学习兴

趣，能掌握日常基本词汇和简单的交际用语，养成良好的听

说习惯，具有运用英语进行简单的日常交流的能力。建立初

步语感，感受语言美。开发潜能，培养观察、记忆、注意、

想象、表达和创造能力。开阔视野，对英语学习中接触的外

国文化习俗感兴趣。在学习中乐于参与,积极合作,主动请

教。初步形成多元、开放的思维态度，为幼儿的可持续发展

打下良好基础。

具体来讲，幼儿英语教学的目标有：

掌握少量的最基本的语言知识

1.语音。

知道错误的发音会影响交际；了解26个字母名称的

读音；知道语音要清楚，语调要自然。

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2.词汇。

掌握300个左右的听说两会单词和50个左右的习惯

用语；

/car/spoon/hi/morning

了解单词是由字母构成的。

eg.c-a-r-car.a-p-p-L-e-apple.

3.语法。

掌握部分常见可数及不可数名词；知道主要人称代

词、指示代词的区别知道动词在不同情况下会有形式上的变

化；

了解方位介词；掌握20以内的基数词和序数词。了

解英语简单句的基本形式和表意功能。

4.功能。

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功

能的基本表达形式。

5.话题。

能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、

时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、

家庭、学校、朋友、文体活动、节日等.

Colors:

blue;darkblue;lightblue;green;gray;brown;

black;orange;purple;pink;red;white;yellow;silver;

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golden

Vegetables:

Corn;onion;redpepper;Chinecabbage;

cabbage;cauliflower;broccoli;cucumber;tomato;

potato;lettuce;eggplant;celery;peas;leek;turnip;

carrot;mushroom;pumpkin;aweeds;ginger;garlic;

spinach

发展听说语言技能

1.听

听出是英语而非其他语言，能认识与感受英语的语音

与语调；能辨认单词、片语及句子的重音与语调；

听懂并实施简单的教室指示语，如standup,sitdown,

goto…,touch,putdown,etc;能根据指令做事情；

听懂日常生活简单社交用语，如问候、致歉、道谢等，

并按别人指示做出相应的反应；

听懂询问个人情况的问题，如年龄、姓名、地址等；

听懂对普通物品的简单描述，如课堂里的事物、周围

的东西，并能用非语言的方式表示出来，如画画；

听懂字母、数字、时间、星期等；借助上下文、图

画，听懂简单描述。

2.说

能说出一定数量、类别的词、词组和句型，引导幼儿

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做到语音准确，语调正确，吐词清晰，表达流畅，基本上不

出现语法错误，并尽可能做到用词恰当，逻辑性较好；

能说出一定数量的日常用语，自然得体地进行简单的

英语会话和交际；

能陈述个人和他人的基本情况；能简短地描述普通事

物、询问事物；能够使用简单的英语较好地表达自己的思想；

能学会一定量的英语歌曲和游戏。

激励情意

1.激发幼儿听说英语的兴趣。.使幼儿乐于模仿,敢

于开口,积极参与。

学习策略

幼儿学习英语需要掌握以下策略：

1.注意。.模仿。.积极与他人合作,共同完成学习

任务。

4.在词语与相应事物之间建立联想。5.积极运用所学

英语进行表达和交流。6.注意观察生活或媒体中使用的简单

英语。

文化意识

1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.

对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3.知道国际上最重

要的文娱和体育活动；

4.知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；.知

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道主要英语国家的首都和国旗；

6.了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大

本钟等.了解英语国家中重要的节假日。

作业：

1.具体来讲,幼儿英语教学目标有哪几部分?

2.在幼儿英语教学目标当中,掌握少量的语言知识包

括那几部分?

3.什么叫语言技能?在幼儿阶段,培养幼儿哪几种

语言技能?

4.幼儿学习英语需要掌握哪些学习策略?

人称代词

人称代词是指人或事物的代词。有人称、数、格的

变化。第三人称单数的人称代词还有性的变化。

人称代词列表：

第一人称单数Ime我

第二人称单数youyou你

第三人称单数hehim他sheher她itit它

第一人称复数weus我们

第二人称复数youyou你们

第三人称复数theythem他们、她们、它们

人称代词的句法功能

一、作主语

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Wearecooks.我们是厨师。

二、作表语

It’sI.是我。

注意：在正式场合中，当表语的代词应采用主格形

式。

但是在口语习惯上人们常用宾格形式。如：It’sme.

三、作宾语

ikeit?这是我的帽子。

你喜欢吗？

四、作介宾

Mybrotheroftentakescareofme.我哥哥经常

照顾我。

语言知识目标

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础

知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。

知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基

础。表3是小学英语新课程教学内容中语言知识的分级目标。

掌握英语的语言规律和提高我们正确使用英语的能力。二

级

语音

1、知道错误的发音会影响交际

2、知道字母名称的读音

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3、了解简单的拼读规律

4、了解单词有重音

5、语音清楚，语调自然

词汇

1、学习有关本级话题范围的600～700个单词和50

个左右的习惯用语

2、了解单词是由字母构成的

语法

1.知道名词有单复数形式

2.知道主要人称代词的区别

3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化

4.了解表示时间、地点和位置的介词

5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功

能的基本表达形式话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、

时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、

家庭、学校、朋友、文体活动、节日等

语言技能目标

一级技能目标描述

听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或食物

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2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、

做动作、做手工等

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做

出反应

说唱1、能根据录音模仿说英语

玩演

读写

视听

二级听

说、能相互致以简单的问候、能相互交流简单的个人

信息，如：姓名、年龄等、能表达简单的情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢、能根据表演猜测意思、说词语、能唱英语儿

童歌曲15~20首，说歌谣15~20首、能根据图、文说出单词

或短句1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的

交际、能做简单的角色表演、能表演英文歌曲及简单的童话

剧，如1、能看图识字、能在指认物体的前提下认读所学

词语、能在图片的帮组下读懂简单的小故事、能正确书写字

母和单词1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教

学节、视听时间每学年不少于10小时1、能在图片、图像、

手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料、能听懂简单的

配图小故事、能听懂课堂活动中简单的提问、能听懂常用指

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令和要求并做出适当反应、能在口头表达中做到发音清楚、

语调达意

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

3、能运用一些最常用的日常套语

4、能演唱英文歌曲30～40首

5、能看英文动画片和程度相当的英语教学节目，每

学年不少于10小时

情感态度目标

级别目标描述

二级1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、

讲故事、做游戏

等

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教

学习策略目标

级别策略类别目标描述

二级基本学习策略1、积极与他人合作，共同完成

学习任务

2、主动向老师或同学请教

3、制订简单的英语学习计划

4、对所学习内容能主动练习和实践

5、在词语与相应事物之间建立联想

6、在学习中集中注意力

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7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物

8、积极运用所学英语进行表达和交流

9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语

10、能初步使用简单的学生英汉词典

文化意识目标

级别目标描述

二级1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告

别语

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品名称

5、知道主要英语国家的首都和国旗

6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的

大本钟等

7、了解英语国家中重要的节假日

综合语言运用能力目标

级别目标总体描述

一级1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。

3、能做简单角色扮演。

4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

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6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

7、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文

化习俗感兴趣。二级1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。

2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭

和朋友的简单信息。

3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。

4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

5、能根据图片或提示写简单的句子。

6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

7、乐于了解异国文化、习俗。