什么城堡

活动名称：大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》

执教人：刘翠

设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一

样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。

五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与

颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认

识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色

特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以

开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了

颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色

（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿

的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种

色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试

玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色

变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目标：1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可

变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活

动的兴趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动准备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

6、投影仪

7、海绵（每桌一块）

活动过程：

一、情境导入：

教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。

有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是

他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿

意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

二、具体活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城

门。

想要进入“彩色城”，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门

呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“你们终于来到彩色

城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行”

师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可

是，它们想要考考你们，听好了？

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色

师：“有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它

是什么颜色呢？”（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是

的，它是红色）

师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：“弯弯的月

儿小小的船,小小的船儿2头尖。”这又会是什么颜色呢？（黄色）

黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）

师：“最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的

海洋。”是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主

人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做

好朋友。

师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子

的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶

里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，

盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！

4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。

5、小结、讲解：

（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）

②现在是什么颜色了？（紫色）

③他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问

彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“红色加蓝色是紫色。”）出示红色、蓝色和紫

色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两

颜色搭配后变成什么颜色）

（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）

②现在是什么颜色了？（橙色）

③他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问

彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“红色加黄色是橙色。”）出示红色、黄色和橙

色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两

颜色搭配后变成什么颜色）

（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）

②现在是什么颜色了？（绿色）

③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩

色城，好不好？

（彩色城的主人：“蓝色加黄色是绿色。”）出示蓝色、黄色和绿

色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两

颜色搭配后变成什么颜色）

（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示

范。

（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，

教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红

色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

6、介绍“三间色”。

师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三

个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和

绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！

7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的

主人。

（彩色城的主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可

以进来了”）

出示图片并提问：

师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？

师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高

兴吗？

师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友

们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。

8、幼儿作画，教师巡回辅导。

（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红

黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔

法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白

纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一

压。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束部分

评价，总结

用投影仪展示幼儿作品并评价。

师：“现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。”

师：“我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间

色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。”

（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找

回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）

师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

四、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的

三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试

一试吧！”