亿有几个零

亿以上数的读法

鲁村片区大姚教学范示“标杆教学”小学数学教案设计表

课题亿以上数的读法例1（课本21页）年级四年级主备教师善丽参与

教师张家华刘晓娟设计日期2021.9.25在具体的情境中，认、读、写亿以上的数，

了解十进制计数法，会用万、课标要求亿为单位表示大数。学习目标理解，掌握亿以

上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。教学重点教学难点预习提纲教学准

备重点：亿以上数的读法。难点：每级中间，末尾有0的数的读法。1、10个亿

（）；10个十亿是（）十个百亿是（）2、每相邻两个计数单位之间的进率是几？

3、在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。九千加一千是多少？千位满十怎么

办？4、在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。九亿加一亿是多少？亿位满十怎么

办？（用同样的方法认识百亿、千万亿。）算盘一、导入揭题1、游戏：抽数字组

成一个数，并读一读，比一比谁读得既快又对。要求：用4个0和5、6、7、8，八个数字

组成不同的数。第一个同学先抽4个数字组成一个四教位数并读出来。后面的同学只能

抽一个数字并读出来。直到抽完8个数字。2、看来同学们对亿以内数的读法掌握的

不错。你们能读更大的数吗？有没有信心读好？好，今天我们一起来学习更大的数的读法：

亿以上数的读法。（板书课题）同学们，你们这节课我们应解决哪些问题呢？学二、

明确学习目标（教师口述）过程学会正确读“亿以上的数”。三、指导学生

自主学习、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本第21页的主题图完成下列问题：

1、检查预习。2、说一说：6100000000这个数是几位数？含有几级？6和1分别在什么

位上？表示什么？3、试读例1中的三个数。4、读给同桌听，并说说自己是怎样读的。

5、谁能用几句话来说说读亿以上数的方法。四、标杆题：读亿以上数的信息。例如：

教学过程1、地球到太阳的平均距离是149600000千米。2、我

国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。3、2002年我国出口总额约

为325600000000美元。4、截止到2021年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。

学习要求：1、请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？2、先自

己试着读读这些含有三级的数，再在小组内互相读读。3、同桌交流，你是怎样读这些数

的？试着说说读数的方法。【学后反思】含三级的数怎样读？（先读亿级，再读万级，

最后读个级，亿级和万级都按照个级的读法来读，读完亿级的数后要添上“亿”字，读完

万级的数后要添上“万”字。）【巩固训练】1.完成第21页做一做。2.口答

练习三1、2题。【练后反思】每级中间末尾有“0”的数，应该怎样读。（中间有0要

读零，中间不管连续有几个零都只读一个零，每级末尾的零都不读）不要忘记写“万”和

“亿”。）四、进行类比训练、拓展延伸。（一）类比训练：读出下面个数

238800300（二）拓展训练：

用5、6、7、8、9、0、0、0、0、0这十个数排出符合下列要求的数。1、一个“0”也

不读的数：2、只读一个“0”的数：3、读出三个“0”的数：五、

课堂小结这节课你学会了什么？（知识点：含三级的数的读法，读含三级的数应该注意

什么？①每级中间、末尾有零的数；②不要忘记写“万”“亿”）教后反思

本节课是在学生已经掌握了亿以内数的读法的基础上学习的,学生掌握起来难度不是

很大。所以，在教学中，我完全放手让学生自己尝试探究。不足之处是：对做题的方法强

调的还是不够，应该在做题中要多强调读大数时，看清数位很重要，特别是亿位的位置，

在做题时要很快找到亿位，因此，在练习中，应注意训练学生记住右起第几位是亿位，培

养学生见到大数第一步就要进行分级，这样就使一个很长很长的数字变的一目了然，以及

看一个多位数，就能够很快的确定它的最高位是什么位，从而提高学生做题的准确率。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。