g是什么

幼儿园拼音声母g的教案【三篇】

导读：本文幼儿园拼音声母g的教案【三篇】，仅供参考，如果觉得

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一

教学目标：

1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、谈话导入。

（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天

我们一起去漫游拼音王国，好吗？

老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起

来，轰隆轰隆，呜……”

（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢

迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

（1）请同学们读一读单韵母。

（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？

谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）

哪6个？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队

了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出

我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小

朋友们读一读）

（５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今

天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起

来认识他吧！

三、教学声母g。

1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只

鸽子去送信）

老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，仔细听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：小白鸽ggg，9字加弯ggg。

3、练习。

（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

（２）认识相应的汉字“哥、个、姑。”

（３）用以上汉字组词或说话。

４、指导书写。

（１）老师示范书写，小朋友们观察。

（２）指名小朋友说出g的格式。

（3）引导学生书空后完成作业。

老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过

程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，

帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今天你们玩得开心

吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋

友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！

小朋友我们一定要加油哦！

二

一、活动目标

1、能辩别声母g、k、h的音和形。

2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

二、活动重难点

1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

2、难点：能在游戏中快速辩读声母。

三、活动准备

拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片

四、活动过程

1、复习导入

欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母

宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后

面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的

名字。

过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍

3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人

发一个美味的糖果。

2、学习g、k、h

（1）出示图片，你们在图上看到了什么？

引出g、k、h

（2）分析g、k、h的形

鸽子的“鸽”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼读练习

个别读、字卡游戏读、快速读

（4）游戏练习

五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己

的肢体部位碰哪个声母。

两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子

就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加

游戏趣味性。

3、游戏结束

国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并

且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果

你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个

笑脸糖果可以换三个糖果。

给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并

能准确地读出。

三

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

准备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习1、抽读6个单韵母卡片。

2、接顺序读读8个声母卡片。

二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"1、学习"g"

的音：

⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学

习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不

到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2、学习"g"的形：

⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母"g"：

⑴认识基本笔画"竖左弯"。

⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?

占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨

着第四条线。

⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，

对姿势合格的学生发合格小奖票。