可爱者甚蕃

水陆草木之花，可爱者甚蕃。...阅读答案

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲

之_____________，_____________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观

而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊

之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

【小题1】这是一篇_______________的骈体散文，借莲表达了自己的人格追求。

A．托物言志

B．借景抒情

C．叙事明理

D．寓情于理

【小题2】解释下面句子中加点词的含义。

不蔓不枝，香远益清益：可爱者甚蕃蕃：

亭亭净植植：陶后鲜有闻鲜：

【小题3】将文章中空缺的语句填上。(2分)

【小题4】把下面句子译成现代汉语。

牡丹之爱，宜乎众矣。

【小题5】文章表达了作者怎样的生活态度?

答案

【小题1】A

【小题2】更加，树立，多，少

【小题3】出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【小题4】略

【小题5】不慕荣利、洁身自好

解析【小题1】试题分析：如果有识记，可在课文前面的“提示”中看到“托物言志”

的写作手法。另外，根据文章内容也可判断出来。因为，本文表面是在写“莲”，实则借写

“莲”表达了作者不不慕荣利、洁身自好的生活态度，因此本文属于“托物言志”。

考点：本题考查学生以文章写作手法的理解能力。

点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如动静结合、叙议结合、情景交

融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物

寓意、借景抒情等。

【小题2】试题分析：“益、蕃”在文言文中的意思较为固定。“植”根据语境即可

译出来，为“立，树立，站立”；“鲜”在句中的读音是三声，应译为“少，很少”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，

一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习

中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题3】试题分析：默写时，除了要注意染、濯、清、涟等易错字外；还要注意写

完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。

考点：本体考察学生古文名句的背诵默写的能力。

点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古文名篇、名段和名句；其次是要字字落

实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古文篇段和名句的基本内

容。对于古文考查的几种题型要心中有数。

【小题4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词

有“牡丹之爱”等。“牡丹之爱”是一个较为固定的句式，应译为“对于牡丹的喜爱”。

理解了关键字的意思，然后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译

和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根

据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题5】试题分析：从文章中对莲的描写句“予独爱莲之……”可知，作者歌颂莲

那样的洁身自好的生活态度，从结尾处的议论“莲，花之君子者也”可知，表达了作者这种

生活方式的认同。

考点：本题考查学生对作者思想感情能力。

点评：作者的思想感情有时借写景、叙事等间接表达出来，也有时直接抒发情感。如

果有直接抒情、议论的语句，一定要借助它们揣摩出所要表达的感情。如果没有，则要分析

作者在写景、叙事的过程中流露出来的情感倾向。