东方明珠英语

东方明珠

备课思路：

一年级的课文简单浅显，可以借助多媒体或挂图辅助教学，并通

过多种形式的朗读，让学生感受课文内容，在每次读书之前，老师或

用生动的导语，或借助画面、音像等手段把学生带入情境。

此外，课上让学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，

在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料，

增长了见识，加强了对书面语言的感受程度。

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

教学重点：

通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变

化。

教学准备：

生字卡片、挂图或多媒体课件

教学时间：

两课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的

电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

dōngfāngmíngzhū

1．出示课题：东方明珠

2．指名认读课题，注意正音：明，后鼻音。珠，翘舌音。

今天这节课我们就学习第6课——（齐读课题）。

小朋友们你们看！

1.出示多媒体画面：“东方明珠”

2.教师简介：

这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的

黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，

就像11颗绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光

十色，美丽极了。

今天，老师带大家一起去东方明珠参观，看看这美丽的广播电视

塔是怎样的。

二、初读课文

1．借助拼音小声自由地读课文，要求：一边看字一边看拼音，

把字音读正确，碰到难读的字，多读几遍。

2．出示生字卡片，拼读1遍，直呼2遍。

3.出示词语（带拼音），请小朋友们轻轻地练读词语，读准字音。

dōngfāngmíngzhū

东方明珠

jiǎocǎidìguǎngbō

脚踩大地广播kēzhēnshì

一颗真是

diànshìtǎtóudǐng

电视塔头顶

xiàngjùle

像一个巨人都亮了

谁能读？指名读并正音。

齐读词语。

4.（去掉拼音读）你们还会读这些词吗？

指名读。（奖给小礼物）打乱读

5.开火车读。

6.齐读，（会读的小朋友站起来读）

过渡：生字、词语读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。

1.请小朋友拿起书，再自由地读课文，要求：一边看字一边看拼

音，要把句子读得正确、流利，做到不添字、不漏字、不读错字。

2.数数课文有几小节？交流。

3.指名同学分小节朗读课文，其他小朋友当小评委，评评他们读

得怎样？

（1）哪位小朋友想来读给大家听？评议指导读。

（2）谁再来读一读？

（3）齐读这一自然段。（大家读得真准，声音也响亮，真是太棒

了！）

4.同桌比赛：比比谁的字音准，句子连贯。

5.齐读课文。（整篇课文会读吗？咱们一起读。）读了课文，你觉

得东方明珠有什么特点？

1．指名读第一自然段，说说有几句话。

2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：

（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

学生练习说话。

3．指名读第二句。

（1）“她”指的是谁？

（2）第二句话又告诉我们上海电视塔叫什么名字？

（3）这个名字好听吗？从这一句的那个词能看出来？

（4）这么好听的名字，我们该怎么读？指导读第二句。

4．齐读第一自然段。

5．尝试背诵。

小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

三、学习生字

1.今天有4个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，

你们愿意与他们交朋友吗？

出示生字齐读：东方有广

2.指导书写。

（1）分析结构，记忆字形

（2）找朋友，口头组词，指名说笔顺。

（3）分析书写注意点，教师范写，学生书上描红。老师巡视指导。

板书:

6、东方明珠

田字格书写生字：东方有广

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.小朋友们，今天老师给你们带来了许多字宝宝，想和它们交朋

友吗？

2.出示词语：黄浦江广播东方美丽头顶蓝天脚踩大地五

光十色一座电视塔一个巨人一颗明珠

3.检查认读

谁来和他们打打招呼？

二、初读课文，整体感知

1.现在，就让我们一起跟随字宝宝到上海的黄浦江边，走一走，

看一看。

（多媒体出示课文朗读。）

2.你们觉得这座电视塔怎么样？

3.这座塔如此高大，怪不得她有一个美丽的名字叫——

（板书课题：东方明珠）

4.谁来美美地读一读？

三、精读品味，理解课文

（一）学习第二自然段

1.上海广播电视塔的名字这么美，那她的样子如何？

2.请小朋友拿出铅笔自由读课文第二自然段，再画出划描写它样

子的词语。

3.提问：

（1）东方明珠塔到底是什么样子的呢？（板书：像巨人像个巨

人）

（2）什么样的人才称得上是巨人？

（找一位个小的同学）他像巨人吗？说明理由。（明确巨人应该

是非常高大的人）。

（3）东方明珠像一个巨人吗？（出示图片）广播电视塔像巨人

一样高，那他最高的地方高到哪儿去了？（找到词语：头顶蓝天）这

座塔头顶蓝天，建立在黄浦江边，平地而起，这就就叫做——“脚踩

大地”。

4.介绍电视塔。

小朋友，你知道巨人般的东方明珠塔有多高吗？

（师讲解说明）

5.指导朗读。

你能把广播电视塔的高大读出来吗？

6.在读课文第二自然段时，你们除了感觉它高大还感觉到什么

呢？

7.出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

（1）指名读句子。

（2）多媒体出示东方明珠的夜景图。

（3）看图，想一想，东方明珠塔上的灯光有哪些颜色？

填空：这塔上的灯光可真美呀，有，有，有。

（4）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，真是——（五光十

色）生活中，你还见过哪些五光十色的东西？老师再送几个颜色词儿

给你们。

8.这么美丽高大的东方明珠老师真想再读一读这两句话。

（二）学习第三自然段

1.此时此刻，请同学们跟着老师再一次来到上海的黄浦江边，

好好欣赏东方明珠吧！（出示幻灯）

2.做为小游客，看到东方明珠如此迷人，你想对它说些什么？

3.总结：上海广播电视塔高高地站立在世界的东方，真是一颗美

丽的东方明珠。

4.这座高塔不仅是上海人的骄傲，更是我们中国人的骄傲！

四、梳理全文，总结提升

1.今天，老师和小朋友们一起去黄浦江边欣赏完了广播电视塔。大

家还有印象吗？

2.引背：白天，这座塔像，夜晚，塔上的灯都亮

了，，非常。上海广播电视塔，真是。

3.学习了这篇课文，你最想说什么？

4.总结：其实，黄浦江边不仅仅有东方明珠，你们看，高楼大厦到处

都是，我们的祖国和小朋友一样也在成长着，而且和小朋友一样会有

一个更加美好的明天。

板书设计：

高大像个巨人（头顶蓝天、脚踩大地）

东方明珠

美丽五光十色