桑梓指什么

2020年小学四年级语文上学期词语理解练习选择题b

1、下列说法有误的一项是()

A.古人说的“弱冠”指的是男子岁，“桑梓”指的是故乡，常用“烽烟”代战争，

“鸿雁”常用来喻指书信，“手足”代兄弟，“桃李”代学生。

B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。

C.“令”是一种敬辞。所以我们在称呼别人的父母时，可用“令尊”和“令堂”这

样的称呼。

D.古体诗分为律诗和绝句，律诗一般为八句，依次为首联、颈联、尾联和颔联。

【答案】D

【解析】D有误。依次应分为首联、颔联、颈联和尾联。故选D。

2、下列句子中有错别字的一项是()

A.扁鹊在蔡恒侯身边站了一会儿。

B.梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随

地的骚扰。

C.做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。

D.自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。

【答案】A

【解析】

3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()在双方难分伯仲的实力较量

中，若能赢得竞争固然是一件的事情，然而更的是，赢得友谊

和尊重——赢得对手的心，贏得世人的,贏在“灵魂的卓越”。

词语理解练习

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A.激动人心重要感动

B.大快人心关键感动

C.大快人心重要感激

D.激动人心关键感激

【答案】A

【解析】A“激动人心”：使人兴奋感动。“大快人心”：指坏人坏事受到惩罚或

打击，使大家非常痛快。根据语境“赢得比赛”可以得知这里用“激动人心”。

“重要”：具有重大影响或后果的，有很大意义的。“关键”：比喻事物最关紧要

的部分，对情况起决定作用的因素。根据语境可知，“赢得友谊和尊重”比“赢得

比赛”更有意义，故用“重要”。“感动”：触动感情，引起同情、支持或羡慕。

“感激”：因为别人的好意或帮助而对他有好感。根据语境可知，选手通过比赛来

触动观众的感情，引起观众的支持、同情，因此用“感动”。故选A。

4、下列词语的读音完全正确的一组是（）

A.嫌弃（xiánqì）谜语（míyǔ）输赢（sūyīnɡ）

B.喇叭（lǎbɑ）枇杷（pípá）小篆（xiǎozhànɡ）

C.湖畔（húpàn）蜷曲（juǎnqū）祭祀（jìsì）

D.铭文（mínɡwén）狩猎（shòuliè）蜀国（shǔɡuó）

【答案】D

【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字

的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意

多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A项，“输赢”的拼音应改

词语理解练习

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为shūyíng；B项，“小篆”的读音为xiǎozhuàn；C项，“蜷曲”的读音为

quánqū；D项，正确。

5、下列加点字读音完全正确的一项是（）

A.荒芜（wǔ）巫婆（wū）

B.绅士（sēn）流淌（tǎng）

C.开凿（záo）灌溉（gài）

D.吊桥（dào）干旱（hàn）

【答案】C

【解析】

6、下列说法正确的一项是（）

A.“寡人”是臣民对古代帝王的敬称。

B.《唐雎不辱使命》一文中，唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。

C.“岂直五百里哉？”一句中的“哉”是语气词，相当于现代汉语中的

“呢”“吗”。

D.《战国策》是宋代刘向根据战国时期的史料整理编辑的，共篇，分国编次。

【答案】C

【解析】A“寡人”是古代国君对自己的谦称。B应是“三个有志之士”。D“宋代

刘向”不正确，应为“西汉刘向”。故选C。

7、它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，

或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（）

A.依照顺从；

词语理解练习

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B.比得上，及；

C.像，同什么一样；

D.到，往。

【答案】C

【解析】此题考查词语中字的意思，如怨如诉形容声音带有忧郁的味道。如：像，

同什么一样。

8、“大丈夫死于乱世，当带三尺剑立于不世之功，与所世未遂夸何死乎，言讫而

之！”请问这句话是谁说的？（）

A.周瑜

B.曹真

C.典韦

D.太史慈

【答案】D

【解析】

9、根据语境选词填空，最恰当的一项是（）有数据显示，贵州目前已建成公路

桥梁约万座，几乎当令世界全部桥型，因而贵州有“桥梁博物馆”的美誉，

如此，在世界前名离地最高、跨度最大的桥中，就有多座在贵州。，贵州桥梁

的世界地位。

A.囊括尽管但是不言而喻

B.包含即使那么当之无愧

C.囊括不仅所以显而易见

词语理解练习

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D.包含不但而且理所应当

【答案】C

【解析】“囊括”指全部包罗；“包含”指里边含有的意思，是集合与集合之间的

关系。语境意思是贵州桥型很多，几乎包罗世界全部桥型，所以应用“囊括”；

“不仅”指不止这一个项，还有类似的。语境中强调贵州不光桥型多，而且世界前

名离地最高跨度最大的桥中多座都在贵州，第二空应填“不仅”；前文说的是原因，

后文是结果，前后应是因果关系，而“所以”表示因果关系，故第三空应填“所

以”；“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显；“显而易见”形容事

情或道理很明显，极容易看清楚；“当之无愧”接受某种荣誉或称号等是完全够条

件的；“理所应当”指按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。“显而

易见”符合语境，应选“显而易见”。故选C。

10、下列各组不是反义词的一项是（）

A.愚蠢—聪明

B.失败—成功

C.喜欢—欢喜

D.失信—守信

【答案】C

【解析】本题考查反义词的辨析。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义

词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，

拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、

对立位置的词。如：黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但

对比鲜明。C选项喜欢—欢喜是一对意思相近的词，因此答案选C。

词语理解练习

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11、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）①大海里，闪烁着一

片鱼鳞似的银波。②根紧握在地下，叶相触在云里。③长城内外，惟余莽莽；大河

上下，顿失滔滔。④太阳刚一出来，地上已经像下了火。

A.比喻拟人对偶夸张

B.拟人拟人对偶比喻

C.比喻对偶排比比喻

D.拟人对偶排比夸张

【答案】A

【解析】本题考查学生对修辞手法的理解判断能力。比喻：就是打比方，用浅显、

具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本

体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，

但不是同一类事物。拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用

描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。对偶：用字数相

等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。夸张，是为了达到某

种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修

辞方式。①题干中将大海中的“银波”比喻成“鱼鳞”，比喻词是“似”，因此是

比喻句。②题干中通过“紧握”“相触”这两个词将根和叶赋予了人的情感和动作，

因此是拟人句。③题干中句子字数相等、结构相同、平仄相对，因此是对偶句。④

题干中将太阳热的程度进行了夸大夸张，说热的像下火一样，因此是夸张句。

12、与例句中的破折号的用法相同的一项是（）例句：他既不关心他的军队，

也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显示一下他的新衣服。

A.听到这么多人都在热心学习我们的母语——汉语，我们感到很高兴。

B.他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

词语理解练习

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C.你买这本书吧——这本比那本好。

D.朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我

们的战土——他们确实是我们最可爱的人！

【答案】B

【解析】B项与例句的均表示语意的转换，其余的三项都表示解释说明。

13、下列句子说法不正确的一项是（）

A.“为中华之崛起而读书”是周恩来年少时立下的宏伟志向。

B.爬山虎的脚要是触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

C.梅兰芳先生通过蓄须表明了自己不给日本侵略者演戏的决心。

D.《爬天都峰》这篇课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

【答案】B

【解析】本题考查课文内容的理解。B项错误，爬山虎的脚要是没触着墙，不几天

就萎了，后来连痕迹也没有了。

14、下列句子没有语病的一项是()

A.从世界杯上的表现来看，我国的足球技术水平没有多大改善。

B.为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。

C.在北京国际科技产业博览会上,一种新型的抗SARS药品吸引来了不少观众的目光。

D.目前，广大群众的环保意识比较淡薄，确实需要大大提高。

【答案】C

【解析】

词语理解练习

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15、下面书写正确的是()

A.远进进出

B.带领爱戴

C.一支鸭一只笔

D.花圆圆桌

【答案】B

【解析】

16、孩子们戴圆帽子是因为()

A.孩子们不懂事,觉得好玩。

B.孩子们太顽皮,总跟大人作对。

C.孩子们觉得圆帽子戴在头上,又舒服又漂亮。

【答案】C

【解析】

17、下列句子中，没有语病的一项是（）

A.在“创建国家卫生城市”活动中，使我市自然环境有了很大的改变。

B.构建人类命运共同体，这是中国为世界描绘的愿景，也是中国为世界找到的人类

相处之道。

C.年杭州亚运会的会徽由六个元素组成，富有活力与动感，表达了杭州这座城市的

人文特质和地域特色。

D.在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦，筑梦，追梦。

词语理解练习

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【答案】B

【解析】A成分残缺，缺主语，应把“使”去掉；C搭配不当，应将“表达”改为

“表现”；D语序不当，应是“筑梦，追梦，圆梦”；故选B。

18、下列词语中带点的字读音有错误的一项是（）

A.翎（línɡ）毛擂（léi）鼓弓弩（nǔ）手

B.丞（chénɡ）相谋（móu）财蹿（cuān）下

C.抡（lún）起铁锤（cuí）遂（shuì）道

D.迸（bènɡ）裂暝（mínɡ）目石碣（jié）

【答案】C

【解析】此题考查字音的识记能力。C抡（lún）起——lūn铁锤（cuí）

——chuí遂（shuì）道——suì

19、下列加点字读音不正确的一项是（）

A.挨打（ái）

B.小径（jìn）

C.拆开（chāi）

D.几乎（jī）

【答案】B

【解析】此题考查汉字字音。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，注

意平翘舌还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。小径（jìn）——jìng

20、人而无信，不知其可也。——（）

词语理解练习

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A.《论语·为政》

B.《论语·颜渊》

C.《中庸》

D.略

【答案】A

【解析】

21、下面对句子的理解错误的一项是（）

A.“人影给溪水染绿了。”这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的

绿色，说明春天的溪水是绿色的。

B.“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话说明雨后的蘑菇长得非常快。

C.“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这两句话让

我感受到了宋庆龄身上信守承诺的品质。

D.无

【答案】B

【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要

说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包

含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文

章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。A句子出自《童年的水

墨画》，“人影给溪水染绿了。”这个句子的“给”就是“被”的意思。句子是说

人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明了春天的溪水是绿色的。说法正

确。B句子出自《童年的水墨画》，“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这句

话的意思是只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。这句话运用了比喻的修

词语理解练习

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辞手法，这句话把“斗笠”比作“蘑菇”。并没有说蘑菇长势的快慢问题。说法错

误。C句子出自《我不能失信》，意思是说明宋庆龄等了小珍很长时间，小珍没有

来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质

值得我们学习。

22、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A.即使别人苦苦哀求，他仍然无动于衷，真是个铁石心肠的人。

B.两位参加散打比赛的少年各自使出了自家的本领，让观众看得眼花缭乱。

C.他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是

巧妙绝伦啊。

D.飞往留学地的飞机即将起飞，弥留之际这位性格内向的男孩终于喊出了：“妈妈，

我爱您！”

【答案】A

【解析】

23、下列词语中没有错别字的一项是（）

A.太平盛世国秦民安丰衣足食安居乐业

B.政同人和人寿年丰夜不闲户内忧外患

C.多事之秋兵荒马乱生灵涂炭衰鸿遍野

D.家破人亡流离失所民不聊生路不拾遗

【答案】D

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形

的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。A项“国秦民安”中“秦”应改

为“泰”。国泰民安思是国家太平，人民安乐。B项“政同人和”的“同”应改为

词语理解练习

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“通”。“夜不闲户”的“闲”应改为“闭”。政通人和：政事通达，人心和顺。

形容国家稳定，人民安乐。夜不闲户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良

好。C项“衰”应改为“哀”。哀鸿遍野：比喻流离失所的灾民。形容到处都是呻

吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。所以选择D选项。

24、下列诗句运用了联想的一项是()

A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

B.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

【答案】B

【解析】联想，是对两个相关或者不相关的事物进行相互联系，再加上个人的主观

臆想。想象，是在脑海中凭借现有的记忆和信息进行加工，从而能产生新的形象。

据此可知，ACD是作者的想象。B项，作者由街灯想到天上的明显，是联想。故选

B。

25、我知道下划线字读音完全相同的一组是（）

A.《济公传》《水浒传》

B.装载记载

C.挑水挑战

D.磨难难题

【答案】A

【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词

词语理解练习

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语，然后依据汉字选择读音相同的选项即可。B装载（zài）—记载（zǎi）C挑水

（tiāo）—挑战（tiǎo）D磨难（nàn）—难题（nán）给带点的字选择正确的解释。