童稚可嘉

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小学语文五年级下册自测诊断题

第一单元

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

xuànrǎnjíchíxiūsèshuāijiāo

yūhuífǔmōxiànrùqīngxī

2．给正确的读音画上“√”。

渲

．

染（xuānxuàn）妖娆

．

（ráonáo）吟

．

诗（yínjīn）

介绍

．

（zhàoshào）开凿

．

（záozháo）机械

．

（jièxiè）

3.把下列成语补充完整。

一()千里翠色()流()飘带舞

()黄一体银装（）裹（）寝忘食

4.根据课文内容填空。

（1）《浪淘沙》的作者是______代诗人__________，九曲黄河万里沙，

____________________。如今直上银河去，______________。

（2)________________________，春风不度玉门关。

（3）蒙汉情深，话斜阳。这句话出自课文《》，

作者是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的，这句话表达

了。

二、阅读感悟

5.课内阅读。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空

是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不

茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，

一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条

是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲流，

轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下

低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味

着草原的（）。

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（1）根据课文内容，将短文补充完整。

（2）作者在片段中，概括草原的特点是__________________

（3）简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

________________________________________________________

（4）读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的

大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，

这样写，让人感觉到_______________________。

6.课外阅读（一）

美丽的锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青

青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平

的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里

的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，

宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着

青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的

黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的

蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天

上白云飘，白云下面马儿跑......”

（1）用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

（2）在文中找出下列词语的近义词。

辽阔——（）欢跃——（）

（3）第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原

的特点。第三自然段在文中起了的作用。

（4）请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。

（5）认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？

7.课外阅读（二）

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草

又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀

着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴

随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，

像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖

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国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处

的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏

花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠

子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的

春雨图啊！

（1）照样子，写词语。

亮晶晶：________________________

断断续续:_______________________

(2）找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？

（文中的词)____________________________

（你的词）____________________________

(3)用波浪线画出一句打比方的句子，它是把比作了。

(4)用横线画出文章的中心句。

(5)你能这篇文章加一个标题吗？________________________

三、习作乐园

8.你可知道祖国西部在建设者们辛勤汗水的浇灌下，焕发出了勃勃生机。他们

让我们敬仰，让我们赞叹。现在，请把你对西部的无比向往，对西部建设者们的

无比敬仰，对同龄人的无比关注之情，都倾注在笔端吧，以书信的形式说说自己

的心里话。

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小学语文五年级下册自测诊断题

第二单元

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

zhānmàojǔjuéjìmòtiānfù

qūzhúxiūkuìsuíxīnsuǒyù

2.给加点的字选择恰当的解释。

（1）笛弄

．

晚风三四声。（）

A．逗弄B．戏弄C．把东西收拾好

（2）最喜小儿亡

．

赖，溪头卧剥莲蓬。（）

A．消失B．逃亡C．顽皮、淘气

3.把句子补充完整。

（1）《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《清平乐•村居》中是这样描绘的：

__________________，___________________。

（2）怪生无雨都张伞，。

（3）不积跬步，____________，_________________，_______________。

（4）有志不在年高，。

4.你对童年有哪些感受？请仿写句子。

例：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。

童年是，。

童年是，。

二、阅读感悟

5.课内阅读

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像

虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都

是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，

就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。

（1）文段中写了哪些事物？

（2）文段中主要运用的修辞手法是：

（3）作者笔下的这些事物的特点是：

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（4）读了文段，你感受到了什么？

6.课外阅读（一）

童稚可嘉

若让你形容女孩子好看的眉毛，你会怎样形容？你会不会马上想到柳叶儿或

者月牙儿之类的形象来？或者堆砌出许多甜腻的词儿来？

可是，我就在一个小男孩的作文里，看到这样的句子：“阿姨的眉毛淡得好

像忘了长出来一样。”我就惊叹，小孩子怎么会有这般让人大跌眼镜的发现？

还记得一个6岁的小女孩，做过一首美妙绝伦的题为《爱》的小诗：“妈妈

是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”短短几句，童心盎然却又形象逼真，丝丝

入扣！

两年前我写过一篇给女孩子看的文章，却怎么也定不下标题。一个女孩读

了，便道：“何不取《花开的声音》呢？”

我惊呆了：花开的声音！一个小女孩何以有如此奇妙万千却合情合理的想

象？

试想：因为花开，一个春天都不寂寞了，花儿怎么会寂寞呢？花怎么能独自

开着却没有声音呢？

突然发现有时候童稚是一种最机智最完美的智慧，甚至这种智慧寓含着最深

的哲理。因为孩子的世界里有许多大人们看不透的东西。

⑴文章通过哪三个事例来说明“童稚可嘉”的？

（2）为什么说发现有时候童稚是一种最机智最完美的智慧，甚至这种智慧寓含

着最深的哲理？

（3）下面哪句话概括了全文的中心，将其序号写在括号里。（）

A、赞扬了童稚是一种最机智最完美的智慧；

B、表达了我对孩子的理解和喜爱；

C、赞扬了孩子的世界里有许多大人们看不透的东西。

（4）读了这篇短文之后，你有什么感受？

7.课外阅读。（二）

没有人喝彩的工作

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很()地走回家。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一

边问我说：“为什么这般伤心?”

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我一边抹(māmǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师

总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎojué)，却

只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，

连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面

()地问。

“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么

是小齿轮和螺丝，这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是

徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，

也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我()地说：“这是没有人喝彩的工

作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我

()。

（1）画去文中不正确的读音。

（2）从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和

（3）给第8自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

（4）读文中画“——”的句子，回答下列问题。

①句中的“这”指的是什么?____________________________为什么说它“是

重要的，而且是，而且是不能够没有的工作”？

_____________________________________________________。

②现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

______________________________________________________。

三、习作乐园

8.童年中，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在童

年这短暂而美好的时光中，发生了形形色色有趣和难忘的事。请你从中选择一件

来写(注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”)。

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小学语文五年级下册自测诊断题

第三单元

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

wǔrǔguījujiāqíndàozéi

sāhuǎnɡfùzéluōsuōgānjú

2.把下列词语补充完整。

实（）实（）完好（）（）了如（）（）

安（）乐（）不惜（）（）（）不改（）

3.解释下面句子中带点的字。

（1）孔君平诣

．

其父，父不在，乃

．

呼儿出。诣：________乃：________

（2）孔指以示

．

儿曰。示：________曰：________

4.补充对联，填空。

（1）满地红花红满地，。

（2）翠翠红红，处处莺莺燕燕，，。

（3）一夜五更，，三秋九月，

5.写出这段话中藏着的成语。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行

人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

你能再写出几个表示人多的成语吗？

二、阅读感悟

6．课内阅读。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚

犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”

武士回答：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这

么没出息，干这种事？”楚国大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可

让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南

的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为

水土

．．

不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，

就做起盗贼来了，也许是两国的水土

．．

不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我

原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

（1）从上面这段话中找出成语写下来。

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（2）这段话写了楚王第次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人

，想借此机会。

（3）结合课文内容，想想晏子的回答妙在哪里？

7.课外阅读（一）

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身

瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开

始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时

的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药

物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的

刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生

的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”

的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知

道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在

于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣

（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某

种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，

马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到

正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一

起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。

以手掩面——

契机——

（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚

的袭击——病痛总是早上光临。（）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）

（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：___________________

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．_______________________________________________

B．______________________________________________

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

___________________________________________________。

(6)读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

__________________________________________________。

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8.课外阅读。（二）

反驳

在一次宴会上，美国著名的讽刺作家马克.吐温遇见了一位富翁和他的夫人，

出于礼貌，马克.吐温恭维富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”

没想到富翁的夫人瞥了一眼马克.吐温,很傲慢地说“很遗憾，我不能用同样

的话来回答您。”头脑非常机敏、言辞一项犀利的马克.吐温笑着答道:“没关系，

您也可以像我一样说假话。”

那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。旁边的富翁见夫人受窘，马上

就忍不住了，他打量了一下马克.吐温,见他穿着破旧,不修边幅,就嘲弄说:“唉！

你这副样子和毛驴能差多远？”

马克.吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道:“没多远，大概有两尺。”

(1)联系上下文，理解词语。

傲慢：________________________。

无言以对________________________。

(2)写近义词。

著名——（）机敏——（）犀利——（）嘲弄——（）

(3)马克.吐温真不愧为讽刺作家,仅仅两句平常话,就战败了富翁及他的夫人,

他绝妙回答中,第一句是说给__________的，说:“________________________！”

意思是____________________；第二句是回答____________的,说:

“________________。”意思是________________________________。

（4）你觉得马克.吐温是个怎样的人？

三、习作乐园

9.班里要改选班干部了，而你打算竟选班长，请你写一份发言稿。内容要具体，

感情要真实，语句要通顺，字数在400字以上。

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小学语文五年级下册自测诊断题

第四单元

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

èhàoshēnyínzànshíjìdiàn

yǒuyìxiōngtángfēngsuǒnínɡxiào

2.选出带点字的正确解释，把序号填在括号里。

耗：A.不好的消息B.减损C.拖延D.方言，指老鼠

（1）这实在是一件耗费力气的事情。（）

（2）噩耗传来，们悲痛欲绝。（）

3．把下面的词语补充完整，再选择填空。

雪中送()深情厚()()不可当同()于尽

昏迷不()迫不()待奄奄一()()门立雪

4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。

A捣米摇扶危济困千里迢迢B祭奠艰苦卓绝同归于尽

C封销势不可当雪中送炭D战没深情厚意含辛如苦

5.课文回顾。

（1）本单元讲述了一些感人至深的故事，其中最让你感动的是

故事中你最敬佩的人物是，原因是

。

2.《再见了，亲人》边叙事边，《金色的鱼钩》

抓老班长的、、，这些写法给我们留下深刻印象。

二、阅读感悟

6.课内阅读。

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。……老班长看

到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不

吃，咱们就走不出这草地。们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你

不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我道。

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我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，

擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，

嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

（1）对画线句子的正确理解是（）

A.我看到老班长忍饥挨饿，内心极为沉重。

B.我几天没吃饭，没有力气。

C.草地能吃上鱼不容易，我舍不得喝下这少之又少的鱼汤。

（2）“意思只有我知道”，老班长的意思是：（3）用

波浪线画出两段话中描写老班长神态的句子。这些句子表现了老班长

的精神。

7.课外阅读。（一）

乞丐

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，

贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！

他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手

帕也没有……我随身什么东西也没有带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，

兄弟；我什么也没有带，兄弟。”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧

握了我的变得冷起来的手指。

哪儿的话兄弟他吃力地说道这也应当谢谢啦这也是一种施舍啊

兄弟我明白我也从我的兄弟那儿得到了施舍

（1）联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）

惘然无措：

惶惑不安：

（2）用“”画出一至三自然段中描写乞丐的词句。从这些词句中可以看出

这是一个的乞丐。

（3）“施舍”的意思是。乞丐从“我”这里得到

了；“我”从乞丐那里得到了

（4）给短文最后一段加上标点。

8．课外阅读。（二）

战胜命运的孩子

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有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(hǎohào)绘画，想当美

术家。

然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然

眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(tìdì)，埋(máimán)怨命运对他们

太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对

耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘

画呢?”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，

为什么不改学弹琴呢?”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切

喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dàod

ǎo)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，

饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道

谢。

老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时

候，它，常常还留下另一道路的!”

（1）把括号里不正确的注音划掉。

（2）给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。

A.心里一亮()[①光线强。②发光。③响亮。④清楚;明白⑤显露;显示。]

B.名扬()四海[①高兴;往上升。②往上撒。③传播出去。④指容貌好看]

(3)课文主写了_____________，说明了__________________。

(4)你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留

下另一条道路的!”

(5)你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。

。

三、习作乐园

9.选择一件使你难忘的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实

感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。