一片绿草地

营造一片沃土，让花儿茁壮成长

者密小学：刘琼

关键词：学生健康成长

有人曾说：“每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取

做打开贝壳让珍珠发光的人。”老师的工作是无形和无量的，也是默默无闻的，是短期无

法进行工作评价的一项工作。但是它造成的影响却足以改变学生的人生。

与学生打交道十几年了,让我感受到要把学生培养成德才兼备的人，教师必须倾注很

大心血。结合平时工作，谈谈自己的一些做法：

一、以身示范，言必行。

很多小学生都把老师作为崇拜的偶像，总是喜欢模仿老师的一举一动，一言一行。那

么，老师只有严格要求自己的言行，别让学生失望，树立老师的榜样作用，这样老师的要

求，学生就会自觉遵守并执行。例如：我校在组织训练学生参加全县小学生广播操比赛时，

我要求学生每天早上7：20到校参加训练，迟到的同学必须补练迟到的时间。第一天早上，

有两位同学被留下来补练，其中一位来迟到的老师到他的旁边指导，这位学生却小声地说：

“老师也来迟到，凭什么让我们留下来训练。”这位老师无言以对，只好在一旁干瞪眼。

我走过去解围说：“是我要求你们7：20来到的，我并没有迟到，你没有训练够时间，所

以必须按规定补练。”学生无话可说，只好继续训练。这些参加训练的学生很多我没有教

过，有的甚至不认识，但从这以后学生们都按时参加训练，直到比赛结束。从这件小事上

我们可以看到“以身示范”的作用。

二、换位思考，自我反思。

作为小学生，违纪、犯事肯定是避免不了的事。身为老师要让学生学会换位思考：“当

我伤害别人时，他们怎们想；假如是别人伤害了我，我的感受怎样。”一个月抽出一节班

会课让学生写出“自我反思”，回忆一个月来自己做了几件好事，有没有做错事，。让学生

在反思中找到自己的闪光点，同时也找出自己存在缺点，并说出改正措施，让同学互相监

督，对认识深刻并改正的学生给予表扬。让学生感到老师对他们的重视与关心，与同学和

谐相处的好处，同时感受到生活在班集体这个大家庭中的快乐。我教的班级里有一位叫李

海的学生，他特别好动，喜欢惹是生非，总是有学生告他的状，并且都不喜欢跟他玩，他

感到很孤独。于是我利用半节课的时间，让他在班上对同学们公开反思自己的言行，找到

不被同学接受的行为，慢慢改正。然后要求其他同学思考，如果自己是李海，没有同学跟

自己玩，你会怎样做？经过思考，大部分学生能理解他惹事的行为，其实是想引起同学们

的注意，和大家一起玩，这样学生也就理解他的行为了。并且要求同学和他一起玩耍，并

监督他不断改掉坏习惯。现在他与班上同学玩得开心多了，虽然偶尔还有同学告他的状，

但比以前少得多了。

三、好人好事，遵纪、守纪评比。

遵纪、守法，助人为乐是我们中华民族的美德，也是衡量一个人的道德标准。教育学

生学会做人是每个老师义不容迟的责任。老师就应该要求学生从身边的小事做起，争做遵

纪守法的小公民。可以利用黑板设立好人好事，遵纪、守纪表扬角，每月评比一次，给予

表扬，对进步大的学生给予奖励。让班级体形成争做“遵纪守法、助人为乐”的好风气。

四、明白责任与义务，学会感恩。

在日常的教育中，教师让学生明白，在生活中做哪些事是他们的责任，哪些事是父母

的义务。让学生回家尝试做“一些力所能及”的家务，体会父母的辛苦。老师有意识地安

排学生回家帮助父母做一些事，一个月利用半节班会课进行汇报。经过这些活动的开展，

我们班的同学都能帮助大人做一些简单的事了。有的同学不光学会煮饭，还会做菜等上山

干活晚回家的父母了，并且主动为父母端来了洗脸水。家访时，部分家长欣喜的告诉我们，

现在孩子懂事多了，会关心长辈了，听到这些话，我也感到很欣慰。身为人师，我们不光

教学生学会知识，更重要的是教他们学会做人，学会感恩，学会用行动报答给予过自己关

心与帮助过的人。让他们心中有“爱”，用“爱心”付以行动。

五、课堂教学中渗透思想教育。

小学生自制律差，容易遗忘。现在在教学中强调教材的“整合”，那么在每一门课程

的教学中都应该贯穿对学生的思想品德的教育，随时提醒学生什么应该做，什么不应该做，

教会学生有明辨是非的能力。并要求学生互相提醒，互相监督，让思想教育无处不在。

其实，每一个孩子都有他自己的闪光点，不能因为他一时的品德差、学习差而放弃他。

作为一个老师，要用满腔热情去关爱、去帮助、去教育、去引导学生。即使学生犯了错误，

也应尊重他的人格，只有谆谆教导才能取得教育的效应。老师要有“大人不计小孩过”的

宽广胸怀；稍有错误便给处分的“杀鸡给猴看”的教育方式应该摒弃。教无定法，因材施

教，教育好每一个学生是我们的责任!