娲组词

女娲补天（第一课时）

教学重点：认识本课17个生字,正确书写4个生字,培养独立识字的能力。

教学过程：

一、激情导入：5分钟

1、同学们你们喜欢读神话故事吗？你读过这些神话故事吗？

课件：神话故事图片（西游记哪吒夸父逐日后羿射日）

在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优

美，故事生动，感情丰富，寄托着人民美好的愿望和追求。

今天，老师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一

个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗？那么现在请和老

师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。

齐读课题：女娲补天

课件：女娲补天的图

2、课件：娲什么意思，怎么写呢？

女祸是中国古代神话传说中的女英雄，是人类的母亲。让我们一起来看

看这个故事。

（播放课件：播放动画故事，教师感情地穿插故事情节）

过渡语：“这个故事就在语文书103页，你想自己读读课文吗？读的时候

我们应该做些什么呢？”

二、初读课文，整体感知，学习生字。20分钟

要求：读准字音，读通句子，不认识的字或不好读的语句对照生字表多读

几遍。

自由读课文，把字音读准确，读句子要求通顺流利。

同座位的两个同学互相读一读生字，检查一下生字的读音。

1.读完故事，你知道了什么？（指名学生回答，教师适当梳理,引出生字。）

（随着学生的回答，可以学习生字：祸，与“娲”比较。）

课件：祸

祸与娲比较有什么相同有什么不同？

课件：祸娲

2.联系女祸做了什么，可以出示：

女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆火，把

这些石子熔成胶糊状的液体。她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。不知烧

了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。终于，天补好

了。

（1）学习生字：娲祸锅

课件：娲祸锅

这三个字哪些地方相像？（这三个字有什么特点？怎么记？）

放在词语里认读。

课件:女娲闯了大祸一口大锅学生练读

放在句子里读一读，分一分。

课件：水神共工与火神祝融打仗，共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞

倒了不周山。这下可闯了大祸。

女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆

火。

（2）女娲是选样做的，谁再说一说？

学习生字：熔、炼

课件：女娲在大江大河里挑选了许多五色石子，支起一口大锅，架起一堆火，

把这些石子熔成胶糊状的液体。她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。不

知烧了多少天火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。终于，

天补好了。

熔和炼你会发现这两个字有什么相同的地方？（火字旁，表示与“火”有关。）

什么意思？请你猜一猜。

再查字典，选择正确的解释。

课件：熔1、固体受热到一定温度时变成液体：～化。

2、制造物品的模子

你认为哪种解释的对的，放在句子里再体会体会。

课件：

炼1、用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩。

2、用心琢磨

读一读句子体会应该选择哪一种解释，读一读句子来体会。

（3）有感情地朗读并体会女娲补天的辛苦。

（4）其它认读字的学习：

状和液这两个认识的字相机在朗读句子时进行指导。让学生在读句子的时候

理解意思。

课件：填组词：填土拿什么来填补什么？

女娲用沸腾的液体来填补天空的缺口

缺缺口可以看看书上103页的图来理解意思。

有小手笔划天的缺口在哪儿？

有感情的朗读课文第三自然段。

（5）女娲就是这样补天的，她还担心天补得不结实，于是：

课件：女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替

天柱，竖立在大地的四方。

杀：做一个能动的课件？意思是在一个木牌上画一个上面的那个叉。

替：做一个能动的课件？意思是两个并排坐着的人可以交换位置。

课文中是用什么交换什么？

学生课文第四自然段

。

3.联系学生的发言，教师引导想象。？

如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？

适时出示下面的句子：

课件：女娲是人类的母亲，她看见世界仿佛到了末日，看见自己的儿女遭

受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。

“发誓”是什么意思？（庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。）

女娲的志向是——修补好残破的天空

学习生字：修补、残破

指导书写：修补破

重点指导书写：末修补破

末：哪一个横长，哪一个横短。

修：中间的竖不能丢掉

破：皮的笔顺

三、学生在作业纸上书写本课生字：10分钟

作业纸：

mò

女娲是人类的母亲，她看见世界仿佛到了日，看见自己的儿女

zāoxiūbǔpò

受这样的苦难，她心痛极了，发誓要好残的天空。

四、再读课文

指名读（分段读）

思考：女祸是怎样一个神？（伟大、勇敢、不怕危险、甘于奉献……）课

文哪里写出了她的伟大之处，我们将在下一节课继续学习。