ear怎么读

语音内容:字母组合air,ear,ere的发音

Unit6FeelingFun

珠海市香洲区第十二小学林佩珊

一、学情分析

六年级学生自我意识和竞争意识都比较强，有自己的主见，乐于参与创造性、

竞争性、趣味性强的任务和活动。他们也拥有较强烈的自尊心，希望得到他人的

尊重和肯定，在学习过程中能够大胆表达自己的想法和展示自己的才华。

对于/eə/的发音，学生已经有初步的感知和积累，他们已经学习过“chair,

bear,where”等。学生已经接触过自然拼读法，能够进行简单的拼读。

二、教学内容

本节微课选自粤人民2011课标版三年级起点《英语》六年级下册Unit6

FeelingFun（Soundsandwords），以下为主要教学内容：

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.能正确读出字母组合air,ear,ere的发音/eə/；

2.能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼

读出其它简单的课外单词；

3.理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌。

（二）语言技能目标

1.能听懂含有字母组合air,ear,ere发音的单词和简单的教学指导用语；

2.能正确读出字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及相关单词，有重读，

发音清楚，能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升

降调；

3.能运用自然拼读法读出简单的课外单词，并初步感知拼读规律；

（三）情感态度目标

1.通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点

知识的同时，建立起对英语学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱；

2.通过节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的

情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。

（四）学习策略目标

1.在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调

等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略；

2.通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性，

激发学习兴趣，提高自主学习能力；

3.利用思维导图引导学生进行思考，培养学生归纳总结、举一反三的能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及6个语音单词：chair,hair,bear,

pear,where,there.

（二）教学难点

Chant--WhereIstheChair?

五、教学过程

StepⅠ.WarmingUp

IntroduceGogo’sfriend“LittleBear”.Andreadachantaboutthe

LittleBear.

【设计意图】介绍可爱的LittleBear，并用一首chant来引入相关语音单

词，激发学生的好奇心，从而产生学习的欲望。

StepⅡ.Prentation

ewordswiththesoundof/eə/.

LetSslistentothechantagainandfindoutthewordswiththesound

of/eə/.Thenreadafterthevideo.

andWords

Letstudentsfollowthevideoofthesoundsandwordspart.

StepⅢ.Practice

Readmorewordswiththesoundof/eə/.

【设计意图】让学生通过听的方式分析和找出含有/eə/发音的单词，锻炼

了学生的辨音分析能力。让学生跟读相关语音单词，有利于培养学生纯正的发音。

最后让学生利用自然拼读法拼读出更多含有/eə/发音的单词，巩固和拓展语音学

习。

六、课后反思

本课主要教授字母组合air,ear,ere的发音/eə/以及相关单词，笔者通过故

事、跟读和说唱的方式开展丰富多彩的语言学习活动，让学生在循序渐进的教学

活动中发现字母组合air,ear,ere的发音规律/eə/，最终掌握本课语音知识。笔

者对本课有以下几点思考：

1.通过说唱的方式让学生巩固所学知识。说唱是一种学生喜爱的学习方式，

能够让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。而且说唱的文本本身就是一个简单的

故事，相当于学生是在故事情境当中学习相关语音知识，增加了该微课的故事性

和趣味性。

2.通过跟读的方式让学生掌握重点单词。通过跟读，学生能够得到纯正地

道的语音输入，并且在跟读过程中自觉纠正错误发音，有利于学生熟练掌握本课

的6个重点语音单词，也有利于培养学生自学能力。

不足之处是，本课的环节之间过渡不够自然。

七、点评

从微课制作方面来看，这节微课画面清晰，音质优良，时间长度合适，相当

短小精悍，非常符合微课的要求，适合学生用以自学。从教学内容来看，本节微

课一开始便介绍了Gogo的朋友LittleBear，通过一首动感的chant来描述

LittleBear和Gogo一起玩的故事，以此来引入相关语音单词，学生的注意力

一下子就被吸引住了。接着再第二次听这首chant,并找出含有/eə/发音的单词，

锻炼了学生的听力，以及辨音分析的能力。然后再让学生跟读书本的6个重点单

词，学生很容易就掌握了相关单词发音。最后让学生利用自然拼读法拼读更多相

关语音知识，有利于培养学生“见词能读”的能力。