藏息相辅

【每⽇⼀练】教育公共知识

1.教师作为专业技术⼈员享有的⾸要权利是()

A.⼯资报酬权

B.学⽣管理权

C.教育教学权

D.学校管理权

2.教育，是慢的艺术，更需要⼀颗活泼⽽宁静的⼼。只有把⼼归于宁静并坚守这份宁静的师者，才能寻找到它的和美

好。世界再嘈杂，师者的⼼必须是宁静的，在安静中找到⼒量，安于并使之具有⽣产⼒。()

A.魅⼒现状

B.真谛寂静

C.本源宁静

D.本真寂寞

3.我国最早使⽤“教育”⼀词的是（）

A.孔⼦

B.许慎

C.朱熹

D.孟⼦

4.⼩明的爷爷当年就读于半⼯半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的⽂化知识,⼜掌握了劳动技能。他接受的教育

属于（）

A.正规教育

B.半正规教育

C.⾮正规教育

D.业余教育

5.“藏息相辅”的含义之⼀是主张（）

A.课堂教学与课后辅导相结合

B.学习与思考相结合

C.正课教育与课外活动相结合

D.教学与劳动相结合

6.某⼩学三年级⽼师在教“笑迎”这⼀新词时,⾸先复习“跃进”“⽃志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右⾯⼀半就是“笑”字的下

半部，“⽃志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学⽣再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运⽤的

教学原则是（）

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.量⼒性原则

7.“平⾏教育法”体现的德育原则是（）

A.严格要求与尊重信任相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的⼀致性与连贯性原则

D.正⾯引导与纪律约束相结合原则

8.将⼉童道德判断能⼒的发展分成三⽔平六阶段，并遵循⼉童的发展阶段开展德育。这种德育模式是（）

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

9.王⽼师上班后，最担⼼的问题是“同学们喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我⼲得不错”等。根据福勒和布朗的

理论，王⽼师处在（）

A.关注⽣存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学⽣阶段

D.关注成长阶段

10.俗语说：“师⽣如⽗⼦。”这句话的真正内涵是（）

A.师⽣关系就是⽗⼦关系

B.师⽣关系基本等同于⽗⼦关系

C.教师对学⽣既有像⽗母⼀样的关爱，⼜有像⽗母对⼦⼥⼀样的偏爱

D.教师对学⽣既有像⽗母⼀样的关爱，却没有像⽗母对⼦⼥⼀样的偏爱

1.教师作为专业技术⼈员享有的⾸要权利是()

1.教师作为专业技术⼈员享有的⾸要权利是()

A.⼯资报酬权

B.学⽣管理权

C.教育教学权

D.学校管理权

答案：C【解析】教育教学权是指教师享有进⾏教育教学活动、开展教育教学改⾰和实验的权利。这是教师为履⾏教育

教学职责必须具备的最基本权利。

2.教育，是慢的艺术，更需要⼀颗活泼⽽宁静的⼼。只有把⼼归于宁静并坚守这份宁静的师者，才能寻找到它的和美

好。世界再嘈杂，师者的⼼必须是宁静的，在安静中找到⼒量，安于并使之具有⽣产⼒。()

A.魅⼒现状

B.真谛寂静

C.本源宁静

D.本真寂寞

答案：D【解析】略。

3.我国最早使⽤“教育”⼀词的是（）

A.孔⼦

B.许慎

C.朱熹

D.孟⼦

答案：D【解析】“教育”⼀词最早见于《孟⼦·尽⼼上》中的“得天下英才⽽教育之，三乐也”。

4.⼩明的爷爷当年就读于半⼯半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的⽂化知识,⼜掌握了劳动技能。他接受的教育

属于（）

A.正规教育

B.半正规教育

C.⾮正规教育

D.业余教育

答案：A【解析】正规教育主要指学校教育，是学⽣在有组织的教育机构中所受到的教育。半⼯半读属于正规教育。

5.“藏息相辅”的含义之⼀是主张（）

A.课堂教学与课后辅导相结合

B.学习与思考相结合

C.正课教育与课外活动相结合

D.教学与劳动相结合

答案：C【解析】“藏息相辅”出⾃《学记》，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

6.某⼩学三年级⽼师在教“笑迎”这⼀新词时,⾸先复习“跃进”“⽃志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右⾯⼀半就是“笑”字的下

半部，“⽃志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学⽣再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运⽤的

教学原则是（）

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.量⼒性原则

答案：C【解析】采⽤巩固性教学原则的⼀个要求就是组织好学⽣的复习⼯作，教会学⽣记忆的⽅法。如在讲授新知识

前复习已学的有关知识，为新课做准备，或由旧课导⼊新课；在讲授新知识过程中，注意复习和联系已学过的有关知

识，利⽤已有知识掌握新概念等。题⼲中教师通过引导学⽣复习之前学过的字来帮助学⽣记忆新学的内容，这就是巩固

性教学原则的典型体现。

7.“平⾏教育法”体现的德育原则是（）

A.严格要求与尊重信任相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的⼀致性与连贯性原则

D.正⾯引导与纪律约束相结合原则

答案：B【解析】马卡连柯指出，教师要影响个别学⽣，⾸先要去影响这个学⽣所在的集体，然后通过集体和教师⼀道

去影响这个学⽣，便会产⽣良好的教育效果。这就是著名的“平⾏教育原则”。这也是集体教育和个别教育相结合的原

则。

8.将⼉童道德判断能⼒的发展分成三⽔平六阶段，并遵循⼉童的发展阶段开展德育。这种德育模式是（）

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

答案：B【解析】题⼲描述的是科尔伯格的观点，他是道德认知发展模式的代表⼈物。

9.王⽼师上班后，最担⼼的问题是“同学们喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我⼲得不错”等。根据福勒和布朗的

理论，王⽼师处在（）

A.关注⽣存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学⽣阶段

D.关注成长阶段

答案：A【解析】题⼲所述是处于关注⽣存阶段的教师的具体特点。

10.俗语说：“师⽣如⽗⼦。”这句话的真正内涵是（）

A.师⽣关系就是⽗⼦关系

B.师⽣关系基本等同于⽗⼦关系

C.教师对学⽣既有像⽗母⼀样的关爱，⼜有像⽗母对⼦⼥⼀样的偏爱

D.教师对学⽣既有像⽗母⼀样的关爱，却没有像⽗母对⼦⼥⼀样的偏爱

答案：D【解析】略。