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火红火红的什么

更新时间:2022-11-12 04:04:48 阅读: 评论:0

2018天津中考真题-什么什么来


2022年11月12日发(作者:端午节的作文300个字)

火红的枫叶

[教材简介]:

这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的行为,

抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

[教学要求]:

1、理解本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热

爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重、难点]:

1、理解14个生字,会写7个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

[教学准备]:

1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。

[教学课时]:两课时

教学内容:整体感知课文,学习课文生字

教学设计:

(一)、导入新课

1、谈话:同学们,你们知道9月10日,是什么节日吗?你们为老师准备了什么样的礼

物呢?

2、展示:学生展示送给教师的礼物,并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物?

3、引入课题:同学们自由读课文后告诉老师,课文的小作者给老师送的是什么样的礼

物呢?

板书课题:用“火红的枫叶”作成的贺卡

(二)、自主学习课文生字、新词

方法同前(略)

第二课时

教学内容:课文理解赏析诵读

教学设计:

(一)、复习检查:

同学们,学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字词掌握情况。

(二)、实行新课:

1、数一数课文有多少个自然段?

2、齐读课文第一自然段:这个段为我们讲了些什么?

时间地点谁干什么

3、自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?(枫叶很红,一片比一

片红)作者的心情怎样?谁来读出这种心情。(从快慢、轻重上加以指导)

4、作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这个段?

其它同学告诉老师和同学们,作者是怎样写出枫叶的红的?把写枫叶红的句子用“——”划出

来,读一读。请同学们仿照课文“比……还……,比……还……”说一句话。

这个段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?请用

“~~~~~~~”把它划出来,读一读。枫叶的形状像什么?这种……像……的写法,我们叫它

比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。

5、作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生回答。

讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?

(学生自由回答,自己亲手做的礼物最有意义;老师像枫叶火红火红的,装点着祖国

的教育大花园……)

比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。

(三)、拓展升华:

你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?在丰收的秋

天里,除了教师的节日外,还有些什么节日,准备为他们送什么礼物呢?请同学们下来准备。

(四)、作业布置

附:板书设计

寻找红枫叶——走来走去总以为终于

颜色:比……还……,比……还……

火红的枫叶找到红枫叶——

形状:……像……

做枫叶贺卡——送给老师

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