learn怎么读

LearnHowToLearn

著述：胡延青

目录

一、学会学习

二、学会记忆

三、学习生物钟

四、利用课堂

五、认识学习工具

六、记忆词汇

七、记忆语法

八、篇章阅读

九、听力训练

十、口语训练

十一、阅读训练

十二、写作训练

前言

近期，几位英语初学者通过Email给我留言。提到自己在英语学

习中所遇到的困惑。总结起来：有以下几个方面：

1.学习英语的效率不高。一位读者朋友在信中说：自己每天在课堂上

记录老师留下的笔记，晚上做英语作业的时间也很长，却感觉越做越

难，一头雾水，没有应有效果，学习效果差。

2.感到学习外语有障碍。一位读者这样抱怨：“单词它都认识我了，

我还不认识它。”听力听不懂，阅读靠猜，老师一讲就会，自己一做

就错。

3.单词太多，记不住。一位读者说，我们采用的是仁爱版的教材，这

门教材起点太高，要求记得单词特别多。

4.在外语的海洋里看不到彼岸。一部分读者感到迷茫，学习英语没有

动力，也没有目标。捧起课本，舌头打着卷儿，担心出错出丑，觉得

丢脸。

如果上面的现象你也觉得存在，那我们就一起来探讨一下学习英

语的方法。

记得有人说过这样一段话：如果想教会人造船，首先不是教他们

各种具体的制造步骤，而是唤起他们对遥远大海的渴望。

我的初衷，就是希望唤起孩子们对大海的渴望。我把题目命名

为learnhowtolearn.是因为我自己并非一位有名望的学者，但我迫

切地想结合部分卓越学者和自己在学习过程中的经验教训，在接下来

的连载中，谈一点自己对英语学习的粗浅看法。我知道，并非所有的

方法都适合你，但更多的希望这些能给你一点启发，进而诱导你对英

语学习有新的认识，进而结合自己的实际，找到最适合自己的学习方

式和方法，学会学习，并对对自己的计划做出全新、科学的安排。

在这篇文章里，我想通过选取英语学习中比较重要的环节进行讲

解：听、说、读、写、词汇、语法以及学习工具。

尽可能详尽介绍相关学习方式、方法和技巧。

适量多举例，增进读者印象。

一、学会学习

学习是每一位学子的首要任务，不论你其它方面怎么优秀，热爱

学习，敢于学习和善于学习始终是检查你是好学生的重要标准。

爱学习，不仅是一股热情，更是持续不断的执着与付出。这一代

人，缺的不是满腔热情，也不是智商，而恰恰在坚持与执着上，往往

静不下心，做不下来，缺乏耐心，很多人在埋怨与自卑中，否定了自

己。

持续的学习能力是大数据时代生存的法宝。数据时代里，每天都

有数以万计的用户通过数据在交流着信息，每一次指尖敲击键盘，都

在跟这个世界发生着信息的交换。然而，对这些信息数据的获取与提

炼，即学会学习，变得尤为重要。正如美国一位心理学家所述：明日

的文盲不是不能阅读的人，而是那些没有学会学习的人。

有位读者在信中这样抱怨道：“我每天都在拼命地读书，夜里十

一点了，还在做着当日老师留下的作业，可是，到了考试的时候，却

依然是一头雾水，学习英语，我感觉很无助，觉得自己是个废物！”

如果你的感觉跟这个差不多，那么，我认为：现在正是你反省一

下你的学习方法了。

什么是学习方法？不同的人有不同的回答。正如一位德国专家所

述：“学习方法是以学生为出发点，由学生有意识、有计划地运用的

方式和方法。”换句话说，学习英语的方法，就是学生在学习英语过

程中，通过有意识运用一些手段自觉对自己学习英语过程所进行的调

控和检测。通俗地讲，下列方法使我们在学习英语过程中普遍所采用

的学习方法：

1.记忆单词与词组法；2.“过电影”法；3.跟同伴交流法；4.总结

文章关键词句法；5.总结语法法；6.速读与略读法；7.总结错误法；

8.猜测词义法；9.查字典法；10.训练听力法；11.给文中圈画重点法；

12.做笔记法；13.训练写作法

学习策略即为学习方法的归纳和总结，是为了达到学习目的而进

行的安排。即根据一定的目标，确定学习的范围，进行有效的应用学

习，复习，检测，再学习的循环过程。

英语学习经验谈之英语学习=词汇+语法

这种方法好比我们在学习语文过程中注重积累词语和优秀句子。

这种方法曾经受到很多人的抨击，而我认为，这种方法是应对短时间

内集中学习的最好方法。对于应考的学生而言，静下心来，对自己每

天所学习的内容进行梳理，从词汇和语法两个方面进行归纳总结。我

觉得：单词的记忆分为频度较高的词、词组以及仅仅要求认读的词语。

对频度较高的次或词组，一定要祥加记忆，包括它的读音、拼写、词

性及意义，尤其是注重它的特殊词义。而对出现频率较少的词语，仅

是一般的认得出和读懂汉语意思就可以了。对于每一课中涉及到的语

法内容，我觉得应该简明扼要地把它摘录出来，重点、专项识记。并

且要对每一个语法点配上例句。

这一学习方法的缺陷，我觉得可以对在课文对话中得到弥补。记

得我在读书的时候，老师让我们把每段对话读熟，最好能达到背诵的

效果。回想的时候，假定你自己就是命题教师，你会从哪些方面考，

既能显得考的有水平，又能达到测试的目的。数年总结下来，无非是

固定搭配、词组中的介词和重点语法项目中特殊的地方。

到了考试的时候，脑海里已经是一坨屎了，所有的不会的知识点

罗列叠加，让人头痛医头，脚痛医脚，应接不暇。

此刻，我会悄悄打开教科书，在附录里，有每一课的课文注释。

在课文注释里，简明扼要地列举了每一课的重点词组和语法。提纲挈

领地复习一遍，顿然成竹在胸。

是否这样已经完成了学习？

不，应对一般的考试，这样还可以，但对于大型的正规的考试，

还必须有针对性的准备。对英语学习而言，还应该进行专题复习和专

项训练。这个需要思考一下自己学习数学时候的方法。每一个语法点，

认真总结，专项突破，每一处知识点，认真揣摩，多加练习。

除此之外，我们在平时的练习中，还会遇到很多容易错的题，我

们不妨用一个小本子，把这些错误记录下来，一方面警醒自己，另一

方面认识这些错误和出错的原因，抽空的时候，再琢磨琢磨，时间长

了，自己有本小账本，再遇到这些题目的时候，就会小心谨慎，游刃

有余。

二、学会记忆

记忆是人脑对过往事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思

维、想象等高级心理活动的基础。

学习语言，同样离不开记忆。常常听到有人在抱怨自己的记忆力

差，记不住。有的人默念数遍，能够重复别人所术的东西，可是对所

及内容的意义，却解释不清。过了几天，之前所记忆的内容已经不清

楚了，新的碎片挤压着旧的，使原本模棱两可的碎片更加模糊了。

那么，怎样才能使短暂的记忆持续的时间更长久一点呢？

个人觉得，首先要通过一条主线将相关的信息关联起来是个不错

的办法。比如记单词，最好能够放在句子中进行记忆，记忆某个单词

的时候，根据词义想想与之相关的其它单词，这好比我们在学习语文

时候的组词、造句、同义词、近义词和反义词。

其次，要知道自己在记忆什么。除了不停地默念，还应该问问自

己在默念的什么。记得一位中学老师说过，记忆词组要抄五默一，我

想，是有道理的。

再次，通过不断重复记忆的东西，随着时间的推移，很快会被抛

诸脑后，在回忆时已经成了碎片。据德国心理学教艾宾浩斯的研究，

人的遗忘进程不是匀速的，而是先快后慢的。为了防止不被遗忘，需

要不断及时进行复习。

从小学到大学，我们会经历很多事儿，也会不断有新的朋友代替

旧的朋友，可是，总会有那么几个刻骨铭心，而且，我们也不会遗忘

自己姓甚名谁。

所以，要克服遗忘，就要通过及时不断地总结复习，化繁为简，

化简为繁，浓缩一些有线索、经典的规律性信息，晚上睡觉前，把自

己一天的收获总结一下，到了第二天，你依然会觉得记忆犹新。

而对记忆的方法，可谓众说纷纭。对英语学习者而言，首先是全

身心的投入。静下心来，案头有风。其次，可以采用认读与抄默相结

合，尽量通过联想，幻化出图片，通过联系比对图片，进行识记。

三、学习生物钟

生物钟又称生理钟。它是生物体内的一种无形的"时钟"，实际上

是生物体生命活动的内在节律性。人体随时间节律有时、日、周、月、

年等不同的周期性节律。许多学者的研究指出，按照人的心理、智力

和体力活动的生物节律，来安排一天、一周、一月、一年的作息制度，

能提高工作效率和学习成绩，减轻疲劳，预防疾病防止意外事故的发

生。

所谓智力生物节律，就是人一天中有时记忆力好，有时则差，有

一定的规律，如有的人早上5-9时记忆力好，而另一些人则是晚上记

忆力好等等。

英语学习，需要学习者投入大量的精力，学习者应根据自身的生

物钟，选择一天中学习能力最强的时刻，用最少的投入，获得最大的

产出。

对大部分学习者而言，在一天之中，上午9:00—12:00之间学习

效率最高，中午学习效率开始降低，到中午两点降至最低，然后开始

回升，逐步达到一天学习的最高峰。到了晚上6点后，学习效率偶开

始降低。

当然，上述规律并非适用于每个人，重要的是，你应当发现自己

在一天之中什么时候学习状态最佳。

个人觉得，自己在时间管理上，应当学会调节。注意在学习状态

不好的时候学会休息。在学习活动安排上，应当在学习效率较高的时

候，安排记忆性较强的课程，比如英语、文科需要识记的内容，在学

习效率差的时候，可以安排数学等理科性的东西。

另外，学习是有规律的，要持之以恒。

三、