一亿等于多少万

教师姓名马凤莲单位名称

新疆阿克苏地区库

车市第十三小学

填写时间．05

学科数学年级/册四年级上册教材版本人教版

课题名称第一单元《一亿有多大》

难点名称感知一亿有多大

难点分析

从知识角度分析为

什么难

本节是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认

识，是学生数概念的又一次扩充，从而要进一步培养学生的数感。但由于一

亿这个数太大，在形成一亿有多大的空间观念上和学生数感的培养和形成中

具有一定的难度。

从学生角度分析为

什么难

一亿这个数太大比较抽象，学生生活经验少，对大数没有多或少的概念，理

解起来很难。同时学生数的感受不丰富，很难结合具体的量获得直观感受，

不容易形成一亿有多大的空间观念。

难点教学方法

1、通过探究活动，经历猜想、实验、计算、推理和对照的过程，通过对具体数量的感知和体验，

进一步理解数的意义，建立数感，并获得成功的体验。

2、通过一些学生比较熟悉的素材，帮助学生与实验结果进行对照，直观感受实验结果的大小，进

而感知一亿有多大。体验数学与日程生活的密切关系，体会数学的应用价值，增强节约意识和社

会责任感。

教学环节教学过程

导入

1、据第六次人口普查表明，我国人口总数约13亿。13亿是多少个亿呢？（13个）

一亿是个很大的数，大家闭上眼睛，在大脑里大胆猜想一下一亿有多大？

今天我们一起研究：一亿有多大？

知识讲解

（难点突破）

2、实际操作，培养数感。

（1）活动一：量一量。

①以100张A4纸为例。

测量高度：约1厘米。

②以1000张A4纸为例。

测量高度：约10厘米。

③以10000张A4纸为例。

测量高度：约100厘米，也就是1米。

④根据以上测量结果你能推算出100000张纸厚多少米吗？1000000张呢？10000000张呢？

100000000张呢？算一算，填在下面的表格中。

⑤推算结果，对照感知。

1亿张纸的高度是1万米。你们知道1万米有多高吗？你们知道世界上最高的山峰"珠穆朗玛峰

"有多高吗？

米。也可以学校教学楼为例：我们教学楼的一层约4米高，1万米就相当于2500层楼那么高。）

（2）活动二：数一数。

按1秒数1本练习本计算，数完1亿本练习本大约需要多少年？

①1秒数1本练习本，数完1亿本练习本大约需要1亿秒。

100000000÷60≈1666666（分）

1666666÷60≈27777（时）

27777÷24≈1157（日）

1157÷365≈3（年）

②1秒数1本练习本，一刻不停地从1数到1亿，要数近3年的时间；如果按每天数8小时算，

数完这1亿本练习本要近9年的时间，也就是说如果你现在是10岁，每天数8个小时，当你数完

1亿本练习本也要数到19岁。

（3）活动三：称一称

①100粒大米重2克，1亿粒大米有多重？

100000000×2=200000000（克）

②如果每人每天吃大米400克，1亿粒大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？

2000000÷400=5000（天）

5000÷365≈14（年）

3、阅读资料，直观感受。

（1）我国大约有13亿人，如果每人每天节省一粒米，全国一天大约节省的粮食够一个人吃约

182年。

（2）每天早关灯1小时，全国13亿人可节约1亿度电，可供40万户农村家庭使用1年。

（3）每人节约1滴水，1亿滴水约可汇成3333升水，能供一个人喝6年。

（4）据国家统计局统计，全国每月消耗26亿一次性筷子。而制造2000双一次性筷子需要砍

伐一棵树木，制造1亿双一次性筷子需要砍伐50000棵树。

课堂练习

（难点巩固）

4、进一步想象感知一亿有多大？

你能想象吗？当1亿个小朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤道多少圈？

（地球赤道全长是40000000米）

小结

通过这节课的学习你有什么收获？我们是怎样来进行研究的？关于一亿有多大，你还想了解

些什么？1亿确实很大，浪费的确严重，但它再大，基数还是1。所以我们要节约，从节约每张纸、

每滴水、每度电、每粒粮食做起，从每个人做起，那么积累起来就可以有无穷大的贡献。