手工制作的意义

⼿⼯制作⼼得体会

我们有⼀些启发后，可以将其记录在⼼得体会中，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，以下是⼩编为⼤家整理的⼿⼯制作⼼得体会，欢

迎⼤家分享。

⼿⼯制作⼼得体会1

此次环保⼿⼯制作的活动开展，对于我们家长和孩⼦在制作过程中，都学到了不少的相关知识。

⾸先，我们家长懂得了废物利⽤。刚开始接到通知时，还真不知如何制作环保⼿⼯，后来，经过⽼师的讲解和查阅了⼀些相关的资料，才懂得了环保⼿⼯。可是，制作⼀个环保⼿⼯要选择⼀个主题

和相关的材料才能制作，这可让我思考了好⼏天，终于有⼀天，张丹彤从幼⼉园放学回家，给我们唱了⼀⾸歌：我的⽼师像妈妈，像呀像妈妈，⼩朋友们热爱她，热呀热爱她，爸爸妈妈放⼼吧，幼⼉园

就像我的家。听完后让我想到此次环保⼿⼯活动的主题：“家”。我要制作⼀个房⼦，那是⼀个幸福的家。幼⼉园也像，⽼师像妈妈⼀样呵护和教育着孩⼦们，让孩⼦们每天去幼⼉园都感到幸福和开⼼。

其次，在制作过程中，加强了孩⼦的动⼿能⼒和环保⼿⼯的意义。在制作的时候，张丹彤和开⼼地帮我搬纸⽪箱，把纸⽪箱⽤颜料涂上颜⾊，虽然在制作时，彤彤也会添乱，但我还是开⼼地教她如

何抓剪⼑剪纸，如何抓笔涂颜料，还告诉她如何利⽤废品来制作环保⼿⼯等等，她听得是懂⾮懂的。

最后，我和张丹彤⽤了三天的时间把环保⼿⼯“房⼦”制作完毕，虽然时间花去了不少，但是她懂得安全地使⽤剪⼑、颜料、胶⽔贴东西等等……这都让我觉得⾮常开⼼的。

⼿⼯制作⼼得体会2

孩⼦去幼⼉园了，我们全家都很激动，这是⼀个开始，⼿⼯制作⼼得体会。看到孩⼦那蹦蹦跳跳的样⼦，作为⽗亲的我，⼼⾥有⼀股实实在在的暖流在沸腾。

接到了学校的短信，说要和孩⼦⼀起制作环保⼿⼯，这可是孩⼦的第⼀次作业啊，我⼀定要重视。我把短信⼤声地向家⾥的⼈读了⼀遍，然后就问恒恒：“我们⼀起做⼿⼯，好不好。”我的⼩孩实在太

可爱了，他挣⼤眼睛，抬头看着我说：好。

虽然我⾃认还年轻，但制作⼿⼯这活还是⼩学时代的事情。还是⽼师给的建议好，去⽹上搜索⼀下。百度搜索⼯具实在是强⼤，搜出的结果让你看到眼花缭乱。⼈最痛苦的事情就是有太多的选择。

为了这份⼿⼯，我只好熬夜浏览⽹页了。这时候，恒恒过来了，他最喜欢和我起浏览⽹页，⽽且⽼是说要看蛋糕图⽚。没办法，他是⼩皇帝。我就搜⼀些蛋糕的图⽚给他看。看着看着，太太过来了，有

时候⼥⼈就是会起关键作⽤，她就提议：不如做蛋糕的⼿⼯吧。恒恒听了就满⼼欢喜。定下这个⽅案就在⽹上开始着⼿了，搜索图⽚拷贝回单位打樱准备⼀些纸⽪、彩纸图案和卡-通帖纸。在制作期间，

恒恒⽼是要玩剪⼑，我们只能让他在⼀边⽤剪⼑破坏⼀张纸⽪，不然这活没法⼲下去了。好了，蛋糕的模型出来了。剩下的⼯作就是点缀了，这⼯作我们交给了恒恒，让恒恒将帖纸贴在蛋糕上。⼤功告

成时，我们还真的插上蜡烛，点着让恒恒过了把⽣⽇的瘾。

这次环保⼿⼯的制作让我最有体会的是：使我感觉到我真的做⼀名家长了，要为孩⼦的教育花点⼼思了。特别是孩⼦吹灭⼿⼯蛋糕上的蜡烛那刻的.欢笑，让我特有满⾜感。这次活动不仅教育了孩

⼦，也教育了我。

⼿⼯制作⼼得体会3

要想使幼⼉的⼿⼯制作逐步成熟起来，可以从以下⼏个⽅⾯进⾏指导和训练。

1、学习各种⼯具和材料的基本使⽤⽅法。

教师⾸先要注意根据幼⼉⾝⼼发展的年龄特征，有选择地引导幼⼉学习⼀些⼯具和材料的基本使⽤⽅法。不论是进⾏平⾯⼿⼯活动还是⽴体⼿⼯活动，教师⾸先要哟难道幼⼉了解和认识制作⼯具的

特征及⽤途，并学习其使⽤⽅法。只有让幼⼉在学习过程中，掌握各种⼯具和材料的基本使⽤⽅法，才能帮助幼⼉形成技能，并将技能迁移到⼿⼯制作活动中去。所以，在制作⼿⼯时，教师可让幼⼉先

思考，发现问题所在，然后再⽤确切、浅显的语⾔讲解制作步骤，让幼⼉通过⾃⼰的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。

2、提供练习机会，锻炼幼⼉⼿的灵活性。

注意训练⼿的灵活性，是⾄关重要的。可先进⾏分步练习，再进⾏整体练习。分步练习可以帮助幼⼉确切掌握每⼀种动作的⽅法与要领：整体练习则可以帮助幼⼉掌握系列中做之间的联系与协调。

例如：剪纸，幼⼉需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别⽬测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应注意幼⼉练习时间应先密后疏，即开始分步练习时，时间短⼀些，进⾏整体练

习时时间可以相对长⼀些。

3、引导幼⼉将⼿⼯制作与绘画结合起来。

⼿⼯制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作⽤。在⼿⼯制作中添加绘画，能激发幼⼉对⼿⼯制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能⼒。例如：当幼⼉⽤纸盒制作出“电视机”后，可引导幼⼉⽤彩笔

画上荧光屏及各种功能海关，为作品修饰、增⾊。在幼⼉折纸完毕后，可引导幼⼉将作品贴在底纹上，⿎励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成⼀幅有⽴体感的画⾯，增强作品的表现⼒，从⽽

培养幼⼉的审美能⼒，进⽽提⾼幼⼉的⼿⼯制作⽔平。同时想象⼒、探索能⼒有了不同程度的提⾼，她们的思维也得到了发展。

4、将幼⼉的⼿⼯制作与游戏相结合。

幼⼉喜欢游戏，游戏⼏乎和他们的其他活动紧密相连，把⼿⼯制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼⼉在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重⽬的。例如：折纸⽰意图是幼⼉

看不清，感到有困难，我就以游戏“我是⽰意图”的形式，向幼⼉介绍⼏种常见的折叠符号，和幼⼉⼀起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样幼⼉在游戏中就逐步认识了符号，开阔了幼⼉

的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。

让孩⼦在宽松的环境中学习，对培养孩⼦的⼿⼯技能有很⼤帮助。我采取“⼩⽼师”的作⽤，允许她们之间互相交流。每次折纸活动之前，我都有意把动⼿能⼒较强的幼⼉安排在每个⼩组中，同时差的

安排在“⼩⽼师”的旁边，这样可以起到帮助作⽤。这样既减轻了教学上的压⼒，有发挥了孩⼦的学习积极性，同时也增加了孩⼦们之间的交互交往的能⼒，同时达到获得成功的喜悦！