明月何时照我还的意思

第四课--明月何时照我还——

羁旅乡思

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第四课明月何时照我还——羁旅乡思

项城一高史明才

教学目标

1、知识与技能目标

重点把握羁旅乡思类诗歌的特征，了解诗

人在诗歌中寄寓的浓浓的思乡之情。

2、过程与方法目标

理解、品味诗作的描写、抒情方式，分析

诗人所运用的表现手法及其艺术效果。理解诗

人借助明月等意象进行表情达意的技巧，探究

怀乡诗的语言特点。

3、情感态度与价值目标

（1）筛选文中的信息。诗歌中作者、作品、

意象、意境等信息，诗中内容信息，以及诗中

叙述、描写的人物事件、节令特征等信息，都

是阅读鉴赏时所应筛选整合的。

（2）归纳内容要点。概括中心意思。诗的内

容，主题相对文章而言，显得较为隐晦，阅读

时，要注意通过诗的语言和主旨，把握相关内

容。

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（3）分析概括作者在文中的观点态度。俗话

说，诗言志。诗人对社会生活、自然万象、人

生百态的观察、思考和结晶，作者于诗中有鲜

明的喜好或厌恶情感，这是阅读过程中必须把

握的内容。

教学重点、难点

1、理解、品味诗作的描写、抒情方式，分

析诗人所运用的表现手法及其艺术效果。理解

诗人借助明月等意象进行表情达意的技巧，探

究怀乡诗的语言特点。

2、分析概括作者在文中的观点态度。

课时安排：三课时

第一课时

教学要点：鉴赏张九龄《望月怀远》

教学过程

一、导入：思乡怀人诗。思乡，指客居在外的

人思念家乡，思念亲人，表现出一种怅惘的乡

愁；怀人，指怀念异地的亲朋好友，表现出一

种思念之情。这是古典诗词最常见的主题之一。

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李白《静夜思》（举头望明月，低头思故乡）、

温庭筠《商山早行》（晨起动征铎，客行悲故乡）、

马致远《天净沙·秋思》（夕阳西下，断肠人在

天涯）等不少名篇都是思乡之诗。这类诗中还

应包括思妇思念丈夫的闺怨诗（如李白《玉阶

怨》、王昌龄《闺怨》）。这类诗或者由景生情，

情景交融，意境清幽，形象传神；或者即景抒

怀，感情激越，沉郁顿挫；或者借物抒情，虚

实相生。当然也有直抒感情的。我们来看看赵

嘏的一首《江楼感旧》：“独上江楼思渺然，月

光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似

去年。”该诗是一首典型的怀人之作，它首句即

为全诗奠定伤感的基调，次句通过冰凉的景物

进一步渲染伤感之情，末两句点明题旨，表明

他是因怀人而感伤。

二、了解羁旅诗的常见特点。

1、意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、

鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等

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2、情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归

期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲、怀才不遇、幽

怨愤慨等

3、思乡缘由：战乱频仍，背井离乡；山长水阔，

有家难回；久戍边关，遥无归期；宦游在外，

身不由己。

4、常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托，

还有两种特殊的表现手法：

①乐景反衬哀情。②侧面落笔（想象）。不说

自己，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。

三、题目解说

《望月怀远》中一首五言律诗中望月怀思的

名著，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明

月，立刻想到远在家乡的新人，此时此刻正与

“我”同望。整首诗情意缠绵，却不流于伤感，

语淡情深，清丽婉转。

四、走近作者

〔张九龄〕（678－740），字子寿，一名博物，

韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中

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进士，玄宗朝策试高第，位至宰相。在位直言

敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山

狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，

为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末

年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他

七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋

朴素遒劲，意境深厚，运用比兴，寄托讽谕，

对初唐诗风的转变，起了推动的作用。有《曲

江集》。

五、赏析

（一）结合注释，朗读理解

（二）质疑、讨论

1、本诗的抒发了怎样的情感？是怎样表现出来

的。

明确：本诗通过对美好月亮的无限怜爱来表现

对远方亲人的缠绵相思之情。“海上生明月”意

境雄浑阔大，当此景象，怎能无动于衷！“天涯”

多情之人自然“共此时”，不忍辜负这明月。睹

月思人，无以为赠，本拟手把月色送于远方亲

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人，却不堪“盈手”，只好“还寝梦佳期”，希

望在梦中与亲人相会了。全诗就是以月亮为纽

带，寄托相思之情。

2、本诗的一个主要意象是“月”，诗人通过这

个意象寄托了相思之情，中国古典诗词中还有

很多以明月这一意象来寄托情感的，那么明月

这一意象多寄托着作者怎样的情感？试结合自

己读过的作品加以分析。

明确：我国古典诗歌中，用月亮烘托情思是

常用的笔法。

古诗中的月亮可以思乡。李白《静夜思》：

“床前明月光，疑是地上窗。举头望明月，低

头思故乡”杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，

月是故乡明。”唐人王建《十五夜望月寄杜郎

中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”

张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此

时。”王昌龄《李昌曹宅夜饮》：“欲问吴江别来

意，青山明月梦中看。”

古诗中的月亮可以怀友。李白《闻王昌龄左迁

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龙标，遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随风直

到夜郎西。”

古诗中的月亮可以反映诗人骚客孤独与寂

寞的心态。孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，

日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”

古诗中的月亮可以寄托哲思。张若虚《春江花

月夜》：“江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月

待何人，但见长江送流水。”李白《把酒问月》：

“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今

人若流水，共看明月皆如此。”苏轼《水调歌头》：

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事共难全。”

古诗中的月亮可以是母亲与女性的化身。

卢照邻《长安古意》：“北堂夜夜人如月，南陌

朝朝骑似云。”《诗经·陈风·月出》：“月出皎

兮①，佼人僚兮②。舒窈纠兮③，劳心悄兮④。

月出皓兮，佼人懰兮⑤。舒懮受兮，劳心慅兮

⑥。月出照兮⑦，佼人燎兮⑧。舒夭绍兮，劳

心惨兮⑨。”

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①皎:毛传:"皎,月光也。"

②佼(jiāo):同"姣",美好。"佼人"即美人。僚:

同"嫽",娇美。

③舒:舒徐,舒缓,指从容娴雅。窈纠:与第二、三

章的"懮(yǒu)受"、"夭绍",皆形容女子行走时

体态的曲线美。

④劳心:忧心。悄:忧愁状。

⑤懰(lǐu):妩媚。

⑥慅(cǎo):忧愁,心神不安。

⑦照:照耀(大地)。

⑧燎:明也。一说姣美。

⑨惨(zào):当为"懆(cǎo)",焦躁貌。

《诗经·陈风·月出》译文

多么皎洁的月光，

照见你娇美的脸庞，

你娴雅苗条的倩影，

牵动我深情的愁肠!

多么素净的月光，

照见你妩媚的脸庞．

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你娴雅婀娜的倩影，

牵动我纷乱的愁肠!

多么明朗的月光，

照见你亮丽的脸庞，

你娴雅轻盈的倩影，

牵动我焦盼的愁肠!

古诗中的月亮可以是美丽的化身。白居易

《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江

红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。滟滟

随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳

甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上

白沙看不见。”

古诗中的月亮可以是避世的化身。王维《竹

里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不

知，明月来相照。”

3、“海上生明月，天涯共此时。”是千古名句，

说说大家喜欢的原因。

明确：“海上生明月”：意境雄浑阔大。看

起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一

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分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种海

天浑融的气象。“生”写出明月从海面冉冉升起

的景象，不仅富有动感，而且点染了海和月的

同生共命的缠绵，也形象生动地写出了月亮从

无到有的过程。这一句其景可爱，情状可爱。

“天涯共此时”：由景入情，一是诗人与远

在天涯的伊人共此一轮明月，望月生情；二是

融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀

远。这一句其情美妙。）

4、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情

的？

明确：首联：第一句望月，第二句引发怀远之

情。

颔联：望着这样一个漫长的月夜，不禁心生其

“怨”，“怨”更因怀远。

颈联：“怜”由怀远而生，因相思难眠，便离家

来到月下。

尾联：望月而生暇思，“赠”月不成，还寝求梦，

在梦里与远人相会，传达深切的思念之情。

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（三）总结

1、主题思想：本诗抒发了对远方友人的思念之

情。诗人望月，怀念天边亲人与他同望；徘徊

于室内外，依旧驱散不去思念之情。忽然想到

月光虽美却不能赠予人，倒不如寻个美梦，或

许可期得欢娱约会。

2、艺术特色

（1）由景生情，情景交融。诗人望见辽阔无

边的大海上升起一轮明月，想到远相天边的亲

人，此时此刻正与他同望，思念之情就更加浓

烈，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。徘徊于

室内，吹灭蜡烛，更加爱怜满屋月光；披衣出

户，流连于庭院，又感到露水沾衣。如此境地，

忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，

倒不如回到室内，寻个美梦，或许可期得欢娱

的约会。

（2）全诗意境清幽秀丽，形象细腻传神，情

感真挚，缠绵不尽，细细品味如嚼橄榄。“海上

生明月，天涯共此时”不千古佳句，脱中而出，

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自然浑成，意境雄壮阔，明朗豁达。

六、拓展

阅读岑参《逢入京使》回答问题

1、这首诗表达了诗人怎样的情感？

明确：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之

情。

2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心

理？

明确：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，

担心亲人挂念自己的复杂心理

3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的

画面。

明确：离开长安已经好多天了，回头一望，

只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡

和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双

袖。

4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句

“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，

你是怎样理解的？

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明确：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，

没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地

表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了

诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是

家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远

涉边塞的思乡怀亲之情，也表现了边防将士高

昂的爱国精神。

七、作业：背诵《望月怀远》

第二课时

教学要点：鉴赏韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》

教学过程

一、检查作业

二、题目解说

这是一首七律，是韩愈七律诗中的佳作，

左迁，贬官。蓝关，蓝田关，在含今陕西省蓝

田县南。侄孙湘，是韩愈爱侄韩老成的儿子，

两家向来如同一家。韩湘听说叔祖父孤身上路，

非常不放心，起来和他同行，在离京不远的蓝

田赶上了韩愈。

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三、走近作者

韩愈〕（768－824），字退之，谥文，世称

韩文公，因祖上为昌黎望族，又称韩昌黎，河

阳（今河南孟县）人。唐代散文家、诗人，唐

宋八大家之一、曾与柳宗元一起倡导古文运动，

主张文道合一，在文章内容上提倡言之胡物，

在形式上提倡散文，反对骈文。其散文在继承

散文的基础上颇多创新，风格雄奇奔放，富于

变化，而又流畅明快。代表作有《张中丞传后

叙》《送李愿归盘谷序》《师说》《杂说》等。有

《昌黎先生集》。

唐宋八大家

韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王

安石曾巩

四、背景介绍

元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触

怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在

南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱

左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，

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他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给

韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心

和眷恋朝廷的心情。

五、赏析

（一）结合注释，朗读理解，学生互相点评。

（二）学生质疑：

奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈

上的意思。

贬：降职。

圣明：指天子。

惜残年：爱惜残年的生命。

（三）翻译大意。

早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八

千里外的潮阳。

一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯

因为老病而顾惜残年余命。

阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞

蓝关，征马不愿前行。

我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴

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气弥漫的岭南水滨。

诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至

蓝关示侄孙湘”。

诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三

四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征

途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加

沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。

（四）讨论交流。

1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？

明确：肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、

刚直不阿的品格。

2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不

前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途

中的感受的？

明确：这两句借景语言情思。诗人忠而获

罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其

伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表

达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，

明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“云横雪

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拥”，境界雄阔。“横”状广度，“拥”状高度，二

字皆下得极有力。上一句是回顾，诗人不独系

念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝

关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊

不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出

英雄失落之悲。

3、《左迁至蓝关示侄孙湘》在虚词的运用上非

常得体，如：“欲为”“肯将”，试简要分析其作

用。

明确：韩愈以文为诗，实开宋诗议论先河。

律诗有严谨的格律上的要求，而此诗仍能以“文

章之法”行之，而且用得较好。如“欲为”状

诗人之理想抱负，“肯将”写诗人矢志不渝之信

念，可谓老当益壮、穷且益坚。虚词的运用，

使得诗歌既有“文”的特点，同时亦有诗歌的

特点。全诗叙事、写景、抒情融合为一，诗味

浓郁，诗意盎然。

（五）主题思想

这首七言律诗，抒发了韩愈对横遭贬谪的悲

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愤之情，显示了韩愈刚正不阿的品格。从思想

内容上看，说明作者思想上进步的一面。韩愈

站在儒家道德立场，出于维护封建统治的目的，

反对崇佛佞佛，反对统治者崇佛以惑民，愚民

以误国的行径，有其进步的历史意义。

（六）艺术特色

1、沉郁顿挫，对仗严整。

就艺术上看，此诗是韩诗七律中的佳作。

其特点是“沉郁顿挫”。沉郁指其风格的雄浑，

感情的深厚抑郁；而顿挫是指其手法的高妙；

笔势纵横，开合动荡。如“朝奏”“夕贬”“九

重天”“路八千”等，对比鲜明，高度概括。一

上来就有高屋建瓴之势。三、四句用“流水对”，

十四字形成一整体，紧紧承接上文，令人有浑

然天成之感。五、六句宕开一笔，写景抒情，

“云横”“雪拥”，境界雄阔。“横”状广度，“拥”

状高度，二字用得极有力。故全诗大气磅礴，

卷洪波巨澜于方寸，能产生撼动人心的力量。

2、即景抒情，感情激越。

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“一切景语皆情语”，诗人将被贬的悲愤寄

托于景物上。作者回首长安，只见“云横秦岭”

因“云横秦岭”而不能再俯瞰长安城，表示回

故乡，回朝廷的路已被截断。“总为浮云能蔽日，

长安不见使人愁”，作者此时不独系念家人，更

多的是对国事的感伤，对长安的留恋。“雪拥蓝

关马不前”，则表示作者感到前途艰难渺茫，连

马也为自己悲伤得不肯前进了。“马不前”是由

于作者心事过重的缘故。这里托物寄兴，表达

内心的委屈。这样就更进一层地抒写了作者无

罪被贬的愤慨和痛苦。颈联严峻的雪景更渲染

了颔联那种崇高的牺牲精神，更加不深了悲壮

的氛围。

六、拓展

阅读戎昱的《闻笛》回答问题

1、理解大意

大意：夜深了，我的思念也愈深了，远处传

来悠远的笛声，清幽却又哀伤。我的心缠满了

愁绪，那笛声却愁更愁，还是不听吧，斜枕而

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卧。夜里的大风吹断了塞外的稠云，那边关的

寒月清晰可见。我独自惆怅，满院梅都谢了。

2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？

明确：全诗以"独惆怅"为中心,写了诗人在边

关的夜里独自惆怅,思念故园的思想感情。

3、这首诗有哪些艺术特色？

明确：语言清丽婉朴，铺陈描写，虚实结合

的手法，意境上写得悲气纵横（诗中“哀”“愁”

等字），颇为感人。

七、作业：背诵《左迁至蓝关示侄孙湘》

板书设计：

韩愈——文以载道古文运动宏伟奇崛

首联：写自己获罪被贬的原因。

颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。

颈联：就景抒情，情悲且壮。

尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情。

第三课时

教学要点：鉴赏温庭筠《商山早行》

教学过程

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一、检查作业

二、题目解说

《商山早行》是唐代著名的羁旅行役诗之

一，为诗人离开长安时所作。“早”字是这首诗

所描写的中心，诗中的一切动作、场景、情绪

都围绕着它而出发，为镜头焦点之所在。“鸡声

茅店月，人迹板桥霜”已成为众中传诵的名句。

三、走近作者

〔温庭筠〕（约812－约870），本名歧，字飞卿，

太原祁（今山西祁县）人。世居太原，是晚唐

著名的诗人、词家。在晚唐的诗人中，温庭筠

声名鹊起，诗与李商隐齐名，人称“温李”。都

是唯美诗风的代表作家。在晚唐的词家中，温

庭筠填词最多，和著名的与韦庄齐名。人称“温

韦”。他的词，在构思的精巧，语言的含蓄，声

律的和谐等方面，都有自己艺术风格上的特点，

具有较高的艺术性，在词在发展史上占有一定

的地位，有着突出的贡献，被誉为“花间派”

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鼻祖。有《温飞卿诗集》

四、写作背景：

诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊

安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安

南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离

开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里

跋涉的时候，还念念不忘“故乡”；晚上住

在茅店里，也在做着“杜陵梦”。

五、赏析

（一）结合注释，朗读理解。‘

.注释①征铎（duó）：征，远行。铎，远行

时悬挂在马颈上的铃铛。②槲（hú）：一种落

叶乔木。“槲寄生”（《〈物种起源〉导言》）（补

充：斛hú，容器；檞jie,一种木质像松的树。）

③枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木。驿

墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送公文的人或

来往官员暂住、换马的处所。“明”使…明艳。

这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。④凫（f

ú）：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的

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就是“杜陵梦”的梦境。（二）整体感知读懂

诗意

清早起马车铃响声叮当，

出门人想家乡倍感悲伤。

雄鸡唱茅草店残月当空，

踏寒霜人脚印留板桥上。

槲树叶纷纷落满山满路，

月光下枳树花映照驿墙。

思故乡我昨夜梦回杜陵，

春天里凫和雁布满池塘

（三）讨论交流。

1、这首诗表现主题的诗句是什么？抒发了诗人

怎样的感情？

明确：“客行悲故乡”；抒发了诗人怀念家

乡，心系长安的心情。

2、作者悲什么？“悲”换成“思”好不好，为

什么？“悲故乡”在全诗中的作用是什么？

明确：（1）他悲生不逢时，仕途多舛，前途未

卜，也因思故乡而悲，所以“悲”字所表现的

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情感超越了“思”。（2）“悲”定下了全诗的

基调，“悲”故乡点明了题旨。

3、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡

的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。

并分析其意境。

明确：异乡的画面“鸡声茅店月，人迹板

桥霜”，故乡的画面“因思杜陵梦，凫雁满回

塘”。

一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板

桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱

的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站

墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的

雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世

界带来丝毫生气。营造出凄清、冷寂的意境。

春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，

正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。营造出

温馨、美好意境。

4、第二联历来脍炙人口，请分析这两句诗表现

出的意境。这两句诗上下句除对仗外，其构成

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形式还有何特点？与我们学过的哪些诗词句子

异曲同工？

明确：（1）这两句诗写早行景况：天边残

月未落，山中茅草屋顶的小客店传来阵阵报晓

的鸡鸣；村外，木板小桥上蒙着一层银霜，旅

人的足迹疏落可辨。其中“鸡声”“残月”“晨

霜”点明了早行的特定时间；“茅店”“板桥”

表现了山村的荒凉与孤寂。这两句诗不仅用自

然景物表明了“早行”的题旨，也流露出行路

的艰辛和旅人内心的冷落之情。

（2）这两句诗均为三个名词并列，纯用名

词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称

得上“意象具足”的佳句。

（3）与此类似的意象叠加的诗句还有：“杨

柳岸晓风残月”（柳永《雨霖铃》），“枯藤

老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马

致远《天净沙.秋思》），“楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关”（陆游《书愤》），“细草微风

岸，桅樯独夜舟”（杜甫《旅夜书怀》）等。

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5、这首诗中哪些描写表现了“早行”的“早”

字？

明确：表现早行的有：“晨起”“鸡声”“（残）

月”“（晨）霜”“枳花明驿墙”“梦（醒）”。

直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马

铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其

中。）

间接表现：鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡

鸣早看天）；人迹板桥霜（莫道君行早，更有

早行人）；枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”

“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”

之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，

突出了“早”）。

6、作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出

现的故乡景象“凫雁满回塘”。“凫雁满回

塘”表现了怎样的意境？这里运用了什么手

法？联系首联解说作者这样写的意图。

明确：“凫雁满回塘”描写了一幅故乡

杜陵春天的画面：春天来了，回塘水暖，凫雁

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在明净的池塘嬉戏，自得其乐。表现了春回故

乡、野鸭满塘的温暖意境。这里运用了虚实相

生的手法。虚实相生指由眼前所见到心中所想，

进而把眼前的实象与心中的虚象有机聚合在一

起的一种表现手法。虚实相生的表现手法，有

时能形成渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中

心。以乐景衬悲情，通过这个温暖的乡梦反衬

了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。

（四）主题思想

此诗是温庭筠离开长安经商山时所作。诗

人形象鲜明地幻画了山村早晨的景色，真切地

表达了羁旅愁思。

（五）.艺术特色

1、意象叠加，形象生动。

“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句十个字

全是名词，组合为鸡声、茅店、月、人、板桥、

霜六种形象。“鸡声”和“月”，点明是早晨；

“茅店”点明是乡村；“板桥”点明是野外。上

句写旅客在旅店里听到鸡叫声就爬起来看望月

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色，见月朗天晴即穿衣整理行装的情形；下句

写凌晨行于野外和凄凉感受。诗人抓住足以代

表村野清晨特征的景物，通过精心的选择配置，

突出意义，从而以精简的笔墨，构成一个完整

的带有典型意义的环境。这纯用名词组合构成

典型环境的艺术手段，多为后人效仿。元朝马

致远的《天净沙·秋思》，就是对这一艺术手

法的继承和发扬。

2、借景抒情，虚实相生。（见上面4）

六、拓展

1、阅读张籍的《秋思》回答问题

（l）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理

解。

答：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百

花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形

可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋

风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗

示和联想。

（2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇

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崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了

王安石的评价。请你找出来，并作简要的分

析。

答：诗中作者写了这样一个（寻常的）

细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故

“又开封”。“行人临发又开封”，既照应了“意

万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语

惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似

平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。

2、阅读贾岛的《渡桑干》回答问题

（1）诗的前两句抒发了作者什么感情？

明确：十年是一个很久的时间，十年积累起的

乡愁，对于旅人来说，显然是一个沉重的负担。

所以诗的前两句抒写了作者久客并州的思乡之

情。

（2）怎样理解后两句诗？

明确：十年以前，初渡桑乾，远赴并州，是为

的什么呢？诗中没有说。而十年以后，更渡桑

乾，回到家乡，又是为的什么呢？诗中说了，

说是没来由，也就是自己也弄不清楚是怎么一

回事。果真如此吗？不过是极其含蓄地流露出

当初为了博取功名，图谋出路，只好千里迢迢，

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跑到并州作客，而十年过去，一事无成，终于

仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之

情罢了。过去只感到十年的怀乡之情，对于自

己来说，是一个沉重的负担，而万万没有想到，

由于在并州住了十年，在这久客之中，又不知

不觉地对并州也同样有了感情。事实上，它已

经成为诗人心中第二故乡，所以当再渡桑乾，

而回头望着东边愈去愈远的并州的时候，另外

一种思乡情绪，即怀念并州的情绪，竟然出人

意外地、强烈地涌上心头，从而形成了另外一

个沉重的负担。前一矛盾本来似乎是惟一的，

而“无端又渡”以后，后一矛盾就突了出来。这

时，作者和读者才同样感到，“忆咸阳”不仅不

是唯一的矛盾，而且“忆咸阳”和“望并州”在作

者心里，究竟哪一边更有分量，也难于断言了。

以空间上的并州与咸阳，和时间上的过去与将

来交织在一处，而又以现在桑乾河畔中途所感

穿插其中，互相映衬，宛转关情。每一个有久

客还乡的生活经验的人，读到这首诗，请想一

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想吧，难道自己不曾有过这种非常微妙同时又

非常真实的心情吗？

此诗风格沉郁

七、作业：背诵《商山早行》