泥土的微笑

篇一：阅读答案微笑

微笑又是一年春柳绿。春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，

生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。一些固有的格局打破了，现出一些陌生

的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个

人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在

心头凝结为坦然。是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的

疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可能沉着

应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生灵中，

惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不

会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。我们往往因成功而狂喜不已，

或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万

不要将微笑遗忘。惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。他人的微笑，真

伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。即使是阴冷的奸笑，也无

妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。微笑毋

需学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那

么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信

丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽。

微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧!在每一个春天，面对着地上第一根新

草；微笑吧!在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线????相信吧，从一个微笑开始，

那就离成功很近，离幸福不远！18、第段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2“世

事的云烟”指____________________________________________________。19、在第－段中，

作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑”的作用，请分条概述。

________________________________________________________________________________

______20、这篇短文可以分为四层，第一层写应该用微笑的心态面对崭新的开始，第四层写

微笑将带来幸福，试归纳第二和第三层的意思，并小结主题。（6第二层：第三层：a、此

文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个饱含热情、拓宽心胸、

获得成功与幸福的基础。b、作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但

不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。c、微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存

温柔、顾眷、自惜、自信的情感。d、倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表

现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。e、作者选取生活中常见

的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。

参考答案：18、（2分）变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸19、（6分）使人学着应变，

努力耕耘，收获果实，提升认知，强健体态。可以构筑和平，达成理解，净化心灵。能使

人享受到生命底蕴的醇味，超越悲观。20、第二层：面对生活中的逆境，我们应该学会微笑。

第三层：微笑是生命的体验，能够带来美妙的结果。旨：作者用文学的笔调书写了微笑的重

要作用，说明微笑能够带来理解和幸福，鼓励人们微笑着面对生活，用乐观积极的心态生活。

21、（4微笑的可乐阅读答案学会微笑阅读答案泥土的微笑阅读答案微笑每一天答案微笑

每一天16期答案微笑的魅力阅读答案微笑如染阅读答案咒语阅读答案孝心无价阅读答

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篇二：阅读答案微笑

微笑

有个国王，饱读诗书，每次上朝，都会讲一些人生哲理给大臣们听，但诸大臣皆面无表情。

国王大惑不解，便去请教国师：“老师，为什么我讲的话这么有内容，大臣们却不肯听呢？”

国师向众大臣了解了缘由后，对国王说：“我为你准备了一副神奇的面具，明天上朝时你可

先戴上它，再对臣子们讲话。一定会和以往不一样。”第二天，国王（半信半疑毕恭毕敬）

地照着国师的话去做，情形果然有了180°的转变，大臣们在听他讲话时，不断地点头称是，

有的还感动（得地的）落了泪。

退朝后□国王对国师说□那个神奇的面具果然产生效果了□臣子们听了我的话都很感动□

国王照国师的嘱咐，连续戴了三个月的面具，文武百官都对国王表现出越来越深的敬佩之情。

国王又请教国师：“这副神奇的面具虽然好，但我不能一辈子都戴着它呀，我难道不能用真

面目去见我的臣子们吗？”国师听后回答：“国王陛下，现在你可以把面具拿下来了。”

可是国王却（考虑犹豫）了起来，他担心以前的情形会重演。在国师的（鼓励鼓动）下，

他才不戴面具去上朝，结果臣子们还是照样心悦诚服地听国王说话。

原来，国王戴的面具，是一个充满了笑容的面具，人人看了都会喜欢。国王每天戴面具时，

都会照一下镜子，他每天从镜子里看到的都是一张和蔼可亲的脸。三个月下来，国王自己也

受到了感染，面具拿掉以后，他的表情自然而然地像面具上的一样，微笑中充满了亲和力。

1．给文中的“□”处填上合适的标点符号。

2．联系上下文解释词语。

心悦诚服：________________________________

大惑不解：________________________________

3．用“／”将括号里不合适的词画掉。

4．通过读短文你明白了什么，请写在下面。

________________________________

2．真心实意的佩服、服从。感到非常不理解。

3．画掉：毕恭毕敬地的考虑鼓动

4．略

阅读百花园.读后完成练习.伞的故事看见伞.我便想起了母亲.心里涌起了一种温暖的感

觉--小时候.我们村里没有学校.要跑到八里外的镇上去上学.路途远.最怕遇上雨天.冷不丁

半路上下起了大雨.便被浇成“落汤鸡.那时候.我多么盼望有一把伞呀!有一回.放学的路上.

我又淋了雨.回到家就病倒了.通身烧得滚烫滚烫的.娘摸着我的头.眼圈儿便红了.那时候我

小.不懂事.竟不能体谅娘的难处.却说:“要有把伞就好了.咱买一把吧!娘沉思良久最后一

字一句地说买咱买一把听了娘的话.我半信半疑.那年月家里的生活十分ji1nn2n.她哪有

钱给我买伞呢?可是.我知道娘的脾气.对孩子.她从来都是说一句是一句的.这天晚上.她早

早地上了织布机.脚一蹬.手一搬.“哐里哐当.满屋里便都是机声了.这一夜.我枕着机声入梦.

一早醒来.机声还在响.啊.娘织了一夜布!我悄悄地走到娘跟前.ch4nd%u地喊了一声:“娘!

娘用熬红的眼睛看着我.不自然地笑了笑.我的泪水夺眶而出.说:“娘.你别再熬夜了.我不要

伞了!娘笑笑.说:“傻孩子.伞.咱还是要买的.娘多熬几夜就有了--终于有一天.娘割了布.

从集市上卖布回来.娘一脸喜气.见了我.立即打开了印花b1ofu.喜眉笑目地说:“去吧.你要

的伞!啊.伞!我惊叫着.从娘手里接过伞来.这是一把八角黄油布伞.我撑开.合上.再撑开.再

合上.举起来.拧动伞柄.让它在空中旋转.欣喜之余.我偶一抬头.望见了娘那带笑的黄油布似

的脸.心里一酸.眼里涌出了泪水--从此.一把黄油布伞伴随我.从初中升高中.读大学.一直

到参加工作.渐渐地.这把黄油布伞落伍了.我却舍不得扔掉它.我带着这把伞就仿佛母亲就在

我身边.使我忘不了母亲和母亲对我的爱.1．文中的拼音处是什么词语.把它们写在括号里.

2．联系上下文解释下列词语.沉思良久:欣喜之余:3．给第4自然段加上标点符号.4．“她

哪有钱给我买伞呢?这句话的意思是:5．“我偶一抬头.望见了娘那带笑的黄油布似的脸.心

里一酸.眼里涌出了泪水--这句话中“黄油布似的脸说明.这句话表达了“我.

阅读百花园.读后完成练习.寒假到了.我骑车到爷爷家去.随着车轮的转动.离爷爷家越来

越近了.我真想马上见到爷爷.看看爷爷今天会给我们出什么样的考试题.△去年寒假.我们

表兄妹五人一同去看爷爷.爷爷问我们的学习成绩如何.我们都争先恐后地拿出自己的记分册

给爷爷看.爷爷看了满意地说:“不错.不错!都是`优’!随后把话题一转.说.“不知爷爷出的

试题你们是不是都能得优呀!我们全都愣了.爷爷没文化.能出什么题呢?爷爷从口袋里掏出

五张十元的人民币.我们都乐了.原来爷爷要奖励我们呀!爷爷发给我们每人十元.还没等我们

说谢谢.爷爷就问上了:“你们拿到钱准备干什么呀?小卫哥哥快言快语:“我买花炮!“我买

`圣斗士’!我也抢着回答.爷爷问小军哥哥:“你呢?“我嘛.想买本学习参考书.爷爷赞赏

地点点头.又盯着佳佳姐姐.“我想存入银行!佳佳姐姐回答.最后.爷爷把目光落在妹妹京

京脸上.京京想了一会儿.说:“我们学校开展了`手拉手’活动.我想把钱捐给山区的小朋友.

爷爷的眼睛亮了.拉过京京大声说:“好样的.这才是我的好孙女呢!说完.他又看着我和小卫

哥哥.意味深长地问:“你们说.今天的考试谁第一呢?我和小卫哥哥都羞愧地低下了头.△想

到这儿.我真想马上见到爷爷.不知今年爷爷的考试题又是什么呢?1．根据短文内容填空.爷

爷出的考试题是:.孩子们一共说出了种答案.爷爷认为的答案最好.2．短文已用“△分

成了三段.概括地写出第二段写了一件什么事.3．为什么“我和小卫哥哥都羞愧地低下了头?

4．用“在短文中画出一组首尾呼应的句子.5．用短文中的词语给文章加个题目.写在下面

的横线上.

阅读百花园.读后完成练习.春天.两鬓白的女教师.带着一群活泼(b#p#)可爱的小学生在

校园的一角栽下了一株芭蕉苗.当秋风送爽(su3ngshu3ng)的时候.芭蕉成熟了.教师领着学

生采(c3ich3i)下了丰硕的果实.留下了已经憔悴的芭蕉.不久.从芭蕉根部生出了几个浅红

的嫩(l8nn8n)芽.嫩芽又渐渐长成了小芭蕉.小芭蕉越长越茂盛.而老芭蕉越来越憔悴.终于

完全枯萎了.学生跑进了老师的办室.伤心地说:“老师.老师.老芭蕉病得很课的老师摘(z1i

zh1i)下眼镜.起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉.“那老芭蕉心里

一定不好受.老师深情地望着学生肯定地说:“().一个静静的夜晚.老教师坐在桌前批作文.

她翻开了一个小本子.只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉.我呢.是一个嫩嫩的小芭蕉.

又翻开一本.上面写道:“我长大也乐意做一位老师.用自己的心血哺育更小的小朋友.就像老

芭蕉一样.老师读着读着.不觉眼眶湿润了.1．在“()中用“＼画去用错的字或读音.2．在

第3自然段的结尾处.老师会向学生说些什么呢?请想像一下并写在文中的括号里.3．“老师

读着读着.不觉眼眶湿润了.此时老师又会想些什么呢?4．在不正确的说法后面画“×.a．短

文介绍了芭蕉的成长过程.()b．短文借芭蕉赞美老师为了学生的成长.无私奉献的精神.()

c．短文主要写了老芭蕉很可怜.()5．给短文加个题目.写在文前的横线上.

阅读百花园.读后完成练习.变化我们家老老少少都特别喜欢吃饺子.节假日.家里人过生

日.招待客人.次次都离不开饺子.它是我们心中最可口的美味佳肴.然而提起吃饺子.也会引

起我许多的回忆.解放初.我刚刚上小学.家境十分贫穷.春节时.邻居高大妈给送来一盘饺子.

一家六口人够谁吃呀?母亲给每个人分了三四个.让我们拿饺子当“菜就着窝头吃.好香啊.

那是我第一次吃饺子.五六十年代.家境好了一些.但也只能逢年过节才能吃上一顿白菜馅饺

子.有一次母亲生病.我们破例吃一顿饺子.一碗热腾腾的饺子.母亲没吃几个.一个劲儿地往

我们姐弟几个嘴里塞.我们哪有心思去品尝饺子的滋味呢?七八十年代.随着国家经济的发展.

饺子成了我们的家常便饭.不过饺子的质量还欠佳.常常是半斤肉馅和上剁碎的大白菜或撮堆

的萝卜.这些年可好了.我家每周都要吃饺子.饺子馅也越来越丰富--精瘦肉馅.鲜鱼大虾.鸡

蛋春韭.甭提多香啦!每次做饺子馅全家人都争先恐后地出主意.孩子们风趣地说:“咱们家的

饺子真是越做越绝了.就叫它步步高饺子吧!我笑着点了点头.“步步高.这是多么大的变化

呀!可是孩子们怎么想得出我内心的感受呢?1．写出下列词语的近义词.可口--风趣--()

2．“孩子们怎么想得出我内心的感受呢?请你想一想作者的感受是什么.说一说.然后写下来.

3．从文章里.你都感受到了那些“变化?

阅读百花园.读后完成练习.暑假的一天上午.我做完功课到妈妈开的小商店去玩.刚好妈妈

有事要外出.就把守店卖货的任务交给了我.说也凑巧.妈妈刚走不久.来购物的顾客多起来.

我又是拿货又是收钱找钱.还真忙了一阵子.中午妈妈回来了.看我卖出了不少东西.她很高

兴.趁没人购物的空儿.妈妈开始清点那些钞票了.忽然.她拿着一张50元的人民币看了又看.

在验钞机上又验了两遍.神情严肃地说:“玲玲.这是一张假币.我一听.顿时傻了眼.50元.这

可是张大面额的钞票.我怎么--哎.妈妈辛苦一天也不见得能挣50元啊!想到这儿.我真恨那

些造假币的坏蛋.我接过假币看了看.这张假币和真币还真差不了多少.要不是妈妈在一旁指

点.我还真辨认不出来.忽然我灵机一动.对妈妈说:“干脆.把这张假币当成真币再找给买东

西的人.反正您不说.别人也认不出来.听了我的话.妈妈的脸色严肃起来:“玲玲.收了假币.

妈不怪你.可我们怎么能干这种昧良心的事呢?“那咱家不就---“假币给我们造成了损失.

可我们不能把损失再转嫁到顾客身上.不能因为50块钱而丢掉诚实.丢掉人格!听了妈妈的

话.我又羞愧又激动.我为自己的话感到羞愧.我为有这样诚实.善良的妈妈感到骄傲.下午.

我按照妈妈的嘱咐.把假币交到了工商银行.并向营业员阿姨讲述了发现假币的经过.阿姨说:

“如果人人都像你妈妈这样.假币就没有市场了.1．用“画出妈妈说的话.2．第3.4自然

段各有一句话使用了省略号.请把省略的内容补充完整.(1)我怎么(2)那咱家不就3．给短

文拟一个合适的题目.写在文前的横线上.4．请简要写出你读了这篇短文后的一两点感想.

篇三：阅读答案微笑

篇四：阅读答案微笑

②这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这

种标志，犹如..

②这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这

种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，

不要战争的思想。③微笑是一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙

说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；

斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金

胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因

为微笑传递出的是快乐。《论语·宪问》曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。

微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外

书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。④微笑在心。心动

笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王

安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。”⑤微笑在诚。诚动笑出。

诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟

惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。⑥只要微笑，成功不远。美国有位企业

家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡

的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。⑦学会

微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有一则显示强大的故事说得很清楚：大风想以狂怒显示自己

的强大，让地上的老人把衣服脱掉，但结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而

且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，它靠微笑以显示其力量。结果感动得老人因热量

的增加，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，

微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！⑧民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条

件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼

得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。（选自《人民日报》2007

年12月3日，有改动）1．根据文意，下列说法不正确的一项是（）（3分）a、选文的中

心论点是我们要学会微笑。b、在市场经济条件下，做生意的人学会微笑，有好的服务态度，

生意就可能会更好。c、作者认为微笑有着重要的作用，学会微笑，就能获得成功。d、选

文论证时大量引用名人名言，使论证更加有力，也使语言更加精炼、生动。2、第⑦段主要

运用了哪两种论证方法？有什么作用？（6分）3、作者认为微笑是“可亲、可敬的”，请

你分别解释微笑之所以“可亲”、“可敬”的原因。（4分）参考答案：2、举例论证、对

比论证，生动地论证了“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理（或“学会微笑，以柔

克刚”的道理），富有说服力。3、可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让

人觉得亲切。可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。