课的名称:放飞蜻蜓教材版本:S版撰写人:石红华时间:2013.2.13.
课时:2课时(用多少课时完成本个课的教学)
基础设计
教
材
分
析
1.本课内容特点/关键词/学科要素(必须)
2.课程标准(描述本单元适用的哪几条课程标准,可从课标中摘取,并将在本课结束时按此标准予
以评价。)
具体描述(必须)领域重要性难度
2.1知识技能
学会生字词,正确、流利地朗读课文。
2.2过程方法体会重点词句的意思,体会所表达的情感。
2.3情感态度
理解课文内容,了解有关蜻蜓的科学知识,
懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩
子们的谆谆教诲。
3.学习智慧与形式能力(必须)(本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力)
了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。
5.前需技能(即起点状态。开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能,否则无法有
效参与本单元学习,需要补基础。)
问
题
分
析
本个课核心问题(必须)
1.学会生字词,正确、流利地朗读课文。
2.体会重点词句的意思及所表达的情感。
3.理解课文内容,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子们的谆
谆教诲。
各节课的核心问题(必须)
第一节:学会生字词,正确、流利地朗读课文。
第二节:理解课文内容,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子
们的谆谆教诲。
目
标
分
析
本个课学习目标(必须)(陈述最高层次的最终目标,数量3到5个。)
1.学会生字词,体会重点词句的意思,背诵自己喜欢的文段。
2.能流利地朗读课文,初步把握课文内容,提出问题。
3.理解课文内容,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子们的谆
谆教诲。
各节课的学习目标(必须)
第一节课学习目标:
1.能流利地朗读课文,学会生字词,能提出问题。
2.读中感悟,在学习中体会重点词句的意思,理解课文内容。
3.感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。
第二节课学习目标:规范书写,正确运用。
1.熟练掌握生字词,能读准字音,理解字义,正确书写,灵活运用。
2.正确流利地朗读课文,进一步懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。
操作设计
导学案(必须)
教学环节/时间学生学习事项教师导控事项所需资源
(分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。)
科目/教材小学语文S版年级:三年级下册课题放飞蜻蜓课时第一
教学目标:1.学会生字词,体会重点词句的意思,背诵自己喜欢的文段。
2.能流利地朗读课文,初步把握课文内容,提出问题。
3.理解课文内容,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。
教学重点:学会本课生字,理解词语,了解有关蜻蜓的科学知识。
教学难点:理解课文内容,有感情分角色朗读课文,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲。
教学
内容
提要
(描
述主
要教
学环
节与
教学
要点)
教
学
时
间
教学操作流程
所需资
源
设计
意图
听课
记录
评价
学生学习事项
——学生用什么教学组织形式(个
人、双人或小组、全班)和方法去
完成学习事项(问题、任务、活动、
作业)、用什么方式表达呈现。
教师导控事项
——需要教师做
什么以支持学生
学习(讲授、提
问、举例、演示、
布置、板
书……);——怎
样检测学生学习
效果并反馈。
环节
任务
一:
预习
导入
环节
任务
二:
检查
预习,
整体
感知
2
分
钟
10
分
钟
环节任务一:
学生读谜语,猜一猜
(谜底是蜻蜓)
学生和老师一起书空课题
齐读课题
环节任务二:检查预习,整体感知
学生和老师一起书空课题
齐读课题
指名读生词
同桌轮读
男女生读
小老师领读
质疑:“田埂”是什么意思?
“孑孓”是什么?
环节任务一:
1.出示谜语:
细细身体长又
长,身后背着四
面旗,斗大眼睛
照前方,飞来飞
去捉蚊蝇。
2.今天我们来学
习一篇与蜻蜓有
关的课文,题目
是《放飞蜻蜓》。
板书课题
环节任务二:
检查预习,整体
感知
1.课前同学们预
习了课文,都预
习好了吗?老师
检查预习情况。
课件出示:
第一组(生词)
陶行知慈
课件1:
出示谜
语
课件2:
出示生
字词。
课件3:
出示相
1.课件
出示谜
语,激发
学习兴
趣。
2.让学生
自读课
文,认读
生字词,
提出问
题,培养
自主学习
探究的能
力。
3.让学生
根据自己
提出的问
题及课文
环节
任务
三:
细读
课文,
感悟
理解
(小
组合
作)
环节
任务
四:
回归
整体,
升华
主题
10
分
钟
15
分
钟
环节任务三:细读课文,感悟理解
(小组合作)
1、生自由读书,想想课文主要讲
了一件什么事。
2、分小组讨论:说一说课文主要
讲了一件什么事。
3、学生自己读读1-6自然段,看看
从对话中知道了什么。
4、指名读读书上的句子
读一读感受“慈爱的问”是一种怎
样的语气
5、学生在老师的引导下读对话
理解“七嘴八舌”
6、学生分角色读读这段对话,再
现当时热烈的场面。
7、学生合作分角色读对话
8、学生读读课文7-10自然段,看
看这部分主要讲了什么。
9、学生分小组合作说一说自己通
过读书了解到什么
生:蜻蜓用尾巴在河里点水
生:尾巴是掌握飞行方向的
生:眼睛很复杂,能看清四面八方
的虫子……
爱七嘴八
舌据说
苍蝇蚊
子掌握抢着
说
构成复
杂成千上万
第二组(难读的
词)有信心读好
吗?
抚摸保持入
神
翠贞田埂孑
孓
平衡商量口
吻
“田埂”是田间稍
微高起的小路
“孑孓”是蚊子的
幼虫
环节任务三:细
读课文,感悟理
解自主探究——
(小组合作)。
老师巡视指导。
请同学们自由地
大声朗读课文,
注意读通句子,
想想课文主要讲
了一件什么事。
老师巡视
老师小结:
陶行知看见翠贞
和一群孩子在捉
蜻蜓,他就和孩
子们交谈最后孩
子们放飞了蜻
蜓。抓住开始、
经过和结果就能
概括课文的主要
内容,希望大家
关问题
课件5:
随机展
示相关
句子
需要解决
的问题合
作学习探
究,边读
边悟,以
培养学生
的阅读能
力、领悟
能力、想
象能力
等。
4.合作交
流,达标
展示,给
学生创造
一个展示
自我的平
台,激发
他们的学
习积极性
和主动脉
性,使学
生勇于挑
战自我,
挑战他
人,增强
自信心。
5.将课文
内容进行
拓展延
伸,引导
学生学以
至用,恰
当运用祖
国语言文
字。
环节
任务
五:回
归整
体,升
华主
题
3
分
钟
环节任务五:回归整体,升华主题
学生交流资料
学生思考说说孩子们对蜻蜓有一
种怎样的情感
指名回答(如下):
他们更加了解蜻蜓!
会更加喜欢蜻蜓!
会更加爱上蜻蜓!
指名读11自然段
读中体会商量的口吻
读中体会纷纷说是怎样说
生:陶行知。
学生认真看陶行知的小资料
学生再读课文,画出描写陶先生语
言和动作的词语,体会一下他是一
个怎样的教育家。
学生交流
学生带着自己的感受再读课题
——放飞蜻蜓!
掌握这种阅读方
法。
1.师:(出示课文
插图)
一天午后,陶行
知从村里走出
来,见一群孩子
在捉蜻蜓。这时
陶行知和孩子们
有一段对话。
师:翠贞想了一
下,回答道——
引读:吃虫子
师:一个男孩说
——引读:吃露
水
师:孩子们七嘴
八舌地抢着说
——引读:吃草。
吃树叶。吃泥土。
师:对,就像同
学们这样人多嘴
杂,议论纷纷就
是七嘴八舌。
老师小结:
就是这场对话,
孩子们明白了蜻
蜓是人类的好朋
友,所以他们最
后会——放飞蜻
蜓。
2.对于蜻蜓这个
人类的好朋友,
你还有哪些了
解?
老师根据学生的
回答画出蜻蜓
师:大家在预习
的时候还搜集了
有关蜻蜓的小资
料,让我们一起
来补补第10自然
段的省略号吧。
老师结合蜻蜓图
片小结:
可爱的小蜻蜓不
仅吃害虫,他还
有又细又长的尾
巴,能保持平衡、
调整方向;它的
眼睛很大,叫做
复眼,能看清四
面八方的虫子。
全世界的蜻蜓有
5000多种,我们
中国就有300多
种,蜻蜓是昆虫
世界中最出色的
飞行家。人类在
制造飞机的时候
都要向蜻蜓学习
呢!
3.师:同学们,
让我们想象一
下,当那一群孩
子们听陶行知详
详细细地讲了这
么多蜻蜓身体结
构方面的知识,
他们会对蜻蜓有
一种什么样的情
感呢?
是啊,所以孩子
们入神的听着。
(出示11自然
段)
师生谈话:
师:同学们,是
谁让孩子们认识
到蜻蜓是人类的
朋友?又是谁让
他们更全面地了
解了蜻蜓的身体
结构及作用的?
师:让我们来看
一看陶行知吧!
(课件出示)
教师相机梳理:
慈爱地抚摸
着平易近人
滔滔不绝的介
绍博学多才
对一群孩子耐心
地教育讲解循
循善诱
对蜻蜓那小心的
动作富
有爱心
……
老师小结:
看来是陶行知不
愧是一位伟大的
教育家,正是他
那朴实的语言,
让孩子们明白了
深刻的道理,孩
子们带着对蜻蜓
的喜爱之情,带
着一份责任与希
望,放飞了蜻蜓。
环节任务四:合
作交流——群学
释疑。
1.根据问题指名
找出相关句子,
采取多种形式反
复品读,讨论释
疑。
2.阅读课文片
断,引导讨论释
疑,回答问题。
环节任务五:拓
展延伸
板书
设计
1.春天的小雨滴滴滴
听音美
看形美
赞神美
板书设计
简单明
了,课文
思路一目
了然。
科目/教材小学语文S版年级:三年级下册课题春天的小雨滴滴滴课时第二
教学目标:1.我要能正确认读本课7个生字,会书写13个生字。
2.我能流利地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3.深刻感受作者对春雨的喜爱之情。
教学重点:识字、诵读,积累描写声音的词语。
教学难点:进行语言实践,提高学生语言能力。
教学
内容
提要
(描
述主
要教
教
学
时
间
教学操作流程
所需资
源
设计
意图
听课
记录
评价
学生学习事项
——学生用什么教学组织形式(个
人、双人或小组、全班)和方法去
教师导控事项
——需要教师做
什么以支持学生
学环
节与
教学
要点)
完成学习事项(问题、任务、活动、
作业)、用什么方式表达呈现。
学习(讲授、提
问、举例、演示、
布置、板
书……);——怎
样检测学生学习
效果并反馈。
环节
任务
一:
预习
导入
环节
任务
二:交
流探
知
环节
任务
三:达
标展
示
15
分
钟
10
分
钟
10
分
钟
环节任务一:自学感悟——读熟课
文,尝试背诵,体会春雨的美。
1.我要熟读课文。
我要把课文读熟,尝试。
2.我要正确认读下列词语。
铁皮水沟你推我挤叶脉
滑下来跌下来
敲打密密的演奏播种
品尝乳汁淅淅沥沥
环节任务二:交流探知
1.对学:①生字的读音,识字的
方法,字形过关。
②验收:全班合作——指名、齐认、
纠错……
2.群学:
①尝试给课文分段;
②说说课文的主要内容。
环节任务三:达标展示
1.看拼音,写词语
gōumài
水()叶()
yǎnbō
奏()()种
rǔcháng
()汁品()
huádiē
()倒()落
2.积累描写声音的词语。
环节任务一:
1.根据学生的喜
爱朗读背诵课
文。
2.学生自主学习
生字词。
环节任务二:
交流探知
1.对学:①生字
的读音,识字的
方法,字形过关。
②验收:全班合
作——指名、齐
认、纠错……
2.群学:讨论合
作
①尝试给课文分
段;
②说说课文的主
要内容。
环节任务三:达
标展示
1.根据问题指名
找出相关练习,
采取多种形式反
复认读,交流识
字方法。
2.合作练习,看
课件1:
春天的
美景图
课件2:
出示生
字词。
课件4:
课文主
要内容。
课件5:
出示相
关练习。
1.在深刻
领悟课文
内容的基
础上背诵
喜欢的段
落,再读
生字词,
有助于积
累语言文
字。
2.交流探
知,学习
生字词,
意在培养
学生的自
学能力和
合作学习
能力,牢
固掌握生
字词,正
确运用。
3.达标展
示,及时
检查学生
的学习情
况,掌握
一定的学
习方法。
环节
任务
四:扩
展延
伸—
5
分
钟
淅淅沥沥
3.在括号里填上合适的词语。
()的小路
()的花伞
()的大地
()的雨滴
环节任务四:扩展延伸——
用几句话说说春雨。
谁做得又对又
快。
环节任务四:扩
展延伸——相机
点评。
4.让学生
用自己的
话说说春
雨,引导
学生灵活
运用课文
中的优美
词句,培
养了学生
的口头表
达能力。
板书
设计
本文发布于:2022-11-14 19:21:05,感谢您对本站的认可!
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